SlideShare a Scribd company logo
1 of 47
Nama Ahli Kumpulan:
       D a rw i n a B i n ti
R asd a 2 1 1 333
       N o o r A s h i la B t
M am at 2 1 485 6
Pengenalan
Definisi Masyarakat




            rujukan:http://ms.wikipedia.org/wiki/Masyarakat
Etnik Han
 salah satu etnik yang berjumlah paling
  banyak di dunia di antara 56 etnik
  minoriti di China iaitu1.2 bilion orang.
 tinggal di hilir dan hulu sungai Kuning di
  bahagian tengah China
 Penduduk Han bertutur bahasa Mandarin
  dan menggunakan huruf mereka sendiri.
Etnik Zhuang
 salah satu etnik minoriti China yang ramai
  penduduk di China.
 mereka menetap di Wilayah Autonomi
  Etnik Zhuang Guangxi di selatan China.
 merupakan etnik asli yang tinggal di
  selatan China.
Etnik Man
 berpenduduk kira-kira sepuluh juta orang.
 berasal dari gunung Changbai dan sungai
  Heilongjiang di Timur laut China.
 Bahasa Man mempunyai dua dialek dan
  huruf Man dicipta dengan menggunakan
  huruf Mongol pada penghujung abad ke-16.
 Etnik Man telah mendirikan kerajaan dinasti
  Qing pada tahun 1614. Sejak itu, mereka
  mula menggunakan bahasa dan huruf
  Mandrin.
   Kaum lelaki etnik Man memakai jubah
    yang berwarna hitam dan biru, rambut
    mereka panjang dan memakai topi bulat.
    Kaum wanita etnik Man memakai pakaian
    Chongsam .
Etnik Hui 
 berjumlah lebih 9 juta 800 ribu orang.
 Kebanyakan mereka tinggal di Wilayah
  Autonomi Etnik Hui Ningxia di bahagian
  barat laut China.
 Penduduk etnik Hui bertutur dalam
  bahasa Mandarin kerana menetap
  bersama-sama dengan penduduk etnik
  Han dalam jangka masa yang panjang.
   Sesetengah warga Asia Tengah, Bosi dan
    Arab telah berpindah-randah ke kawasan
    bahagian barat laut China akibat
    peperangan pada awal abad ke-13,

   Bergabung dengan penduduk etnik-etnik
    Han, Uygur dan Mongol menerusi
    perkahwinan dan kepercayaan agama dan
    menjadi sebagai etnik Hui.
   menganut agama Islam, masjid telah dibina
    di sekitar bandar, pekan dan kampung.

   menikmati adat resam mereka sendiri,
    restoran, kedai makanan halal akan
    disediakan untuk penduduk etnik Hui.
Etnik Miao 
 China berpenduduk seramai 7 juta 400
  ribu orang.
 Mereka tinggal di 10 buah wilayah
  antaranya Guizhou, Yunnan, Guangxi dan
  Hainan di selatan China.
 memuja alam dan nenek-moyang.
   Sejumlah penduduk etnik Miao menganut
    agama Katolik dan agama Kristian. 

   Pakaian penduduk etnik Miao mempunyai
    lebih 100 jenis fesyen pakaian berwarna
    cerah dan terkenal antara fesyen pakaian
    etnik China yang lain.

   Pakaian tradisional sering kali dipakai
    ketika merayakan hari raya.
 
    Etnik Yi
 berpenduduk lebih 7 juta 700 ribu orang.
 Bahasa etnik Yi mempunyai 6 dialek.
 Penduduk etnik Yi Memuja alam dan
  nenek-moyang.
 Sebahagian penduduk etnik Yi di wilayah
  Yunnan dan Guizhou terpengaruh oleh
  agama Dao dan agama Buddha. 
   Sejak zaman purba mereka telah hidup di
    dataran tinggi Yunnan –Guizhou dan di
    tebing sungai Jinsha dan sungai Lancang.

   penduduk etnik Yi telah mencipta lebih
    seribu judul naskhah salinan bahasa Yi
    mencatat sejarah dan kebudayaan etnik Yi.

   Judul yang telah diterjemahkan, disusun
    semula dan diterbitkan dengan isi
    kandungannya melibatkan falsafah, ilmu
    sejarah, kesusasteraan dan keagamaan.
Etnik Mongol
 Penduduk berjumlah lebih 5 juta 800 ribu
  orang.
 Kebanyakan mereka tinggal di Wilayah
  Autonomi Mongolia Dalam, wilayah
  Qinghai, Gansu, Helongjiang, Jilin dan
  Liaoning, kawasan autonomi dan kaunti
  Etnik Mongol.
   Mereka menggunakan bahasa Mongol.

   Etnik Mongol berasal dari dinasti Tang,
    mereka hanya merupakan salah satu suku
    kaum daripada kebanyakan kumpulan
    penduduk etnik Mongol.

   Ada juga mereka yang berasal dari kawasan
    tebing timur sungai Gelkuna dan telah
    berpindah-randah secara beransur-ansur ke
    sana.
   Mereka merampas manusia, penternakan
    dan harta benda antara satu sama lain
    akibat berlaku perang yang tidak berhenti.

   Mereka telah memberi sumbangan
    penting untuk pembangunan politik,
    ketenteraan, ekonomi, sains dan
    teknologi, astronomi, kebudayaan dan
    kesenian dan ilmu perubatan .



                Rujukan: Forum of Chinese Cultural
Kebudayaan Tamadun China
• Budaya bermaksud cara hidup manusia.
• Satu proses perkembangan sahsiah, akal,
  semangat dan usaha dalam sesuatu
  kelompok.
• Melalui etimologi, perkataan “budaya”
  bermaksud “budi + daya”.
   “Budi” iaitu aspek dalaman manusia
     (akal & nilai).

   “daya” iaitu aspek lahiriah (usaha&hasilan).

   Kesimpulannya, budaya adalah segala
    penghasilan masyarakat dalam pelbagai
    bentuk sama ada nampak atau tidak.


                      Rujukan: Forum of Chinese Cultural
Sistem kekeluargaan
   Masyarakat China mementingkan terma
    “jia”(keluarga) dan “guo” (Negara).



   Menekankan kuasa bapa sebagai pusat
    dalam sistem kekeluargaan.
Menitik beratkan tentang :
   Konsep “xiao”(berbakti) asas kepada
    sistem kekeluargaan dan konsep
    “Zhong”(taat) merupakan asas kepada
    sistem kenegaraan.


   Mengikut tradisi China nama keluarga
    tidak boleh ditukarkan dan mestilah
    mengikut nama keluarga bapa.
                    Rujukan: Forum of Chinese Cultural
Adat resam
   Dalam kehidupan tamadun China,
    terdapat 3 peristiwa yang penting iaitu
    kelahiran, perkahwinan dan kematian.

   Warna merah ialah warna yang
    melambangkan kegembiraan, warna hitam
    dan putih pula digunakan untuk
    berkabung.

                           Rujukan: Cultural History
Kelahiran
   Kelahiran anak mengikut adat dan pantang larang Cina
    ialah sangat penting.
   Justeru (kesihatan si ibu dan kandunganya adalah amat
    dititik beratkan. Si ibu digalakkan tidur dan makan dengan
    baik, membaca buku yang baik dan melihat benda-benda
    yang cantik.
   Apabila anak itu dilahirkan, anak itu dibersihkan dan akan
    dibedung.
   Setelah sebulan kelahiran anak itu, upacara Bulan Penuh
    akan diadakan dengan meriah.
•   Antara ciri masyarakat yang
    memperlihatkan pengaruh sistem
    kekeluargaan China

    Waris sebelah bapa
    Kuasa suami yang tertinggi
    Pentingkan anak lelaki berbanding
     perempuan
    Pentingkan pertalian darah dan kaum
     kerabat keluarga.
                   Rujukan: Forum of Chinese Cultural
Perkahwinan
   Perkahwinan- ada 6 upacara untuk

    melaksanakan perkhawinan
   I) na cai( meminang)
   Ii) wen ming( menanya nama)
   Iii) Na ji ( menerima peminangan)
   Iv) na cheng( menukar hadiah dari kedua dua keluarga)
   V) qing qi(menetapkan tarikh perkahwinan)
   Vi)ying qing (menyambut isteri ke rumah suami)
    Lelaki dan perempuan yang mempunyai nama keluarga
    yang sama adalah dilarang berkhawin dan menjadi suami
    isteri.
 Kaum perempuan mementingkan prinsip
  3 kesetiaan dan 4 kemuliaan.
 Prinsip 3 kesetiaan:




    4 kemuliaan merupakan moral,
    pertuturan, penampilan dan pencapaian.
    ◦            Rujukan: Forum of Chinese Cultural
Kematian
 Kematian ibu bapa dalam masyarakat
  China adalah upacara yang amat berharga.
 Keranda yang baik, tanah kuburan yang
  baik dan pakaian kematian yang bagus
  pastinya memerlukan belanja besar.
 Bagi masyarakat China inilah hadiah
  terbaik seorang anak kepada ibu bapanya.
  Jika si anak tidak mampu, masyarakat
  sekeliling pasti akan membantu.
   Anak lelaki yang tua memainkan peranan
    utama memastikan upacara mandi,
    memberi makan, kafan dan
    bertanggungjawab memasukkan mayat ke
    dalam keranda seperti yang dinasihatkan
    oleh seorang tukang tilik.

   Keranda tersebut akan dijaga selama 3
    hari untuk lawatan dan sembahyang
    seterusnya akan dikebumikan.
   Di dalam masyarakat China, upacara
    pengebumian adalah acara yang amat meriah
    dengan dipenuhi dengan peraturan dan adat
    tertentu.

   Selepas pengebumian mayat, akan diadakan
    pelbagai upacara lain terutama adat
    pembakaran colok dan alatan yang diperbuat
    daripada kertas sebagai bekalan hidup si
    mati di alam akhirat.
   Upacara ini biasanya akan diketuai oleh
    seorang Sami yang diamanahkan oleh
    keluarga si mati.

   Oleh kerana adat kematian ini dianggap
    terlalu penting dalam masyarakat Cina,
    banyak kepercayaan dan pantang larang
    mesti diperhatikan dan dipatuhi apabila
    berlaku sesuatu kematian.
Perayaan
 Tahun Baru Cina
  perayaan terpenting kaum Cina.


     Kalendar qamari Cina terbahagi kepada
     kitaran 12 tahun dan dinamakan sempena
     nama haiwan.

    melambangkan permulaan, titik permulaan
     dalam nasib dan kehidupan.
   Sehari sebelum Tahun Baru Cina,
    sanak saudara yang jauh akan kembali
    berkumpul.

   Rumah akan dicuci dan segala hutang-
    piutang dikutip atau dibayar agar
    mereka tidak sentiasa dikelilingi
    hutang sepanjang tahun yang baru.
   Mercun dibakar pada tengah malam
    bagi menandakan bermulanya tahun
    baru dan bagi menghalau puaka dan
    nasib malang. Rumah-rumah dihiasi
    dengan buah limau, bunga dan pokok
    limau sebagai simbol murah rezeki.
   Tahun Baru Cina diraikan dengan jamuan
    yee sang dan kuih bakul. Kaum keluarga
    akan makan besar dengan masakan tradisi
    seperti daging itik, daging salai, sosej, kuih
    pulut, dan limau mandarin.
   Golongan muda pula akan melawat
    golongan tua dan menerima wang ang pau
    dalam sampul merah bagi melambangkan
    nasib baik, yang diberikan oleh orang yang
    berkeluarga kepada mereka yang masih
    belum kahwin.
   Perarakan tarian naga atau singa akan
    diadakan. 15 hari selepas perayaan Tahun
    Baru Cina, ia ditamatkan dengan perayaan
    Chap Goh Mei.
Duanwu Jie
 dikenali dengan sebutan festival Peh Cun di
  kalangan Cina yang bermaksud mendayung
  perahu.
 Festival ini dirayakan setiap tahunnya pada
  tanggal 5 bulan 5 penanggalan Imlek dan
  telah berumur lebih 2300 tahun dihitung dari
  masa Dinasti Zhou.
 Pada masa perayaan ini, kaum cina akan
  makan bakcang dan perlumbaan dayung
  perahu naga.
perlumbaan dayung perahu naga




Bak zhang
Pesta Tanglung
   Tanglung merupakan perayaan tradisional Cina
    yang jatuh pada hari ke 15 di kalendar lunar
    pertama, 14 hari selepas Tahun Baru Cina
    (sekitar penghujung Januari dan awal Februari).
   menandakan berakhirnya sambutan Tahun Baru
    Cina. Perayaan Tanglung juga dikenali sebagai
    Yuanxao Jie.


Pendidikan

• Menghargai pendidikan kesusasteraan
  dengan matlamat utama adalah untuk lulus
  peperiksaan awam kerajaan.
• terdapat 3 peringkat pendidikan iaitu:
 Pendidikan di China lebih terjerus kepada
  kepentingan untuk pentadbiran.
◦ Peperiksaan pertama dijalankan di
  daerah, tahap kedua di ibu kota daerah
  dan tahap ketiga di ibu kota empayar
  yang bertempat di istana iaitu di hadapan
  maharaja.

◦ Mereka yang lulus ijazah pertama
  berpeluang menjadi pengawai kerajaan
  dan ijazah ketiga layak menjadi pendidik.
   Peperiksaan awam tahap ketiga diadakan
    3 tahun sekali.

   Sistem peperiksaan awam China adalah
    yang tertua di dunia.




     
          Rujukan: Forum of Chinese Cultural / Cultural History
Pakaian Traditional
Rujukan
 Forum   of Chinese Cultural (Lee Siew
  Mong)
 Cultural History (Fitzgerald, C.P)
 Nota SADN  1013
 rujukan:
  http://ms.wikipedia.org/wiki/Masyaraka
Kesimpulan
   Negara dan bangsa China berjaya
    mengekalkan kelangsungan tamadunnya
    dalam tempoh masa yang panjang kerana
    mereka kuat mempertahankan nilai budaya
    mereka. Walaupun mereka pernah dijajah
    oleh bangsa bukan China, tetapi keutuhan
    budaya China berjaya menchinakan bangsa
    yang menjajah mereka.

More Related Content

What's hot

Kuliah 9 tamadun cina
Kuliah 9   tamadun cinaKuliah 9   tamadun cina
Kuliah 9 tamadun cinaJaxy Peilun
 
Agama dan fahaman dalam Tamadun China
Agama dan fahaman dalam Tamadun ChinaAgama dan fahaman dalam Tamadun China
Agama dan fahaman dalam Tamadun ChinaCik Atiradaniel
 
Ringkasan Teori legalisme
Ringkasan Teori legalismeRingkasan Teori legalisme
Ringkasan Teori legalismeahmad mats
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaIda Syahidah
 
CTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun ChinaCTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun ChinaNaz Zuren
 
Confucius edited version
Confucius  edited versionConfucius  edited version
Confucius edited versionGibson John
 
TITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINATITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINAAbas Kun
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationTineshvaar
 
96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cinaNor Hayani
 
Agama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cinaAgama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cinawan izzati
 
Konfusianisme
KonfusianismeKonfusianisme
KonfusianismeAkhy Sham
 
Nota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun ChinaNota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun ChinaTinna Armasamy
 
Kuliah 8 tamadun cina
Kuliah 8   tamadun cinaKuliah 8   tamadun cina
Kuliah 8 tamadun cinaJaxy Peilun
 
Projek titas
Projek titasProjek titas
Projek titas6787
 
kepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghuakepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghuaSyafiqah Rosmarina
 
29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannya
29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannya29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannya
29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannyaLee San
 

What's hot (20)

Kuliah 9 tamadun cina
Kuliah 9   tamadun cinaKuliah 9   tamadun cina
Kuliah 9 tamadun cina
 
Agama dan fahaman dalam Tamadun China
Agama dan fahaman dalam Tamadun ChinaAgama dan fahaman dalam Tamadun China
Agama dan fahaman dalam Tamadun China
 
Ringkasan Teori legalisme
Ringkasan Teori legalismeRingkasan Teori legalisme
Ringkasan Teori legalisme
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun china
 
CTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun ChinaCTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun China
 
Confucius edited version
Confucius  edited versionConfucius  edited version
Confucius edited version
 
tamadun di asia
tamadun di asiatamadun di asia
tamadun di asia
 
TITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINATITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINA
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentation
 
96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina
 
Tamadun Cina
Tamadun CinaTamadun Cina
Tamadun Cina
 
Agama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cinaAgama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cina
 
Konfusianisme
KonfusianismeKonfusianisme
Konfusianisme
 
Nota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun ChinaNota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun China
 
Tamadun China
Tamadun ChinaTamadun China
Tamadun China
 
Kuliah 8 tamadun cina
Kuliah 8   tamadun cinaKuliah 8   tamadun cina
Kuliah 8 tamadun cina
 
Projek titas
Projek titasProjek titas
Projek titas
 
kepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghuakepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghua
 
Tamadun jepun
Tamadun jepunTamadun jepun
Tamadun jepun
 
29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannya
29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannya29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannya
29583904 interaksi-antara-tamadun-islam-dengan-tamadun-melayu-serta-kesannya
 

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

Bengkel frog vle ibu bapa penjaga
Bengkel frog vle ibu bapa penjagaBengkel frog vle ibu bapa penjaga
Bengkel frog vle ibu bapa penjaga
 
Tamadun china (seni muzik)
Tamadun china (seni muzik)Tamadun china (seni muzik)
Tamadun china (seni muzik)
 
MODUL 1BESTARINET VLE UNTUK IBU BAPA
MODUL 1BESTARINET VLE UNTUK IBU BAPAMODUL 1BESTARINET VLE UNTUK IBU BAPA
MODUL 1BESTARINET VLE UNTUK IBU BAPA
 
Pakaian Dan Perayaan Etnik Di Malaysia
Pakaian Dan Perayaan Etnik Di MalaysiaPakaian Dan Perayaan Etnik Di Malaysia
Pakaian Dan Perayaan Etnik Di Malaysia
 
Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)
 
Sumbangan Islam di China
Sumbangan Islam di ChinaSumbangan Islam di China
Sumbangan Islam di China
 
05 tamadun cina
05 tamadun cina05 tamadun cina
05 tamadun cina
 
Tamadun
TamadunTamadun
Tamadun
 

Similar to MASYARAKAT CHINA

Adat Resam Orang Cina
Adat Resam Orang CinaAdat Resam Orang Cina
Adat Resam Orang Cinanur fara
 
Masyarakat Pelbagai Kaum Malaysia
Masyarakat Pelbagai Kaum MalaysiaMasyarakat Pelbagai Kaum Malaysia
Masyarakat Pelbagai Kaum MalaysiaMyong Dae Lee
 
Topik 2 kesedaran budaya 2b
Topik 2 kesedaran budaya 2bTopik 2 kesedaran budaya 2b
Topik 2 kesedaran budaya 2bshare with me
 
perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01
perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01
perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01inferno92
 
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)CNVIP
 
Budaya dan tamadun
Budaya dan tamadun Budaya dan tamadun
Budaya dan tamadun Suriey Zack
 
Etnik chinesse
Etnik chinesseEtnik chinesse
Etnik chinesseIzzatApril
 
DUB1012 - Pengajian Malaysia
DUB1012 - Pengajian MalaysiaDUB1012 - Pengajian Malaysia
DUB1012 - Pengajian MalaysiaAs Nuurien Najma
 
tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"
tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"
tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"Saciqu Nara
 
Budaya dan tamadun
Budaya dan tamadunBudaya dan tamadun
Budaya dan tamadunRohana Badri
 
Menghubung kait intergrasi budaya dalam perayaan
Menghubung kait intergrasi budaya dalam perayaanMenghubung kait intergrasi budaya dalam perayaan
Menghubung kait intergrasi budaya dalam perayaanSharifah Najihah Al-Baaboud
 
Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)MTs Banu Hasyim
 
Final Exam Tionghoa
Final Exam TionghoaFinal Exam Tionghoa
Final Exam Tionghoadianaists
 
Masyarakat cina
Masyarakat cinaMasyarakat cina
Masyarakat cinaLaiIng
 

Similar to MASYARAKAT CHINA (20)

Adat Resam Orang Cina
Adat Resam Orang CinaAdat Resam Orang Cina
Adat Resam Orang Cina
 
Kebudayaan bangsa cina
Kebudayaan bangsa cinaKebudayaan bangsa cina
Kebudayaan bangsa cina
 
Masyarakat Pelbagai Kaum Malaysia
Masyarakat Pelbagai Kaum MalaysiaMasyarakat Pelbagai Kaum Malaysia
Masyarakat Pelbagai Kaum Malaysia
 
Topik 2 kesedaran budaya 2b
Topik 2 kesedaran budaya 2bTopik 2 kesedaran budaya 2b
Topik 2 kesedaran budaya 2b
 
perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01
perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01
perayaanetnikdimalaysia 100404143216-phpapp01
 
3. cina
3. cina3. cina
3. cina
 
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
 
Kebudayaan china
Kebudayaan chinaKebudayaan china
Kebudayaan china
 
Adat resam kaum
Adat resam kaumAdat resam kaum
Adat resam kaum
 
Budaya dan tamadun
Budaya dan tamadun Budaya dan tamadun
Budaya dan tamadun
 
Etnik chinesse
Etnik chinesseEtnik chinesse
Etnik chinesse
 
DUB1012 - Pengajian Malaysia
DUB1012 - Pengajian MalaysiaDUB1012 - Pengajian Malaysia
DUB1012 - Pengajian Malaysia
 
tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"
tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"
tugas ISBD "kebudayaan Indonesia"
 
Budaya dan tamadun
Budaya dan tamadunBudaya dan tamadun
Budaya dan tamadun
 
Menghubung kait intergrasi budaya dalam perayaan
Menghubung kait intergrasi budaya dalam perayaanMenghubung kait intergrasi budaya dalam perayaan
Menghubung kait intergrasi budaya dalam perayaan
 
Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)
 
Agama di malaysia
Agama di malaysiaAgama di malaysia
Agama di malaysia
 
Final Exam Tionghoa
Final Exam TionghoaFinal Exam Tionghoa
Final Exam Tionghoa
 
Masyarakat cina
Masyarakat cinaMasyarakat cina
Masyarakat cina
 
Cultural antropologi minangkabau
Cultural antropologi minangkabauCultural antropologi minangkabau
Cultural antropologi minangkabau
 

More from sadn1013

(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2sadn1013
 
(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1sadn1013
 

More from sadn1013 (20)

(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26
 
(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1(Sadn1013 h) kump khas 1
(Sadn1013 h) kump khas 1
 
(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16(Sadn1013 h) kump 16
(Sadn1013 h) kump 16
 
(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14(Sadn1013 h) kump 14
(Sadn1013 h) kump 14
 
(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22(Sadn1013 h) kump 22
(Sadn1013 h) kump 22
 
(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15(Sadn1013 h) kump 15
(Sadn1013 h) kump 15
 
(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3(Sadn1013 h) kump khas 3
(Sadn1013 h) kump khas 3
 
(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20
 
(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18(Sadn1013 h) kump 18
(Sadn1013 h) kump 18
 
(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19(Sadn1013 h) kump 19
(Sadn1013 h) kump 19
 
(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23(Sadn1013 h) kump 23
(Sadn1013 h) kump 23
 
(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11(Sadn1013 h) kump 11
(Sadn1013 h) kump 11
 
(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17(Sadn1013 h) kump 17
(Sadn1013 h) kump 17
 
(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12(Sadn1013 h) kump 12
(Sadn1013 h) kump 12
 
(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21(Sadn1013 h) kump 21
(Sadn1013 h) kump 21
 
(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6(Sadn1013 h) kump 6
(Sadn1013 h) kump 6
 
(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4(Sadn1013 h) kump 4
(Sadn1013 h) kump 4
 
(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9(Sadn1013 h) kump 9
(Sadn1013 h) kump 9
 
(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2(Sadn1013 h) kump 2
(Sadn1013 h) kump 2
 
(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1(Sadn1013 h) kump 1
(Sadn1013 h) kump 1
 

Recently uploaded

Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasAZakariaAmien1
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSyudi_alfian
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptpolinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptGirl38
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiIntanHanifah4
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxrahmaamaw03
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 

Recently uploaded (20)

Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnasPembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
Pembahasan Soal UKOM gerontik persiapan ukomnas
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptpolinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 

MASYARAKAT CHINA

  • 1. Nama Ahli Kumpulan: D a rw i n a B i n ti R asd a 2 1 1 333 N o o r A s h i la B t M am at 2 1 485 6
  • 3. Definisi Masyarakat rujukan:http://ms.wikipedia.org/wiki/Masyarakat
  • 4. Etnik Han  salah satu etnik yang berjumlah paling banyak di dunia di antara 56 etnik minoriti di China iaitu1.2 bilion orang.  tinggal di hilir dan hulu sungai Kuning di bahagian tengah China  Penduduk Han bertutur bahasa Mandarin dan menggunakan huruf mereka sendiri.
  • 5. Etnik Zhuang  salah satu etnik minoriti China yang ramai penduduk di China.  mereka menetap di Wilayah Autonomi Etnik Zhuang Guangxi di selatan China.  merupakan etnik asli yang tinggal di selatan China.
  • 6. Etnik Man  berpenduduk kira-kira sepuluh juta orang.  berasal dari gunung Changbai dan sungai Heilongjiang di Timur laut China.  Bahasa Man mempunyai dua dialek dan huruf Man dicipta dengan menggunakan huruf Mongol pada penghujung abad ke-16.  Etnik Man telah mendirikan kerajaan dinasti Qing pada tahun 1614. Sejak itu, mereka mula menggunakan bahasa dan huruf Mandrin.
  • 7. Kaum lelaki etnik Man memakai jubah yang berwarna hitam dan biru, rambut mereka panjang dan memakai topi bulat. Kaum wanita etnik Man memakai pakaian Chongsam .
  • 8. Etnik Hui   berjumlah lebih 9 juta 800 ribu orang.  Kebanyakan mereka tinggal di Wilayah Autonomi Etnik Hui Ningxia di bahagian barat laut China.  Penduduk etnik Hui bertutur dalam bahasa Mandarin kerana menetap bersama-sama dengan penduduk etnik Han dalam jangka masa yang panjang.
  • 9. Sesetengah warga Asia Tengah, Bosi dan Arab telah berpindah-randah ke kawasan bahagian barat laut China akibat peperangan pada awal abad ke-13,  Bergabung dengan penduduk etnik-etnik Han, Uygur dan Mongol menerusi perkahwinan dan kepercayaan agama dan menjadi sebagai etnik Hui.
  • 10. menganut agama Islam, masjid telah dibina di sekitar bandar, pekan dan kampung.  menikmati adat resam mereka sendiri, restoran, kedai makanan halal akan disediakan untuk penduduk etnik Hui.
  • 11. Etnik Miao   China berpenduduk seramai 7 juta 400 ribu orang.  Mereka tinggal di 10 buah wilayah antaranya Guizhou, Yunnan, Guangxi dan Hainan di selatan China.  memuja alam dan nenek-moyang.
  • 12. Sejumlah penduduk etnik Miao menganut agama Katolik dan agama Kristian.   Pakaian penduduk etnik Miao mempunyai lebih 100 jenis fesyen pakaian berwarna cerah dan terkenal antara fesyen pakaian etnik China yang lain.  Pakaian tradisional sering kali dipakai ketika merayakan hari raya.
  • 13.   Etnik Yi  berpenduduk lebih 7 juta 700 ribu orang.  Bahasa etnik Yi mempunyai 6 dialek.  Penduduk etnik Yi Memuja alam dan nenek-moyang.  Sebahagian penduduk etnik Yi di wilayah Yunnan dan Guizhou terpengaruh oleh agama Dao dan agama Buddha. 
  • 14. Sejak zaman purba mereka telah hidup di dataran tinggi Yunnan –Guizhou dan di tebing sungai Jinsha dan sungai Lancang.  penduduk etnik Yi telah mencipta lebih seribu judul naskhah salinan bahasa Yi mencatat sejarah dan kebudayaan etnik Yi.  Judul yang telah diterjemahkan, disusun semula dan diterbitkan dengan isi kandungannya melibatkan falsafah, ilmu sejarah, kesusasteraan dan keagamaan.
  • 15. Etnik Mongol  Penduduk berjumlah lebih 5 juta 800 ribu orang.  Kebanyakan mereka tinggal di Wilayah Autonomi Mongolia Dalam, wilayah Qinghai, Gansu, Helongjiang, Jilin dan Liaoning, kawasan autonomi dan kaunti Etnik Mongol.
  • 16. Mereka menggunakan bahasa Mongol.  Etnik Mongol berasal dari dinasti Tang, mereka hanya merupakan salah satu suku kaum daripada kebanyakan kumpulan penduduk etnik Mongol.  Ada juga mereka yang berasal dari kawasan tebing timur sungai Gelkuna dan telah berpindah-randah secara beransur-ansur ke sana.
  • 17. Mereka merampas manusia, penternakan dan harta benda antara satu sama lain akibat berlaku perang yang tidak berhenti.  Mereka telah memberi sumbangan penting untuk pembangunan politik, ketenteraan, ekonomi, sains dan teknologi, astronomi, kebudayaan dan kesenian dan ilmu perubatan .  Rujukan: Forum of Chinese Cultural
  • 18. Kebudayaan Tamadun China • Budaya bermaksud cara hidup manusia. • Satu proses perkembangan sahsiah, akal, semangat dan usaha dalam sesuatu kelompok. • Melalui etimologi, perkataan “budaya” bermaksud “budi + daya”.
  • 19. “Budi” iaitu aspek dalaman manusia (akal & nilai).  “daya” iaitu aspek lahiriah (usaha&hasilan).  Kesimpulannya, budaya adalah segala penghasilan masyarakat dalam pelbagai bentuk sama ada nampak atau tidak.  Rujukan: Forum of Chinese Cultural
  • 20. Sistem kekeluargaan  Masyarakat China mementingkan terma “jia”(keluarga) dan “guo” (Negara).  Menekankan kuasa bapa sebagai pusat dalam sistem kekeluargaan.
  • 22. Konsep “xiao”(berbakti) asas kepada sistem kekeluargaan dan konsep “Zhong”(taat) merupakan asas kepada sistem kenegaraan.  Mengikut tradisi China nama keluarga tidak boleh ditukarkan dan mestilah mengikut nama keluarga bapa.  Rujukan: Forum of Chinese Cultural
  • 23. Adat resam  Dalam kehidupan tamadun China, terdapat 3 peristiwa yang penting iaitu kelahiran, perkahwinan dan kematian.  Warna merah ialah warna yang melambangkan kegembiraan, warna hitam dan putih pula digunakan untuk berkabung.  Rujukan: Cultural History
  • 24. Kelahiran  Kelahiran anak mengikut adat dan pantang larang Cina ialah sangat penting.  Justeru (kesihatan si ibu dan kandunganya adalah amat dititik beratkan. Si ibu digalakkan tidur dan makan dengan baik, membaca buku yang baik dan melihat benda-benda yang cantik.  Apabila anak itu dilahirkan, anak itu dibersihkan dan akan dibedung.  Setelah sebulan kelahiran anak itu, upacara Bulan Penuh akan diadakan dengan meriah.
  • 25. Antara ciri masyarakat yang memperlihatkan pengaruh sistem kekeluargaan China Waris sebelah bapa Kuasa suami yang tertinggi Pentingkan anak lelaki berbanding perempuan Pentingkan pertalian darah dan kaum kerabat keluarga.  Rujukan: Forum of Chinese Cultural
  • 26. Perkahwinan  Perkahwinan- ada 6 upacara untuk melaksanakan perkhawinan  I) na cai( meminang)  Ii) wen ming( menanya nama)  Iii) Na ji ( menerima peminangan)  Iv) na cheng( menukar hadiah dari kedua dua keluarga)  V) qing qi(menetapkan tarikh perkahwinan)  Vi)ying qing (menyambut isteri ke rumah suami)  Lelaki dan perempuan yang mempunyai nama keluarga yang sama adalah dilarang berkhawin dan menjadi suami isteri.
  • 27.  Kaum perempuan mementingkan prinsip 3 kesetiaan dan 4 kemuliaan.  Prinsip 3 kesetiaan:  4 kemuliaan merupakan moral, pertuturan, penampilan dan pencapaian. ◦ Rujukan: Forum of Chinese Cultural
  • 28. Kematian  Kematian ibu bapa dalam masyarakat China adalah upacara yang amat berharga.  Keranda yang baik, tanah kuburan yang baik dan pakaian kematian yang bagus pastinya memerlukan belanja besar.  Bagi masyarakat China inilah hadiah terbaik seorang anak kepada ibu bapanya. Jika si anak tidak mampu, masyarakat sekeliling pasti akan membantu.
  • 29. Anak lelaki yang tua memainkan peranan utama memastikan upacara mandi, memberi makan, kafan dan bertanggungjawab memasukkan mayat ke dalam keranda seperti yang dinasihatkan oleh seorang tukang tilik.  Keranda tersebut akan dijaga selama 3 hari untuk lawatan dan sembahyang seterusnya akan dikebumikan.
  • 30. Di dalam masyarakat China, upacara pengebumian adalah acara yang amat meriah dengan dipenuhi dengan peraturan dan adat tertentu.  Selepas pengebumian mayat, akan diadakan pelbagai upacara lain terutama adat pembakaran colok dan alatan yang diperbuat daripada kertas sebagai bekalan hidup si mati di alam akhirat.
  • 31. Upacara ini biasanya akan diketuai oleh seorang Sami yang diamanahkan oleh keluarga si mati.  Oleh kerana adat kematian ini dianggap terlalu penting dalam masyarakat Cina, banyak kepercayaan dan pantang larang mesti diperhatikan dan dipatuhi apabila berlaku sesuatu kematian.
  • 32. Perayaan Tahun Baru Cina  perayaan terpenting kaum Cina.  Kalendar qamari Cina terbahagi kepada kitaran 12 tahun dan dinamakan sempena nama haiwan.  melambangkan permulaan, titik permulaan dalam nasib dan kehidupan.
  • 33. Sehari sebelum Tahun Baru Cina, sanak saudara yang jauh akan kembali berkumpul.  Rumah akan dicuci dan segala hutang- piutang dikutip atau dibayar agar mereka tidak sentiasa dikelilingi hutang sepanjang tahun yang baru.
  • 34. Mercun dibakar pada tengah malam bagi menandakan bermulanya tahun baru dan bagi menghalau puaka dan nasib malang. Rumah-rumah dihiasi dengan buah limau, bunga dan pokok limau sebagai simbol murah rezeki.
  • 35. Tahun Baru Cina diraikan dengan jamuan yee sang dan kuih bakul. Kaum keluarga akan makan besar dengan masakan tradisi seperti daging itik, daging salai, sosej, kuih pulut, dan limau mandarin.
  • 36. Golongan muda pula akan melawat golongan tua dan menerima wang ang pau dalam sampul merah bagi melambangkan nasib baik, yang diberikan oleh orang yang berkeluarga kepada mereka yang masih belum kahwin.
  • 37. Perarakan tarian naga atau singa akan diadakan. 15 hari selepas perayaan Tahun Baru Cina, ia ditamatkan dengan perayaan Chap Goh Mei.
  • 38. Duanwu Jie  dikenali dengan sebutan festival Peh Cun di kalangan Cina yang bermaksud mendayung perahu.  Festival ini dirayakan setiap tahunnya pada tanggal 5 bulan 5 penanggalan Imlek dan telah berumur lebih 2300 tahun dihitung dari masa Dinasti Zhou.  Pada masa perayaan ini, kaum cina akan makan bakcang dan perlumbaan dayung perahu naga.
  • 39. perlumbaan dayung perahu naga Bak zhang
  • 40. Pesta Tanglung  Tanglung merupakan perayaan tradisional Cina yang jatuh pada hari ke 15 di kalendar lunar pertama, 14 hari selepas Tahun Baru Cina (sekitar penghujung Januari dan awal Februari).  menandakan berakhirnya sambutan Tahun Baru Cina. Perayaan Tanglung juga dikenali sebagai Yuanxao Jie. 
  • 41. Pendidikan • Menghargai pendidikan kesusasteraan dengan matlamat utama adalah untuk lulus peperiksaan awam kerajaan. • terdapat 3 peringkat pendidikan iaitu:
  • 42.  Pendidikan di China lebih terjerus kepada kepentingan untuk pentadbiran.
  • 43. ◦ Peperiksaan pertama dijalankan di daerah, tahap kedua di ibu kota daerah dan tahap ketiga di ibu kota empayar yang bertempat di istana iaitu di hadapan maharaja. ◦ Mereka yang lulus ijazah pertama berpeluang menjadi pengawai kerajaan dan ijazah ketiga layak menjadi pendidik.
  • 44. Peperiksaan awam tahap ketiga diadakan 3 tahun sekali.  Sistem peperiksaan awam China adalah yang tertua di dunia.   Rujukan: Forum of Chinese Cultural / Cultural History
  • 46. Rujukan  Forum of Chinese Cultural (Lee Siew Mong)  Cultural History (Fitzgerald, C.P)  Nota SADN  1013  rujukan: http://ms.wikipedia.org/wiki/Masyaraka
  • 47. Kesimpulan  Negara dan bangsa China berjaya mengekalkan kelangsungan tamadunnya dalam tempoh masa yang panjang kerana mereka kuat mempertahankan nilai budaya mereka. Walaupun mereka pernah dijajah oleh bangsa bukan China, tetapi keutuhan budaya China berjaya menchinakan bangsa yang menjajah mereka.