SlideShare a Scribd company logo
1 of 52
Download to read offline
1
TAMADUN ISLAM & TAMADUN ASIA
(TITAS)
Pelajar dapat:
1. menghuraikan asas-asas dan nilai-nilai
tamadun Cina;
2. Menerangkan ciri-ciri utama tamadun Cina;
3. Mengenal pasti sumbangan-sumbangan
penting tanadun Cina kepada tamadun
dunia
2
3
 Antara tamadun tertua di dunia dan
berkesinambungan hingga kini.
 Dikesan sejak tahun 2000 SM.
 Keunikan : kekebalan dan kekentalan dari
dipengaruhi oleh tamadun-tamadun lain serta
kelahiran pelbagai aliran falsafah – Konfusianisme dan
Taoisme.
 Warisan sistem nilainya memberi kesan kepada
perkembangan Tamadun Cina sehingga kini.
 Bangsa Cina terdiri daripada 5 gabungan kaum besar dikenali
Zhonghua Minzu (bangsa Tionghua)
 Peringkat awal sebagai bangsa Huaxia kemudian bertukar Han (dinasti
Han) dan Tang (dinasti Tang)
 Terdiri daripada beberapa kumpulan etnik besar – Han, Hui, Manchu,
Mongol, Zang (Tibet)
 Konsep negara:
◦ Zhong Guo (Tiongkok) bermaksud ‘Negara Tengah’
◦ Zhong Hua (Tionghua) – gabungan Zhong Guo dgn Hua Xia iaitu
wilayah tanah jajahan pemerintahan) dinasti Cina (Bangsa Han )yg
mengamalkan budaya Zhong Yen
◦ Negara merujuk semangat untuk ‘mengkeluargakan’ seluruh unit
kenegaraan – gabungan Guo (negara) dengan Jia (keluarga)
◦ Konsep Zhong (taat) = asas sistem kenegaraan
◦ Konsep Xiao (berbakti) = sistem kekeluargaan
◦ Sistem kekeluargaan merupakan asas kepada sistem kenegaraan.
◦ Budaya Cina semangat bangsa lebih diutamakan daripada
semangat negara.
◦ Sistem pemerintahan dinasti dijatuhkan pada tahun 1911 dan
digantikan dengan sistem Republik
4
Kedudukan Geografi
Ada empat batang sungai yang penting:
1. Sungai Kuning [Huang He] (Utara China)
2. Sg. Yangzi (Tengah China)
3. Sg. Xijiang (Selatan China) ke lautan Pasifik
4. Sg. Merah (di Vietnam)
 Pusat pertumbuhan tamadun Cina
◦ Huang He (Sg. Kuning) – utara
◦ Chang Jiang – selatan
 Tanda tamadun paling awal berdasarkan kebudayaan
masyarakat:
◦ Di Yangshao – wilayah Shanxi
◦ Di Longshan – wilayah Shandong
5
 Tamadun Cina dipercayai bermula abad ke 6
SM.
 Yangshao merujuk kepada suatu kawasan
perkampungan tradisi di provinsi Shaanxi.
 Tanah yang subur dan lembab sesuai untuk
pertanian.
 Bertani, memelihara babi dan membuat
tembikar.
 Berkembang di bahagian tengah dan utara
China selama 5,000 tahun.
6
 Longshan (lebih maju dr Yangshao) merujuk
kepada perkampungan tradisi di provinsi
Shandung.
 Zaman Gangsa di Lembah Sg. Yangtze di
Provinsi Jiangxi dan di Sanxingdui, di provinsi
Sichuan.
 Zaman Gangsa, gangsa dinilaikan sebagai
simbol elit kuasa di raja Dinasti Shang
(1600~1066 SM)
 Penggunaan gangsa tersebar meluas dalam
kalangan kaum bangsawan.
7
 Sistem kemasyarakatan Cina berasaskan sistem kekeluargaan
 Sistem ini menekankan kuasa bapa, nilai dan etika masyarakat.
 Dalam sistem politik, kuasa raja dianggap mutlak.
 Martabat masyarakat terbahagi kepada mulia dan hina
 Sistem Sangkang menekankan 3 hubungan:
◦ Raja dgn pembesar
◦ Ayah dgn anak
◦ Suami dgn isteri
 Wu Chang merangkumi 5 nilai utama
◦ Ren (kemanusiaan)
◦ Yi (Kesaksamaan/keadilan)
◦ Li (Kesopanan/tatasusila)
◦ Zhi (kebijaksanaan/hikmah)
◦ Xin (amanah / kepercayaan)
 Konsep Xiao (berbakti) – asas pd sistem keluarga
 Konsep Zhong (taat) – asas pd sistem kenegaraan.
 Fahaman Konfusianisme amat tebal dalammasyarakat Cina kuno
(masyarakat pertanian) dalam aspek kehidupan, etika, budaya,
politik , masyarakat dan negara.
8
 Bahasa pertuturan Cina adalah pelbagai kerana
pelbagai bangsa
 Pada zaman dinasti Han, bahasa pertuturan dan tulisan
diseragamkan - dikenali Hanyu (bahasa) dan Hanzi
(tulisan)
 Mandarin adalah istilah digunakan oleh orang asing
kepada bahasa Cina (Hanyu)
 Masa kini, ejaan bahasa Cina menggunakan sistem
Pinying = sebutan berdasarkan ejaan yg dirumikan.
9
 Tulisan Cina yang dikenali sebagai Hanzi (tulisan Han)
telah dicipta berdasarkan kaedah:
i. xiang xing (lambang bergambar)
ii. zhishi (lambang petunjuk)
iii. huiyi (lambang petunjuk fikiran)
iv. xing sheng (gabungan bentuk-bunyi) 
v. Zhuanzhu (mutual semantic transfer)
vi. jiajie (loan character)
dikenali sebagai liushu (six principles of writing).
 Sistem tulisan Cina dibentuk berdasarkan kombinasi 3
unsur – makna, bunyi dan bentuk.
 Walaupun terdapat banyak dialek (bahasa lisan) namun
hanya mempunyai satu sistem tulisan.
 Tulisan Cina turut digunakan oleh bangsa lain seperti
Jepun, Vietnam dan Korea.
10
 Konsep Tian
◦ Kepercayaan Tian dirujuk kepada langit bermaksud dewa
utama.
◦ Semasa dinasti Chou, Tian dirujuk kepada makhluk unggul
mempunyai kuasa, menguasai perjalanan hidup dan
menentukan nasib yang mendapat mandat dari syurga.
◦ Umumnya, Tian merujuk kepada 4 fahaman utama:
 Tian - sumber kewujudan kepada seluruh makhluk
 Tian – maha agung mengatasi segala sesuatu
 Tian – kuasa penentu nasib sesebuah dinasti
 Tian – penentu bahagia dan sengsara
◦ Raja-raja Chou sering dikaitkan dengan konsep Tian iaitu
sebagai wakil Tuhan.
◦ Tian mempunyai tanggungjawab menjaga keamanan,
melindungi rakyat dan menghukum pesalah.
◦ Mandat akan ditarik jika raja berlaku zalim.
◦ Menurut Konfusius, Tian – tuhan terunggul yang menentukan
nasib seseorang.
11
 Dao/Tao
o Dalam kitab Daode Jing, Tian disamakan dengan Dao
Empat perkara utama iaitu:
i. Konsep Dao secara harfiah bermaksud jalan (the way);
ii. Dao dianggap prinsip agung yang merangkumi
keseluruhannya (all embracing), tempat asal-usul
semua makhluk. Dao diibaratkan sebagai ibu yang
melahirkan serta memupuk makhluk sejagat (wanwu);
iii. Dao adalah kosep semula jadi (nature/tabii);
iv. Dao bersifat azali (primordial), dengan semua makhluk
berasal dan akan kembali pada akhir hayat mereka.
◦ Menurut Kung Fu-Tze – dao dianggap peraturan yang
mesti dipatuhi
◦ Berdasarkan kitab ajaran dao, dao sbg asas kepada
punca segala benda wujud.
12
 Konsep Taiji, Yin Yang dan Wuxing
 Menurut kitab Yijing (The Books of Changes) konsep
Taiji merujuk kepada kenyataan muktamad (ultimate
reality).
 Menurut kitab ini, tiada sebarang batasan bagi diri Taiji.
Menerusi perubahan Taiji, terhasillah dua kuasa
dwikutub (bipolar) Yin dan Yang.
 Fasa pertukaran bergilir-gilir dua kuasa dwikutub pula
menghasilkan lima unsur – air, api, tanah, kayu & logam
(wuxing) yang menjadi asas kepada kewujudan semua
benda (material).
 Manifestasi kuasa Yin dan Yang serta lima unsur
tersebut disifatkan sebagai proses pusingan atau
putaran yang bersilih ganti tanpa pengakhirannya.
Perubahan yang berterusan ini diibaratkan sebagai
pergerakan Dao.
13
 Kesepaduan Tian dengan Insan
◦ Bermaksud insan sebahagian daripada Tian.
◦ hubungan yang rapat antara insan dengan Tian
menyebabkan segala kesalahan yang dilakukan oleh
kerajaan duniawi akan menghasilkan manifestasi
fenomena luar biasa alam semulajadi (bencana alam)
sebagai tanda kemarahan Tian dan amaran kepada
kerajaan berkenaan.
◦ Konsep ini menggabungkan aliran pemikiran Yin-Yang
dengan falsafah sosiopolitik Konfusianisme
dikemukakan oleh Dong Zhongshu (79 - 104SM),
seorang pujangga Konfusian pada zaman dinasti Han.
◦ Konsep ini terus mempengaruhl tradisi pemikiran
orang Cina sehingga masa kini dalam proses
perkembangan ketamadunannya.
14
Prinsip Zhongyong
 Prinsip kesederhanaan atau Zhongyong (The Golden Mean)
merupakan pemikiran moral asas yang bersifat sederhana,
seimbang dan bersesuaian.
 Dalam kitab The Doctrine of Mean dinyatakan bahawa
pencapaian tahap pemusatan (centrality) dan
keseimbangan akan mendatangkan keharmonian alam
semesta dan bumi ini.
 Dengan kesempurnaan hidup semua makhluk terpelihara.
 Tahap pencapaian keharmonian masyarakat yang paling
ideal ialah datong (The Grand Unity).
 Datong merupakan Utopia Konfusian yang diibaratkan
sebagai Jalan Agung.
 Hanya dapat dicapai apabila segala objek / benda di dunia
ini dikongsi oleh semua pihak secara adil, tanpa membazir
dan digunakan demi kepentingan umum.
 Termasuk juga yg tua dijaga dan yg muda dipelihara selain
tiada maksiat, mencuri, pemberontakan di dunia ini.
15
Falsafah & Agama T. Cina
1. Konfusianisme
2. Buddhisme
3. Daoisme
4. Moisme
5. Legalisme (Aliran Fa)
6. Islam
16
- Doktrin kenegaraan yang merangkumi aspek falsafah,
keagamaan dan sosio-politik yang terdapat dalam pengajaran
Konfusius (551-479 SM).
- Dalam kitab Analects (Lun Yu), pengajaran utama Konfusius
menekankan pengamalan nilai dan sifat moral yang mulia,
terutama mengenai perikemanusiaan (ren), kesusilaan (li) dan
ketaatan kepada ibubapa (xiao).
- Manusia dikatakan berpotensi untuk mencapai 5 jenis sifat (Wu
Chang) yang baik iaitu:
i. Perikemanusiaan (ren)
ii. Kewajaran (yi) sikap orang yang bermoral/mulia
iii. Kesusilaan (li)
iv. Kearifan (zhi)
v. Amanah (xin)
17
KONFUSIANISME
18
- Diasaskan oleh Siddhartha Gautama Buddha di India
pada kurun ke-6 SM dan disebar ke China pada kurun
1 Masehi [dari Dinasti Han hingga ke Dinasti Tan].
- Asas pengajarannya iaitu penderitaan adalah
berpunca daripada hawa nafsu yang merupakan akar
kepada pelbagai masalah manusia (4 Kebenaran
Mulia).
- Hawa nafsu dapat dihindarkan dengan mengikuti
Jalan Lapan Lapis Mulia atau Jalan Pertengahan
(middle way).
- Dua cabang agama Buddha yang terkemuka iaitu:
i. Theravada /Hinayana
ii. Mahayana
19
BUDDHISME
- Diasaskan oleh dua orang pemikir Cina:
- Lao Zi (604 SM), dan
- Zhuang Zi (369-2865 SM)
- Penekanan kepada pemeliharaan semula jadi serta
konsep wuwei (non-action) atau melakukan
perbuatan secara spontan dan tanpa sebarang usaha
- Terbahagi kepada dua cabang utama:
i. Pemikiran falsafah dao (daojia)
ii. Aliran keagamaan dao (daojio) yang terkandung dalam kitab
Daode Jing.
20
DAOISME
- Diasaskan oleh Mo Tzu (Mozi) (479-381 SM).
- Konsep penting:
i. kasih sayang sejagat (jian’ai),
ii. mengecam sikap suka berperang (feigong),
iii. menyerah kepada nasib (feiming), dan
iv. mengutamakan golongan cerdik pandai (shangxian).
- Beliau menyatakan,:
setiap orang harus mencintai semua orang spt mencintai diri sendiri dan
menekankan persamaan kerana ianya boleh mengelak jenayah.
Kerajaan harus dipimpin oleh org yg berkebolehan dan baik
Melarang hidup mewah tetapi sederhana.
Elakkan pembaziran spt adat pengkebumian secara besar-besaran.
Melarang muzik kerana melalaikan. Negara akan binasa jika raja lalai
dgn muzik.
- Konsep-konsep dalam Moisme bertentangan dengan konsep-konsep dalam
Konfusianisme.
21
MOISME
- Diasaskan oleh Han Fei dan dilaksanakan semasa
China di bawah pemerintahan dinasti Qin.
- Tiga cabang utama dalam sistem pemerintahan
iaitu kuasa (Shi), cara (Shu) & perundangan (Fa) -
oleh Han Fei Zi.
- Salah satu karya ajaran ini ialah Kuan Tzu.
- Aliran ini mengutamakan:
i. pemikiran sosio-politik dan kekuasaan pihak
pemerintah terhadap rakyatnya , &
ii. pemerintahan berteraskan undang-undang
adalah lebih baik daripada pemerintahan etika .
22
LEGALISME / Aliran FA
◦ Antara falsafah legalis:
 Menentang dunia feudal
 Golongan bangsawan perlu diganti dgn hirarki
tentera
 Muzik, sejarah dan falsafah dianggap racun
rosakkan masyarakat
 Pertanian dan peperangan dipuji sbg asas kuasa
negara.
23
LEGALISME / Aliran FA
- Dibawa masuk ke negara China melalui dua jalan iaitu jalan
darat & jalan laut seawal kurun ke 7M.
- Pedagang Islam Arab & Parsi mendarat di selatan China dan
mendirikan masjid di Guangzhou & Quangzhou.
- Yang menggunakan Jalan Sutera membentuk masyarakat
Islam Cina di Xian.
- Kemuncak kegemilangan Islam di China – zaman Dinasti Yuan
(1271-1368M) (sumbangan besar tokoh2 Islam dalam bidang
astronomi, perubatan, sains & teknologi).
- Zaman Dinasti Ming (1368-1644M) – berlaku peristiwa
penting (pelayaran Zhenghe / Cheng Ho mengelilingi dunia).
24
ISLAM
 Pemikiran politik tradisional Cina tlh terbentuk sejak
sebelum dinasti Qin (221SM-207SM).
 Banyak dipengaruhi oleh aliran-aliran falsafah spt
Konfusianisme, Daoisme, Legalisme dan Moisme.
◦ Konfusianisme menekankan pemerintahan
berdasarkan akhlak
◦ Daoisme menekankan pemerintahan berdasarkan
kebajikan
◦ Legalisme menekankan pemerintahan berdasarkan
perundangan
◦ Daoisme menekankan pemerintahan berdasarkan
tabii(wuwei)
 Sistem politik dan pemerintahan Cina adalah
berdasarkan dinasti yang bersifat feudal. Setiap
dinasti akan merujuk satu aliran falsafah.
25
 Masyarakat Cina tradisional pentingkan konsep kekeluargaan.

. Asas sistem kekeluargaan masyarakat Cina masih memusatkan kuasa
bapa (patriachy) dan nasab kaum lelaki (patrilineal) berlanjutan sehingga
ke hari ini.
 Konsep Xiao (berbakti) dan konsep Zhong (taat) merupakan asas dalam
sistem kekeluargaan dan sistem kenegaraan dalam aliran Konfusianisme
 Anak2 diajar mengenai 5 hubungan asas manusia:
◦ Antara suami dan isteri
◦ Antara bapa dan anak
◦ Antara adik beradik
◦ Antara pemerintah dan rakyat
◦ Antara kawan-kawan
 3 hubungan berkaitan dengan keluarga manakala 2 lagi hubungan
berkaitan dengan masyarakat
 Oleh itu perhimpunan keluarga setiap tahun Baru Cina misalnya amat
bermakna. Yang tua dihormati dan yang telah meninggal dunia diingati.
 Golongan tertinggi harus menjaga orang bawahan dan golongan bawah
perlu menurut perintah. Hubungan ini wujud pada 4 hubungan kecuali
antara kawan2.
 Hubungan kekeluargaan yg erat dipengaruhi oleh idea Konfusius yg
menekankan pentingnya konsep ketaatan anak kpd ibubapa. Hal ini
penting bagi mengekalkan keturunan keluarga yg baik.
 Tidak menjaga diri dari kecelekaan atau kesalahan seolah-olah tidak
menghormati ibubapa
26
 ciri-ciri masyarakat yang memperlihatkan pengaruh
sistem kekeluargaan Cina termasuklah:
i. Waris sebelah bapa.
ii.Pemerintah yang memusatkan kuasa bapa/lelaki.
iii.Kuasa suami yang tertinggi.
iv.Mementingkan anak lelaki berbanding anak
perempuan.
v.Mementingkan pertalian darah dan kaum kerabat
keluarga.
27
Kesusasteraan
Telah berlaku sejak 3000 thn lalu.
 Peranan ahli2 falsafah cina dan maharaja turut.
Maharaja Tsuan Tsung (Dinasti Tang)
misalnya, memberi naungan kpd gol sasterawan
dan beliau juga seorang penyajak dan pemuzik serta
meminati lakonan.
Antara tokoh sasterawan cina yg terkenal –
Lu Ji, Zuo Si, Li Bo, Du Fu .
Li Bo dikatakan banyak menghasilkan karya sastera
dan hanya 1800 karya yg masih ada.
Perkembangan kesusasteraan Cina yg pesat
dikaitkan dgn penciptaan mesin cetak.
28
Kesusasteraan
29
1. Puisi
◦ Antologi puisi terawal – Shi Jing (Classic of
Song) – mengandungi 305 nyanyian kuil,
istana dan rakyat.
◦ Wujud antara zaman Zhou Barat hingga Musim
Bunga dan Musim Luruh.
◦ Dikumpul dari kawasan Lembah Huanghe.
◦ Fungsi : sastera, politik dan sosial.
◦ Chu Ci (Nyanyian Chu) – asal dari muzik dan
tarian
◦ Mewakili antologi puisi Cina awal dari
selatan di sekeliling kawasan Sg. Yangzi.
◦ Kemuncak perkembangan pada dinasti Tang.
Kesusasteraan
30
Ciri-ciri puisi klasik:
◦ Berkait rapat dengan muzik.
◦ Padat dan singkat.
◦ Puisi naratif (deskriptif) yang panjang sangat
kurang.
◦ Chu Ci (Nyanyian Chu) – asal dari muzik
dan tarian
◦ Fungsi sosial, politik dan sastera.
Kesusasteraan
31
2. Prosa
 Prosa klasik (guwen)adalah dominan dalam
sastera cina klasik.
 Prosa klasik berdasarkan stail karya pakar zaman
purba khasnya klasik Konfusius dan ahli falsafah
lain.
 Bahasa klasik menjadi medium bg hampir semua
penulisan prosa krn ianya menjadi bahasa utk
peperiksaan rasmi.
 Tujuan penulisan prosa adalah utk menyampaikan
moral dan etika.
 Zhuang Zi merupakan prosa Qin yg paling indah
 Shi Ji karya Sima Qian sebuah buku sejarah yg
mempunyai penulisan prosa yg terbaik zaman
dinasti Han.
Kesusasteraan
32
3. Drama
◦ Drama Cina bersemarak pada zaman dinasti Yuan
(1279-1368M).
◦ Drama yg paling menarik – jenis zaju.
◦ Sastera bentuk puisi yang digubah mengikut
rentak muzik tertentu
◦ Zaju bukan sahaja sbg hiburan tetapi berperanan
untuk menyatakan rasa tidak puas hati atau
sbg alat kritikan.
Misalnya, drama Dou’er Yuan (Ketidakadilan
Dou’er) karya Guan Hanqing kritik kelemahan
pegawai Mongol yang rasuah sehingga seorang suri
rumah dihukum mati tanpa sebab.
Drama Xixiang ji (Percintaan Kamar Barat) karya
Wang Shifu – cinta bebas dan menentang tradisi
lama dlm perkahwinan
Kesusasteraan
33
◦ menyokong nilai2 Cina tradisional spt zhong
(kesetiaan), xiao (hormat terhadap
ibubapa), jie (kesucian wanita) dan yi
(keadilan)
◦ digemari oleh golongan pujangga kerana stail
nyanyiannya halus dan muziknya bergaya.
◦ Akhir kurun 18, drama rakyat dari berlainan daerah
mula berkembang dan dipentaskan di Beijing.
◦ Dari sinilah lahirnya opera cina yg digemari.
◦ Umumnya drama cina lebih menekankan nilai
moral berbanding agama seperti dlm prinsip
moral Konfusius spt tggjawab terhadap ibubapa
dan suami, taat kpd ketua. Tujuannya mendukung
kelakuan baik.
Kesusasteraan
34
4. Fiksyen
◦ Dlm istilah cina disebut xiaoshuo – percakapan
kecil dan percakapan sia2
◦ Gemilang pd zaman dinasti Ming (1368-1644) dan
dinasti Qing (1644-1911)
◦ Antara karya fiksyen:
 Sanguo Yanyi (Roman tiga negara) – mengenani
perebutan kuasa antara 3 buah negara pd kurun ke 2
 Honglou meng (mimpi loteng merah) – mengenai
kehidupan dan nasib keluarga besar pd zaman dinasti
Qing
 Shuihu Zhuan (Kisah pinggir air) – menggambarkan
dunia utopia dan menyokong perubahan
 Xijou ji (perjalanan ke barat) – mengenai keghaiban
Kesenian
35
1. Muzik Klasik
◦ sistem muzik yg paling lama dan paling
berkembang
◦ Bentuk muzik yg wujud tidak terbilang
jumlahnya dan dimainkan di istana,
perayaan rakyat dan peristiwa
berkaitan agama.
◦ Alat-alat muzik diperbuat daripada logam,
batu, tanah liat, kulit, sutera, kayu,
labu dan buluh.
◦ Alatan muzik cina dlm bentuk meniup,
genderang, memetik, menggesek
◦ Buku Li Ji (Rekod Ritual) & Shi Jing
Kesenian
36
◦ Menurut Konfusius, muzik teragung adalah
muzik yg harmoni dgn alam sekitar dan
melaluinya dapat memulihkan keadaan dunia
fizikal.
◦ 6 jenis emosi:
kesedihan, kepuasan, kegembiraan,
kemarahan, ketaatan, kecintaan
◦ Pengaruh muzik cina dapat dilihat dalam
tamadun spt Korea dan Vietnam kesan
interaksi.
Kesenian
37
2. Kaligrafi
◦ Kaligrafi Cina dianggap unik dan membayangkan kualiti
seorang ahli kaligrafi dari segi personaliti.
◦ Dalam sistem pendidikan lama, salinan spesimen
kaligrafi dari pakar akan dibukukan utk ditiru oleh
pelajar.
◦ Kaligrafi boleh dilihat dlm bentuk skrol dan pd batu
bersurat di pintu tembok, kuil-kuil, papan tanda, pintu
gerbang, tiang bangunan dan rumah-rumah.
◦ Antara bahan membuat kaligrafi – dakwat, berus, kertas
dan sutera.
◦ Berus biasanya diperbuat daripada bulu kambing, rusa, serigala
dan tajam di hujung.
◦ Terdapat 4 stail kaligrafi yang biasa digunakan:
 Kaishu (stail biasa)
 Lishu (asalnya untuk kegunaan kerani)
 Xingshu (stail berlari)
 Caoshu (stail rumput)
Alam semula jadi – inspirasi asas kaligrafi
Kesenian
38
3. Seni Lukis
◦ Ianya berkait rapat dgn kaligrafi dan puisi.
◦ Kebanyakan pelukis biasanya juga pakar kaligrafi spt Su
Dongpo zaman dinasti Song.
◦ Sebuah lukisan cina – kombinasi seni puisi, kaligrafi,
lukisan dan ukir cap.
◦ Lukisan tradisional cina terbahagi 2:
 Xieyi (freehand brushwork)
 Gongbi (menggunakan garis halus dan teliti)
◦ Bahan lukisan adalah sama seperti kaligrafi
◦ Jenis lukisan – landskap, tumbuhan, binatang, potret
dan figura.
◦ Kebanyakan lukisan cina bersifat simbolik.
◦ Simbol popular – orkid, konfusius, bunga plum, pokok pain
tua.
◦ Sifat simbolik ini menjadikan lukisan cina sbg perantara yg
membayangkan personaliti, perasaan dan jiwa
seseorang pelukis.
◦ Turut dipengaruhi tamadun lain spt seni khat Arab yg
membentuk seni khat bersifat Cina beragama Islam. Begitu
juga pengaruh agama Buddha yang mencorak seni lukis
Cina berlatarbelakangkan dewa dewi yg diambil daripada ajaran
Buddha
Kesenian
39
4. Seni Bina
◦ Bangunan yg dibina dalam tradisi Cina mengambilkira
kedudukan dan susunatur berpandu kpd teori fengshui
(kuasa alam)
◦ Tembok merupakan antara binaan penting bertujuan utk
pertahanan dan keselamatan. Tembok kota biasanya
mempunyai ketinggian 25 – 30 kaki, mempunyai pintu
yg dibuka pd waktu tertentu dan di atasnya terdapat
menara. Tembok kota dikelilingi parit dan dipenuhi air yg
dalam. Tembok yg terkenal – tembok besar Cina.
◦ Binaan kayu cina tradisional biasanya diperbuat drpd
kayu berkualiti dan mempunyai rangka yg berbentuk
tiang dan ambang.
◦ Bumbung binaan adalah menonjol, bercerun curam dan
melengkung. Bumbung biasanya dipasang tembikar.
◦ Antara ciri bentuk binaan – pavilion dan pagoda
◦ Seni taman berkait rapat dgn seni bina cina
Seni bina
40
- Ciri-ciri seni bina Cina:
- Harmoni dengan alam semesta
- Mempunyai tembok
- Bumbung binaan Cina adalah menonjol,
bercerun curam dengan cucur bumbung
yang melengkung ke atas di sudutnya
- Pavilion dalam bentuk oktagonal untuk
tujuan hiasan, termasuklah pagoda
(pengaruh agama Buddha)
- Bagi orang Cina seni taman berkait rapat
dengan seni bina.
41
 Aspek penting dalam bidang bahasa,
kesusasteraan dan kesenian dalam
tamadun Cina:
i. Pencapaian kesusasteraan dan kesenian
Cina telah memperkayakan tamadun
Cina
ii. Penggunaan bahasa Cina menyebabkan
perkembangan sastera Cina
berterusan
tanpa gangguan.
iii. Kesusasteraan Cina mempunyai fungsi
sosial dan politik selain fungsi
sastera. 
42
 Bidang sains & teknologi dlm tamadun Cina
menekankan – fungsi dan kepentingannya.
 Merangkumi bidang pertanian, matematik, matematik,
astronomi, kalendar, farmakologi, geologi, fizik, kimia,
biologi, seni bina, perlombongan dan pelayaran.
 a. Bidang astronomi:
◦ Kemampuan menyediakan katalog bintang
◦ merekod berlakunya gerhana dan komet
◦ Menghasilkan peralatan astronomi
◦ Menyelenggara rekod astronomi
◦ Memperkenalkan sistem kalendar
 b. Bidang matematik:
◦ Penggunaan sempoa (abacus) pd kurun ke 2
◦ Menghasilkan karya matematik – Jiuzhang zuanshu
(sembilan bab matematik ) oleh Zhang Cang pd kurun
ke 2SM – mengandungi catatan mengenai kuantitif
negatif.
◦ Mengenal pasti nilai pi, sistem pecahan dan sistem
perpuluhan.
Sains & Teknologi
43
Sains & Teknologi
 c. Bidang perubatan
◦ Akupuntur dan moxibustion (membakar daun
moxa) kaedah perubatan tradisional bagi
memperbetulkan peredaran darah.
◦ Penggunaan bahan ubat-ubatan daripada herba,
binatang dan sumber galian sangat meluas.
◦ Antara buku perubatan & farmokologi terkenal:
 Huangdi neijing (Klasik perubatan Maharaja Kuning)
 Bencao gangmu (Farmakopeia Agung) oleh Li
Shizhen mengandungi 52 jilid – farmakologi Cina
teragung dan berwibawa hingga kini.
44
Sains & Teknologi
D . Teknologi Cina
- Antara kurun ke-15 sehingga ke-11SM, orang Cina sudah
tahu akan teknik pengairan, pertanian, astronomi, cara
membuat kalendar dan penulisan.
- Seawal lebih kurang tahun 200SM, mereka telah
menghasilkan abah-abah yang diikat pada dada (breast-
strap harness).
- Ciptaan ini membolehkan kuda membawa muatan yang
lebih berat dengan lebih mudah. la dibawa dari China ke
Barat antara kurun ke-7 hingga ke-11 dan adalah asas
bagi abah kerongkong yang digunakan masa sekarang.
- Kereta sorong (wheelbarrow) yang banyak meringankan
tenaga manusia pula dicipta pada kira-kira tahun 200SM.
45
Sains & Teknologi
 Pencapaian teknologi Cina –
 empat penciptaan agung : teknik membuat kertas, pencetakan,
bahan letupan dan kompas
◦ Teknik membuat kertas tlh dicipta oleh Cai Lun pd tahun
105 yg diperbuat daripada fiber tumbuh-tumbuhan
◦ Teknik percetakan blok diperkenalkan pd zaman dinasti
Tang (618-906). Antara buku terawal dicetak – Jingang jing
(kitab sutera diamond). Pada tahun1045 Bi Sheng mencipta
teknik percetakan bergerak
◦ Bahan letupan mula dicipta oleh ahli kimia Daois utk
membuat bunga api. Pada tahun 906, bahan letupan mulai
diguna dlm militari.
◦ Kompas mula diperkenalkan setelah sifat-sifat magnet
diketahui antara kurun pertama dgn kurun ke 6
46
Ciri-ciri Istimewa Tamadun
CinaJangka hayat panjang:
 dikesan sejak 2000 SM dan mampu bertahan kira-kira 4 ribu tahun.
 zaman kegemilangan semasa Dinasti Han dan Tang.
 Maharaja-maharaja berwibawa dan berkebolehan seperti Shu Huang
Ti,
Han Wu Ti dalam usaha penyatuan China
 Membantu memanjangkan jangka hayat tamadun
Dinamik
 sentiasa berkembang sealiran dengan perkembangan pembentukan
sistem pemerintahan.
 Tokoh penyatuan hevat seperti Shu Huang Ti – berjaya menyatukan
China.
 Pembinaan Tembok Besar China – idea dan pemikiran beliau
47
Ciri-ciri Istimewa Tamadun
Cina
Titi berat Nilai-Nilai Moral
 dalam sistem pemerintahan dan budaya masyarakat Cina.
 salah satu punca kestabilan tamadun – kecenderungan menghayati
dan melaksanakan nilai-nilai moral.
 Nilai Konfusianisme dan Buddhisme – asas dalam [embentukan
masyarakarat
Pengaruh yang luas
 sejak Dinasti Wei apabila tentera Mongolia menerima pakai adat
istiadat dan kod undang-undang Cina dalam pentadbiran mereka.
 orang Cina yang memeluk Islam terus mengekalkan nama Cina dan
mengekalkan cara makan serta berpakaian.
 Pengaruh ke atas negara-negara Jepun, Korea dan Vietnam ketara.
 Contoh: Jepun – Maharaja Jepun mencontohi corak pemerintahan era
Dinasti Tang, ajaran Konfusianisme dan Buddhisme diserap masuk
dalam kehiduapan masyarakat.
 Kewujudan China Town.
 Interaksi antara China dengan Asia Barat dan Eropah
agak lembap, berbanding interaksinya dengan Asia
Timur.
 Jalan Sutera Lama - menghubungkan antara China
dengan kawasan Asia Timur, Asia Barat Tengah dan
Barat, serta Eropah
 Jalan Sutera Maritim (Laut) yang menghubungkan China
dengan kawasan rantau Asia Tenggara, India dan Afrika
dikenali sebagai
 Kebudayaan Cina telah meninggalkan banyak kesan
terhadap rantau Asia Tenggara terutamanya melalui
pengiriman utusan atau misi diplomatik, perniagaan dan
perdagangan, peperangan dan ketenteraan, dan imigrasi.
48
 Imigrasi orang Cina ke rantau Asia Tenggara secara
langsung juga menyumbang kepada interaksi antara
budaya terutamanya pemindahan budaya kebendaan
antaranya melalui proses amalgamasi dan akulturasi.
 Hubungan antara tamadun Cina dengan Asia
Tenggara mencapai zaman kemuncaknya semasa
dinasti Ming (1368-1644) berikutan ekspedisi
pelayaran Hulubalang Zheng He (1371-1433).
 kedudukan yang strategik kerana terletak di
pertengahan jalan perdagangan antara dunia timur
dan dunia barat, beberapa tamadun dan agama telah
bertembung dan berinteraksi di rantau Asia Tenggara.
 Malaysia merupakan satu model yang unik hasil
daripada pertembungan dan interaksi antara
tamadun di Asia Tenggara tersebut..
49
 Interaksi tamadun Cina dan realitinya di Malaysia
boleh dilihat di dalam beberapa aspek.
Antaranya:
i. Amalan dan budaya masyarakat Cina
Malaysia
ii. Aspek Perniagaan
iii. Aspek Budaya
iv. Aspek Ilmu Pengetahuan
v. Jati diri
50
 Perkembangan Tamadun Cina berkait rapat
dengan aliran falsafah mereka.
 Aliran-aliran ini membantu pembentukan
negara dan masyarakat Cina hingga kini.
 Sumbangan-sumbangan tidak ternilai
membantu kejayaan Tamadun Cina.
 Meletakkan China di kemuncak
kegemilangan dan dikongsi oleh tamadun-
tamadun lain.
51
52
Kementerian Pengajian Tinggi. (2009). Modul Pengajian
Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Kuala Lumpur :
Penerbit Universiti Malaya.
Ahmad Zaki Abd. Latiff (et.al). (2009). Tamadun Islam dan
Tamadun Asia (TITAS). Shah Alam: Oxford Fajar
Afifah Abu Yazid(et.al). (2012). Tamadun Islam dan Tamadun
Asia. Petaling Jaya :Pearson

More Related Content

What's hot

Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)limeujun
 
(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25sadn1013
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaIda Syahidah
 
Confucius edited version
Confucius  edited versionConfucius  edited version
Confucius edited versionGibson John
 
Kuliah 9 tamadun cina
Kuliah 9   tamadun cinaKuliah 9   tamadun cina
Kuliah 9 tamadun cinaJaxy Peilun
 
CTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun ChinaCTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun ChinaNaz Zuren
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationTineshvaar
 
Konfusianisme
KonfusianismeKonfusianisme
KonfusianismeAkhy Sham
 
96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cinaNor Hayani
 
Taoisme dan Konfusianisme
Taoisme dan KonfusianismeTaoisme dan Konfusianisme
Taoisme dan Konfusianismewk_aiman
 
Bab 02 pik (konsep perkembangan tamadun)
Bab 02  pik (konsep perkembangan tamadun)Bab 02  pik (konsep perkembangan tamadun)
Bab 02 pik (konsep perkembangan tamadun)Adibah Sulaiman
 
Nota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun ChinaNota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun ChinaTinna Armasamy
 
TITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINATITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINAAbas Kun
 
Projek titas
Projek titasProjek titas
Projek titas6787
 

What's hot (20)

Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)Titas presentation 2 (1)
Titas presentation 2 (1)
 
Bab 5 tamadun cina
Bab 5 tamadun cinaBab 5 tamadun cina
Bab 5 tamadun cina
 
(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25(Sadn1013 h) kump 25
(Sadn1013 h) kump 25
 
Bab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun chinaBab 5 tamadun china
Bab 5 tamadun china
 
Confucius edited version
Confucius  edited versionConfucius  edited version
Confucius edited version
 
Kuliah 9 tamadun cina
Kuliah 9   tamadun cinaKuliah 9   tamadun cina
Kuliah 9 tamadun cina
 
CTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun ChinaCTU 551: Tamadun China
CTU 551: Tamadun China
 
Mpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentationMpu 3132 (fol) titas presentation
Mpu 3132 (fol) titas presentation
 
tamadun di asia
tamadun di asiatamadun di asia
tamadun di asia
 
Konfusianisme
KonfusianismeKonfusianisme
Konfusianisme
 
96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina96947518 9c-tamadun-cina
96947518 9c-tamadun-cina
 
Taoisme dan Konfusianisme
Taoisme dan KonfusianismeTaoisme dan Konfusianisme
Taoisme dan Konfusianisme
 
Bab 02 pik (konsep perkembangan tamadun)
Bab 02  pik (konsep perkembangan tamadun)Bab 02  pik (konsep perkembangan tamadun)
Bab 02 pik (konsep perkembangan tamadun)
 
Nota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun ChinaNota ringkas - Tamadun China
Nota ringkas - Tamadun China
 
TITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINATITAS- Tamadun CINA
TITAS- Tamadun CINA
 
Sumbangan tamadun cina
Sumbangan tamadun cinaSumbangan tamadun cina
Sumbangan tamadun cina
 
Tamadun Cina
Tamadun CinaTamadun Cina
Tamadun Cina
 
Tamadun China
Tamadun ChinaTamadun China
Tamadun China
 
Tamadun jepun
Tamadun jepunTamadun jepun
Tamadun jepun
 
Projek titas
Projek titasProjek titas
Projek titas
 

Similar to Tamadun Asia

Bab 5 Tamandun Cina
Bab 5 Tamandun CinaBab 5 Tamandun Cina
Bab 5 Tamandun CinaCherylMak4
 
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)CNVIP
 
Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)MTs Banu Hasyim
 
Peradaban Lembah Sungai Kuning. PPT
Peradaban Lembah Sungai Kuning. PPTPeradaban Lembah Sungai Kuning. PPT
Peradaban Lembah Sungai Kuning. PPTPramesti Widya Utami
 
Peradaban Lembah Sungai Huang Ho
Peradaban Lembah Sungai Huang HoPeradaban Lembah Sungai Huang Ho
Peradaban Lembah Sungai Huang Hoyasti99
 
Tugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang Ho
Tugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang HoTugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang Ho
Tugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang HoDwiyasti Suherman
 
Agama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cinaAgama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cinawan izzati
 
Ppt dinastii chouu fit ri ya dan beny
Ppt dinastii chouu fit ri ya dan benyPpt dinastii chouu fit ri ya dan beny
Ppt dinastii chouu fit ri ya dan benyDewi_Sejarah
 
Agama khonghucu
Agama khonghucuAgama khonghucu
Agama khonghucukhampret
 
Teori-Teori Sosiohistoris
Teori-Teori SosiohistorisTeori-Teori Sosiohistoris
Teori-Teori SosiohistorisGideon Repi
 
(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26sadn1013
 
Lembah sungai Hoang Ho.ppt
Lembah sungai Hoang Ho.pptLembah sungai Hoang Ho.ppt
Lembah sungai Hoang Ho.pptfxswahyusmada
 
kepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghuakepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghuaSyafiqah Rosmarina
 
202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisika
202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisika202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisika
202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisikasholihati amalia
 

Similar to Tamadun Asia (20)

Bab 5 Tamandun Cina
Bab 5 Tamandun CinaBab 5 Tamandun Cina
Bab 5 Tamandun Cina
 
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
Peradaban lembah sungai kuning (hwang ho)
 
Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)Peradaban sungai hoang ho (kuning)
Peradaban sungai hoang ho (kuning)
 
Peradaban Lembah Sungai Kuning. PPT
Peradaban Lembah Sungai Kuning. PPTPeradaban Lembah Sungai Kuning. PPT
Peradaban Lembah Sungai Kuning. PPT
 
Peradaban Lembah Sungai Huang Ho
Peradaban Lembah Sungai Huang HoPeradaban Lembah Sungai Huang Ho
Peradaban Lembah Sungai Huang Ho
 
Tugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang Ho
Tugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang HoTugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang Ho
Tugas Sejarah: Peradaban Sungai Huang Ho
 
Agama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cinaAgama dan kebudayaan tamadun cina
Agama dan kebudayaan tamadun cina
 
Agama
AgamaAgama
Agama
 
islam pada dinasti han
islam pada dinasti hanislam pada dinasti han
islam pada dinasti han
 
Ppt dinastii chouu fit ri ya dan beny
Ppt dinastii chouu fit ri ya dan benyPpt dinastii chouu fit ri ya dan beny
Ppt dinastii chouu fit ri ya dan beny
 
Agama khonghucu
Agama khonghucuAgama khonghucu
Agama khonghucu
 
Pendidikan agama
Pendidikan agamaPendidikan agama
Pendidikan agama
 
Teori-Teori Sosiohistoris
Teori-Teori SosiohistorisTeori-Teori Sosiohistoris
Teori-Teori Sosiohistoris
 
PERADABAN CINA KUNO
PERADABAN CINA KUNOPERADABAN CINA KUNO
PERADABAN CINA KUNO
 
Peradaban cina
Peradaban cinaPeradaban cina
Peradaban cina
 
2. peradaban cina
2. peradaban cina2. peradaban cina
2. peradaban cina
 
(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26(Sadn1013 h) kump 26
(Sadn1013 h) kump 26
 
Lembah sungai Hoang Ho.ppt
Lembah sungai Hoang Ho.pptLembah sungai Hoang Ho.ppt
Lembah sungai Hoang Ho.ppt
 
kepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghuakepercayaan nenek moyng tionghua
kepercayaan nenek moyng tionghua
 
202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisika
202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisika202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisika
202513180 makalah-sumbangan-cina-terhadap-perkembangan-fisika
 

Recently uploaded

LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxErikaPuspita10
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxalalfardilah
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 

Recently uploaded (20)

LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 

Tamadun Asia

  • 1. 1 TAMADUN ISLAM & TAMADUN ASIA (TITAS)
  • 2. Pelajar dapat: 1. menghuraikan asas-asas dan nilai-nilai tamadun Cina; 2. Menerangkan ciri-ciri utama tamadun Cina; 3. Mengenal pasti sumbangan-sumbangan penting tanadun Cina kepada tamadun dunia 2
  • 3. 3  Antara tamadun tertua di dunia dan berkesinambungan hingga kini.  Dikesan sejak tahun 2000 SM.  Keunikan : kekebalan dan kekentalan dari dipengaruhi oleh tamadun-tamadun lain serta kelahiran pelbagai aliran falsafah – Konfusianisme dan Taoisme.  Warisan sistem nilainya memberi kesan kepada perkembangan Tamadun Cina sehingga kini.
  • 4.  Bangsa Cina terdiri daripada 5 gabungan kaum besar dikenali Zhonghua Minzu (bangsa Tionghua)  Peringkat awal sebagai bangsa Huaxia kemudian bertukar Han (dinasti Han) dan Tang (dinasti Tang)  Terdiri daripada beberapa kumpulan etnik besar – Han, Hui, Manchu, Mongol, Zang (Tibet)  Konsep negara: ◦ Zhong Guo (Tiongkok) bermaksud ‘Negara Tengah’ ◦ Zhong Hua (Tionghua) – gabungan Zhong Guo dgn Hua Xia iaitu wilayah tanah jajahan pemerintahan) dinasti Cina (Bangsa Han )yg mengamalkan budaya Zhong Yen ◦ Negara merujuk semangat untuk ‘mengkeluargakan’ seluruh unit kenegaraan – gabungan Guo (negara) dengan Jia (keluarga) ◦ Konsep Zhong (taat) = asas sistem kenegaraan ◦ Konsep Xiao (berbakti) = sistem kekeluargaan ◦ Sistem kekeluargaan merupakan asas kepada sistem kenegaraan. ◦ Budaya Cina semangat bangsa lebih diutamakan daripada semangat negara. ◦ Sistem pemerintahan dinasti dijatuhkan pada tahun 1911 dan digantikan dengan sistem Republik 4
  • 5. Kedudukan Geografi Ada empat batang sungai yang penting: 1. Sungai Kuning [Huang He] (Utara China) 2. Sg. Yangzi (Tengah China) 3. Sg. Xijiang (Selatan China) ke lautan Pasifik 4. Sg. Merah (di Vietnam)  Pusat pertumbuhan tamadun Cina ◦ Huang He (Sg. Kuning) – utara ◦ Chang Jiang – selatan  Tanda tamadun paling awal berdasarkan kebudayaan masyarakat: ◦ Di Yangshao – wilayah Shanxi ◦ Di Longshan – wilayah Shandong 5
  • 6.  Tamadun Cina dipercayai bermula abad ke 6 SM.  Yangshao merujuk kepada suatu kawasan perkampungan tradisi di provinsi Shaanxi.  Tanah yang subur dan lembab sesuai untuk pertanian.  Bertani, memelihara babi dan membuat tembikar.  Berkembang di bahagian tengah dan utara China selama 5,000 tahun. 6
  • 7.  Longshan (lebih maju dr Yangshao) merujuk kepada perkampungan tradisi di provinsi Shandung.  Zaman Gangsa di Lembah Sg. Yangtze di Provinsi Jiangxi dan di Sanxingdui, di provinsi Sichuan.  Zaman Gangsa, gangsa dinilaikan sebagai simbol elit kuasa di raja Dinasti Shang (1600~1066 SM)  Penggunaan gangsa tersebar meluas dalam kalangan kaum bangsawan. 7
  • 8.  Sistem kemasyarakatan Cina berasaskan sistem kekeluargaan  Sistem ini menekankan kuasa bapa, nilai dan etika masyarakat.  Dalam sistem politik, kuasa raja dianggap mutlak.  Martabat masyarakat terbahagi kepada mulia dan hina  Sistem Sangkang menekankan 3 hubungan: ◦ Raja dgn pembesar ◦ Ayah dgn anak ◦ Suami dgn isteri  Wu Chang merangkumi 5 nilai utama ◦ Ren (kemanusiaan) ◦ Yi (Kesaksamaan/keadilan) ◦ Li (Kesopanan/tatasusila) ◦ Zhi (kebijaksanaan/hikmah) ◦ Xin (amanah / kepercayaan)  Konsep Xiao (berbakti) – asas pd sistem keluarga  Konsep Zhong (taat) – asas pd sistem kenegaraan.  Fahaman Konfusianisme amat tebal dalammasyarakat Cina kuno (masyarakat pertanian) dalam aspek kehidupan, etika, budaya, politik , masyarakat dan negara. 8
  • 9.  Bahasa pertuturan Cina adalah pelbagai kerana pelbagai bangsa  Pada zaman dinasti Han, bahasa pertuturan dan tulisan diseragamkan - dikenali Hanyu (bahasa) dan Hanzi (tulisan)  Mandarin adalah istilah digunakan oleh orang asing kepada bahasa Cina (Hanyu)  Masa kini, ejaan bahasa Cina menggunakan sistem Pinying = sebutan berdasarkan ejaan yg dirumikan. 9
  • 10.  Tulisan Cina yang dikenali sebagai Hanzi (tulisan Han) telah dicipta berdasarkan kaedah: i. xiang xing (lambang bergambar) ii. zhishi (lambang petunjuk) iii. huiyi (lambang petunjuk fikiran) iv. xing sheng (gabungan bentuk-bunyi)  v. Zhuanzhu (mutual semantic transfer) vi. jiajie (loan character) dikenali sebagai liushu (six principles of writing).  Sistem tulisan Cina dibentuk berdasarkan kombinasi 3 unsur – makna, bunyi dan bentuk.  Walaupun terdapat banyak dialek (bahasa lisan) namun hanya mempunyai satu sistem tulisan.  Tulisan Cina turut digunakan oleh bangsa lain seperti Jepun, Vietnam dan Korea. 10
  • 11.  Konsep Tian ◦ Kepercayaan Tian dirujuk kepada langit bermaksud dewa utama. ◦ Semasa dinasti Chou, Tian dirujuk kepada makhluk unggul mempunyai kuasa, menguasai perjalanan hidup dan menentukan nasib yang mendapat mandat dari syurga. ◦ Umumnya, Tian merujuk kepada 4 fahaman utama:  Tian - sumber kewujudan kepada seluruh makhluk  Tian – maha agung mengatasi segala sesuatu  Tian – kuasa penentu nasib sesebuah dinasti  Tian – penentu bahagia dan sengsara ◦ Raja-raja Chou sering dikaitkan dengan konsep Tian iaitu sebagai wakil Tuhan. ◦ Tian mempunyai tanggungjawab menjaga keamanan, melindungi rakyat dan menghukum pesalah. ◦ Mandat akan ditarik jika raja berlaku zalim. ◦ Menurut Konfusius, Tian – tuhan terunggul yang menentukan nasib seseorang. 11
  • 12.  Dao/Tao o Dalam kitab Daode Jing, Tian disamakan dengan Dao Empat perkara utama iaitu: i. Konsep Dao secara harfiah bermaksud jalan (the way); ii. Dao dianggap prinsip agung yang merangkumi keseluruhannya (all embracing), tempat asal-usul semua makhluk. Dao diibaratkan sebagai ibu yang melahirkan serta memupuk makhluk sejagat (wanwu); iii. Dao adalah kosep semula jadi (nature/tabii); iv. Dao bersifat azali (primordial), dengan semua makhluk berasal dan akan kembali pada akhir hayat mereka. ◦ Menurut Kung Fu-Tze – dao dianggap peraturan yang mesti dipatuhi ◦ Berdasarkan kitab ajaran dao, dao sbg asas kepada punca segala benda wujud. 12
  • 13.  Konsep Taiji, Yin Yang dan Wuxing  Menurut kitab Yijing (The Books of Changes) konsep Taiji merujuk kepada kenyataan muktamad (ultimate reality).  Menurut kitab ini, tiada sebarang batasan bagi diri Taiji. Menerusi perubahan Taiji, terhasillah dua kuasa dwikutub (bipolar) Yin dan Yang.  Fasa pertukaran bergilir-gilir dua kuasa dwikutub pula menghasilkan lima unsur – air, api, tanah, kayu & logam (wuxing) yang menjadi asas kepada kewujudan semua benda (material).  Manifestasi kuasa Yin dan Yang serta lima unsur tersebut disifatkan sebagai proses pusingan atau putaran yang bersilih ganti tanpa pengakhirannya. Perubahan yang berterusan ini diibaratkan sebagai pergerakan Dao. 13
  • 14.  Kesepaduan Tian dengan Insan ◦ Bermaksud insan sebahagian daripada Tian. ◦ hubungan yang rapat antara insan dengan Tian menyebabkan segala kesalahan yang dilakukan oleh kerajaan duniawi akan menghasilkan manifestasi fenomena luar biasa alam semulajadi (bencana alam) sebagai tanda kemarahan Tian dan amaran kepada kerajaan berkenaan. ◦ Konsep ini menggabungkan aliran pemikiran Yin-Yang dengan falsafah sosiopolitik Konfusianisme dikemukakan oleh Dong Zhongshu (79 - 104SM), seorang pujangga Konfusian pada zaman dinasti Han. ◦ Konsep ini terus mempengaruhl tradisi pemikiran orang Cina sehingga masa kini dalam proses perkembangan ketamadunannya. 14
  • 15. Prinsip Zhongyong  Prinsip kesederhanaan atau Zhongyong (The Golden Mean) merupakan pemikiran moral asas yang bersifat sederhana, seimbang dan bersesuaian.  Dalam kitab The Doctrine of Mean dinyatakan bahawa pencapaian tahap pemusatan (centrality) dan keseimbangan akan mendatangkan keharmonian alam semesta dan bumi ini.  Dengan kesempurnaan hidup semua makhluk terpelihara.  Tahap pencapaian keharmonian masyarakat yang paling ideal ialah datong (The Grand Unity).  Datong merupakan Utopia Konfusian yang diibaratkan sebagai Jalan Agung.  Hanya dapat dicapai apabila segala objek / benda di dunia ini dikongsi oleh semua pihak secara adil, tanpa membazir dan digunakan demi kepentingan umum.  Termasuk juga yg tua dijaga dan yg muda dipelihara selain tiada maksiat, mencuri, pemberontakan di dunia ini. 15
  • 16. Falsafah & Agama T. Cina 1. Konfusianisme 2. Buddhisme 3. Daoisme 4. Moisme 5. Legalisme (Aliran Fa) 6. Islam 16
  • 17. - Doktrin kenegaraan yang merangkumi aspek falsafah, keagamaan dan sosio-politik yang terdapat dalam pengajaran Konfusius (551-479 SM). - Dalam kitab Analects (Lun Yu), pengajaran utama Konfusius menekankan pengamalan nilai dan sifat moral yang mulia, terutama mengenai perikemanusiaan (ren), kesusilaan (li) dan ketaatan kepada ibubapa (xiao). - Manusia dikatakan berpotensi untuk mencapai 5 jenis sifat (Wu Chang) yang baik iaitu: i. Perikemanusiaan (ren) ii. Kewajaran (yi) sikap orang yang bermoral/mulia iii. Kesusilaan (li) iv. Kearifan (zhi) v. Amanah (xin) 17 KONFUSIANISME
  • 18. 18
  • 19. - Diasaskan oleh Siddhartha Gautama Buddha di India pada kurun ke-6 SM dan disebar ke China pada kurun 1 Masehi [dari Dinasti Han hingga ke Dinasti Tan]. - Asas pengajarannya iaitu penderitaan adalah berpunca daripada hawa nafsu yang merupakan akar kepada pelbagai masalah manusia (4 Kebenaran Mulia). - Hawa nafsu dapat dihindarkan dengan mengikuti Jalan Lapan Lapis Mulia atau Jalan Pertengahan (middle way). - Dua cabang agama Buddha yang terkemuka iaitu: i. Theravada /Hinayana ii. Mahayana 19 BUDDHISME
  • 20. - Diasaskan oleh dua orang pemikir Cina: - Lao Zi (604 SM), dan - Zhuang Zi (369-2865 SM) - Penekanan kepada pemeliharaan semula jadi serta konsep wuwei (non-action) atau melakukan perbuatan secara spontan dan tanpa sebarang usaha - Terbahagi kepada dua cabang utama: i. Pemikiran falsafah dao (daojia) ii. Aliran keagamaan dao (daojio) yang terkandung dalam kitab Daode Jing. 20 DAOISME
  • 21. - Diasaskan oleh Mo Tzu (Mozi) (479-381 SM). - Konsep penting: i. kasih sayang sejagat (jian’ai), ii. mengecam sikap suka berperang (feigong), iii. menyerah kepada nasib (feiming), dan iv. mengutamakan golongan cerdik pandai (shangxian). - Beliau menyatakan,: setiap orang harus mencintai semua orang spt mencintai diri sendiri dan menekankan persamaan kerana ianya boleh mengelak jenayah. Kerajaan harus dipimpin oleh org yg berkebolehan dan baik Melarang hidup mewah tetapi sederhana. Elakkan pembaziran spt adat pengkebumian secara besar-besaran. Melarang muzik kerana melalaikan. Negara akan binasa jika raja lalai dgn muzik. - Konsep-konsep dalam Moisme bertentangan dengan konsep-konsep dalam Konfusianisme. 21 MOISME
  • 22. - Diasaskan oleh Han Fei dan dilaksanakan semasa China di bawah pemerintahan dinasti Qin. - Tiga cabang utama dalam sistem pemerintahan iaitu kuasa (Shi), cara (Shu) & perundangan (Fa) - oleh Han Fei Zi. - Salah satu karya ajaran ini ialah Kuan Tzu. - Aliran ini mengutamakan: i. pemikiran sosio-politik dan kekuasaan pihak pemerintah terhadap rakyatnya , & ii. pemerintahan berteraskan undang-undang adalah lebih baik daripada pemerintahan etika . 22 LEGALISME / Aliran FA
  • 23. ◦ Antara falsafah legalis:  Menentang dunia feudal  Golongan bangsawan perlu diganti dgn hirarki tentera  Muzik, sejarah dan falsafah dianggap racun rosakkan masyarakat  Pertanian dan peperangan dipuji sbg asas kuasa negara. 23 LEGALISME / Aliran FA
  • 24. - Dibawa masuk ke negara China melalui dua jalan iaitu jalan darat & jalan laut seawal kurun ke 7M. - Pedagang Islam Arab & Parsi mendarat di selatan China dan mendirikan masjid di Guangzhou & Quangzhou. - Yang menggunakan Jalan Sutera membentuk masyarakat Islam Cina di Xian. - Kemuncak kegemilangan Islam di China – zaman Dinasti Yuan (1271-1368M) (sumbangan besar tokoh2 Islam dalam bidang astronomi, perubatan, sains & teknologi). - Zaman Dinasti Ming (1368-1644M) – berlaku peristiwa penting (pelayaran Zhenghe / Cheng Ho mengelilingi dunia). 24 ISLAM
  • 25.  Pemikiran politik tradisional Cina tlh terbentuk sejak sebelum dinasti Qin (221SM-207SM).  Banyak dipengaruhi oleh aliran-aliran falsafah spt Konfusianisme, Daoisme, Legalisme dan Moisme. ◦ Konfusianisme menekankan pemerintahan berdasarkan akhlak ◦ Daoisme menekankan pemerintahan berdasarkan kebajikan ◦ Legalisme menekankan pemerintahan berdasarkan perundangan ◦ Daoisme menekankan pemerintahan berdasarkan tabii(wuwei)  Sistem politik dan pemerintahan Cina adalah berdasarkan dinasti yang bersifat feudal. Setiap dinasti akan merujuk satu aliran falsafah. 25
  • 26.  Masyarakat Cina tradisional pentingkan konsep kekeluargaan.  . Asas sistem kekeluargaan masyarakat Cina masih memusatkan kuasa bapa (patriachy) dan nasab kaum lelaki (patrilineal) berlanjutan sehingga ke hari ini.  Konsep Xiao (berbakti) dan konsep Zhong (taat) merupakan asas dalam sistem kekeluargaan dan sistem kenegaraan dalam aliran Konfusianisme  Anak2 diajar mengenai 5 hubungan asas manusia: ◦ Antara suami dan isteri ◦ Antara bapa dan anak ◦ Antara adik beradik ◦ Antara pemerintah dan rakyat ◦ Antara kawan-kawan  3 hubungan berkaitan dengan keluarga manakala 2 lagi hubungan berkaitan dengan masyarakat  Oleh itu perhimpunan keluarga setiap tahun Baru Cina misalnya amat bermakna. Yang tua dihormati dan yang telah meninggal dunia diingati.  Golongan tertinggi harus menjaga orang bawahan dan golongan bawah perlu menurut perintah. Hubungan ini wujud pada 4 hubungan kecuali antara kawan2.  Hubungan kekeluargaan yg erat dipengaruhi oleh idea Konfusius yg menekankan pentingnya konsep ketaatan anak kpd ibubapa. Hal ini penting bagi mengekalkan keturunan keluarga yg baik.  Tidak menjaga diri dari kecelekaan atau kesalahan seolah-olah tidak menghormati ibubapa 26
  • 27.  ciri-ciri masyarakat yang memperlihatkan pengaruh sistem kekeluargaan Cina termasuklah: i. Waris sebelah bapa. ii.Pemerintah yang memusatkan kuasa bapa/lelaki. iii.Kuasa suami yang tertinggi. iv.Mementingkan anak lelaki berbanding anak perempuan. v.Mementingkan pertalian darah dan kaum kerabat keluarga. 27
  • 28. Kesusasteraan Telah berlaku sejak 3000 thn lalu.  Peranan ahli2 falsafah cina dan maharaja turut. Maharaja Tsuan Tsung (Dinasti Tang) misalnya, memberi naungan kpd gol sasterawan dan beliau juga seorang penyajak dan pemuzik serta meminati lakonan. Antara tokoh sasterawan cina yg terkenal – Lu Ji, Zuo Si, Li Bo, Du Fu . Li Bo dikatakan banyak menghasilkan karya sastera dan hanya 1800 karya yg masih ada. Perkembangan kesusasteraan Cina yg pesat dikaitkan dgn penciptaan mesin cetak. 28
  • 29. Kesusasteraan 29 1. Puisi ◦ Antologi puisi terawal – Shi Jing (Classic of Song) – mengandungi 305 nyanyian kuil, istana dan rakyat. ◦ Wujud antara zaman Zhou Barat hingga Musim Bunga dan Musim Luruh. ◦ Dikumpul dari kawasan Lembah Huanghe. ◦ Fungsi : sastera, politik dan sosial. ◦ Chu Ci (Nyanyian Chu) – asal dari muzik dan tarian ◦ Mewakili antologi puisi Cina awal dari selatan di sekeliling kawasan Sg. Yangzi. ◦ Kemuncak perkembangan pada dinasti Tang.
  • 30. Kesusasteraan 30 Ciri-ciri puisi klasik: ◦ Berkait rapat dengan muzik. ◦ Padat dan singkat. ◦ Puisi naratif (deskriptif) yang panjang sangat kurang. ◦ Chu Ci (Nyanyian Chu) – asal dari muzik dan tarian ◦ Fungsi sosial, politik dan sastera.
  • 31. Kesusasteraan 31 2. Prosa  Prosa klasik (guwen)adalah dominan dalam sastera cina klasik.  Prosa klasik berdasarkan stail karya pakar zaman purba khasnya klasik Konfusius dan ahli falsafah lain.  Bahasa klasik menjadi medium bg hampir semua penulisan prosa krn ianya menjadi bahasa utk peperiksaan rasmi.  Tujuan penulisan prosa adalah utk menyampaikan moral dan etika.  Zhuang Zi merupakan prosa Qin yg paling indah  Shi Ji karya Sima Qian sebuah buku sejarah yg mempunyai penulisan prosa yg terbaik zaman dinasti Han.
  • 32. Kesusasteraan 32 3. Drama ◦ Drama Cina bersemarak pada zaman dinasti Yuan (1279-1368M). ◦ Drama yg paling menarik – jenis zaju. ◦ Sastera bentuk puisi yang digubah mengikut rentak muzik tertentu ◦ Zaju bukan sahaja sbg hiburan tetapi berperanan untuk menyatakan rasa tidak puas hati atau sbg alat kritikan. Misalnya, drama Dou’er Yuan (Ketidakadilan Dou’er) karya Guan Hanqing kritik kelemahan pegawai Mongol yang rasuah sehingga seorang suri rumah dihukum mati tanpa sebab. Drama Xixiang ji (Percintaan Kamar Barat) karya Wang Shifu – cinta bebas dan menentang tradisi lama dlm perkahwinan
  • 33. Kesusasteraan 33 ◦ menyokong nilai2 Cina tradisional spt zhong (kesetiaan), xiao (hormat terhadap ibubapa), jie (kesucian wanita) dan yi (keadilan) ◦ digemari oleh golongan pujangga kerana stail nyanyiannya halus dan muziknya bergaya. ◦ Akhir kurun 18, drama rakyat dari berlainan daerah mula berkembang dan dipentaskan di Beijing. ◦ Dari sinilah lahirnya opera cina yg digemari. ◦ Umumnya drama cina lebih menekankan nilai moral berbanding agama seperti dlm prinsip moral Konfusius spt tggjawab terhadap ibubapa dan suami, taat kpd ketua. Tujuannya mendukung kelakuan baik.
  • 34. Kesusasteraan 34 4. Fiksyen ◦ Dlm istilah cina disebut xiaoshuo – percakapan kecil dan percakapan sia2 ◦ Gemilang pd zaman dinasti Ming (1368-1644) dan dinasti Qing (1644-1911) ◦ Antara karya fiksyen:  Sanguo Yanyi (Roman tiga negara) – mengenani perebutan kuasa antara 3 buah negara pd kurun ke 2  Honglou meng (mimpi loteng merah) – mengenai kehidupan dan nasib keluarga besar pd zaman dinasti Qing  Shuihu Zhuan (Kisah pinggir air) – menggambarkan dunia utopia dan menyokong perubahan  Xijou ji (perjalanan ke barat) – mengenai keghaiban
  • 35. Kesenian 35 1. Muzik Klasik ◦ sistem muzik yg paling lama dan paling berkembang ◦ Bentuk muzik yg wujud tidak terbilang jumlahnya dan dimainkan di istana, perayaan rakyat dan peristiwa berkaitan agama. ◦ Alat-alat muzik diperbuat daripada logam, batu, tanah liat, kulit, sutera, kayu, labu dan buluh. ◦ Alatan muzik cina dlm bentuk meniup, genderang, memetik, menggesek ◦ Buku Li Ji (Rekod Ritual) & Shi Jing
  • 36. Kesenian 36 ◦ Menurut Konfusius, muzik teragung adalah muzik yg harmoni dgn alam sekitar dan melaluinya dapat memulihkan keadaan dunia fizikal. ◦ 6 jenis emosi: kesedihan, kepuasan, kegembiraan, kemarahan, ketaatan, kecintaan ◦ Pengaruh muzik cina dapat dilihat dalam tamadun spt Korea dan Vietnam kesan interaksi.
  • 37. Kesenian 37 2. Kaligrafi ◦ Kaligrafi Cina dianggap unik dan membayangkan kualiti seorang ahli kaligrafi dari segi personaliti. ◦ Dalam sistem pendidikan lama, salinan spesimen kaligrafi dari pakar akan dibukukan utk ditiru oleh pelajar. ◦ Kaligrafi boleh dilihat dlm bentuk skrol dan pd batu bersurat di pintu tembok, kuil-kuil, papan tanda, pintu gerbang, tiang bangunan dan rumah-rumah. ◦ Antara bahan membuat kaligrafi – dakwat, berus, kertas dan sutera. ◦ Berus biasanya diperbuat daripada bulu kambing, rusa, serigala dan tajam di hujung. ◦ Terdapat 4 stail kaligrafi yang biasa digunakan:  Kaishu (stail biasa)  Lishu (asalnya untuk kegunaan kerani)  Xingshu (stail berlari)  Caoshu (stail rumput) Alam semula jadi – inspirasi asas kaligrafi
  • 38. Kesenian 38 3. Seni Lukis ◦ Ianya berkait rapat dgn kaligrafi dan puisi. ◦ Kebanyakan pelukis biasanya juga pakar kaligrafi spt Su Dongpo zaman dinasti Song. ◦ Sebuah lukisan cina – kombinasi seni puisi, kaligrafi, lukisan dan ukir cap. ◦ Lukisan tradisional cina terbahagi 2:  Xieyi (freehand brushwork)  Gongbi (menggunakan garis halus dan teliti) ◦ Bahan lukisan adalah sama seperti kaligrafi ◦ Jenis lukisan – landskap, tumbuhan, binatang, potret dan figura. ◦ Kebanyakan lukisan cina bersifat simbolik. ◦ Simbol popular – orkid, konfusius, bunga plum, pokok pain tua. ◦ Sifat simbolik ini menjadikan lukisan cina sbg perantara yg membayangkan personaliti, perasaan dan jiwa seseorang pelukis. ◦ Turut dipengaruhi tamadun lain spt seni khat Arab yg membentuk seni khat bersifat Cina beragama Islam. Begitu juga pengaruh agama Buddha yang mencorak seni lukis Cina berlatarbelakangkan dewa dewi yg diambil daripada ajaran Buddha
  • 39. Kesenian 39 4. Seni Bina ◦ Bangunan yg dibina dalam tradisi Cina mengambilkira kedudukan dan susunatur berpandu kpd teori fengshui (kuasa alam) ◦ Tembok merupakan antara binaan penting bertujuan utk pertahanan dan keselamatan. Tembok kota biasanya mempunyai ketinggian 25 – 30 kaki, mempunyai pintu yg dibuka pd waktu tertentu dan di atasnya terdapat menara. Tembok kota dikelilingi parit dan dipenuhi air yg dalam. Tembok yg terkenal – tembok besar Cina. ◦ Binaan kayu cina tradisional biasanya diperbuat drpd kayu berkualiti dan mempunyai rangka yg berbentuk tiang dan ambang. ◦ Bumbung binaan adalah menonjol, bercerun curam dan melengkung. Bumbung biasanya dipasang tembikar. ◦ Antara ciri bentuk binaan – pavilion dan pagoda ◦ Seni taman berkait rapat dgn seni bina cina
  • 40. Seni bina 40 - Ciri-ciri seni bina Cina: - Harmoni dengan alam semesta - Mempunyai tembok - Bumbung binaan Cina adalah menonjol, bercerun curam dengan cucur bumbung yang melengkung ke atas di sudutnya - Pavilion dalam bentuk oktagonal untuk tujuan hiasan, termasuklah pagoda (pengaruh agama Buddha) - Bagi orang Cina seni taman berkait rapat dengan seni bina.
  • 41. 41  Aspek penting dalam bidang bahasa, kesusasteraan dan kesenian dalam tamadun Cina: i. Pencapaian kesusasteraan dan kesenian Cina telah memperkayakan tamadun Cina ii. Penggunaan bahasa Cina menyebabkan perkembangan sastera Cina berterusan tanpa gangguan. iii. Kesusasteraan Cina mempunyai fungsi sosial dan politik selain fungsi sastera. 
  • 42. 42  Bidang sains & teknologi dlm tamadun Cina menekankan – fungsi dan kepentingannya.  Merangkumi bidang pertanian, matematik, matematik, astronomi, kalendar, farmakologi, geologi, fizik, kimia, biologi, seni bina, perlombongan dan pelayaran.  a. Bidang astronomi: ◦ Kemampuan menyediakan katalog bintang ◦ merekod berlakunya gerhana dan komet ◦ Menghasilkan peralatan astronomi ◦ Menyelenggara rekod astronomi ◦ Memperkenalkan sistem kalendar  b. Bidang matematik: ◦ Penggunaan sempoa (abacus) pd kurun ke 2 ◦ Menghasilkan karya matematik – Jiuzhang zuanshu (sembilan bab matematik ) oleh Zhang Cang pd kurun ke 2SM – mengandungi catatan mengenai kuantitif negatif. ◦ Mengenal pasti nilai pi, sistem pecahan dan sistem perpuluhan. Sains & Teknologi
  • 43. 43 Sains & Teknologi  c. Bidang perubatan ◦ Akupuntur dan moxibustion (membakar daun moxa) kaedah perubatan tradisional bagi memperbetulkan peredaran darah. ◦ Penggunaan bahan ubat-ubatan daripada herba, binatang dan sumber galian sangat meluas. ◦ Antara buku perubatan & farmokologi terkenal:  Huangdi neijing (Klasik perubatan Maharaja Kuning)  Bencao gangmu (Farmakopeia Agung) oleh Li Shizhen mengandungi 52 jilid – farmakologi Cina teragung dan berwibawa hingga kini.
  • 44. 44 Sains & Teknologi D . Teknologi Cina - Antara kurun ke-15 sehingga ke-11SM, orang Cina sudah tahu akan teknik pengairan, pertanian, astronomi, cara membuat kalendar dan penulisan. - Seawal lebih kurang tahun 200SM, mereka telah menghasilkan abah-abah yang diikat pada dada (breast- strap harness). - Ciptaan ini membolehkan kuda membawa muatan yang lebih berat dengan lebih mudah. la dibawa dari China ke Barat antara kurun ke-7 hingga ke-11 dan adalah asas bagi abah kerongkong yang digunakan masa sekarang. - Kereta sorong (wheelbarrow) yang banyak meringankan tenaga manusia pula dicipta pada kira-kira tahun 200SM.
  • 45. 45 Sains & Teknologi  Pencapaian teknologi Cina –  empat penciptaan agung : teknik membuat kertas, pencetakan, bahan letupan dan kompas ◦ Teknik membuat kertas tlh dicipta oleh Cai Lun pd tahun 105 yg diperbuat daripada fiber tumbuh-tumbuhan ◦ Teknik percetakan blok diperkenalkan pd zaman dinasti Tang (618-906). Antara buku terawal dicetak – Jingang jing (kitab sutera diamond). Pada tahun1045 Bi Sheng mencipta teknik percetakan bergerak ◦ Bahan letupan mula dicipta oleh ahli kimia Daois utk membuat bunga api. Pada tahun 906, bahan letupan mulai diguna dlm militari. ◦ Kompas mula diperkenalkan setelah sifat-sifat magnet diketahui antara kurun pertama dgn kurun ke 6
  • 46. 46 Ciri-ciri Istimewa Tamadun CinaJangka hayat panjang:  dikesan sejak 2000 SM dan mampu bertahan kira-kira 4 ribu tahun.  zaman kegemilangan semasa Dinasti Han dan Tang.  Maharaja-maharaja berwibawa dan berkebolehan seperti Shu Huang Ti, Han Wu Ti dalam usaha penyatuan China  Membantu memanjangkan jangka hayat tamadun Dinamik  sentiasa berkembang sealiran dengan perkembangan pembentukan sistem pemerintahan.  Tokoh penyatuan hevat seperti Shu Huang Ti – berjaya menyatukan China.  Pembinaan Tembok Besar China – idea dan pemikiran beliau
  • 47. 47 Ciri-ciri Istimewa Tamadun Cina Titi berat Nilai-Nilai Moral  dalam sistem pemerintahan dan budaya masyarakat Cina.  salah satu punca kestabilan tamadun – kecenderungan menghayati dan melaksanakan nilai-nilai moral.  Nilai Konfusianisme dan Buddhisme – asas dalam [embentukan masyarakarat Pengaruh yang luas  sejak Dinasti Wei apabila tentera Mongolia menerima pakai adat istiadat dan kod undang-undang Cina dalam pentadbiran mereka.  orang Cina yang memeluk Islam terus mengekalkan nama Cina dan mengekalkan cara makan serta berpakaian.  Pengaruh ke atas negara-negara Jepun, Korea dan Vietnam ketara.  Contoh: Jepun – Maharaja Jepun mencontohi corak pemerintahan era Dinasti Tang, ajaran Konfusianisme dan Buddhisme diserap masuk dalam kehiduapan masyarakat.  Kewujudan China Town.
  • 48.  Interaksi antara China dengan Asia Barat dan Eropah agak lembap, berbanding interaksinya dengan Asia Timur.  Jalan Sutera Lama - menghubungkan antara China dengan kawasan Asia Timur, Asia Barat Tengah dan Barat, serta Eropah  Jalan Sutera Maritim (Laut) yang menghubungkan China dengan kawasan rantau Asia Tenggara, India dan Afrika dikenali sebagai  Kebudayaan Cina telah meninggalkan banyak kesan terhadap rantau Asia Tenggara terutamanya melalui pengiriman utusan atau misi diplomatik, perniagaan dan perdagangan, peperangan dan ketenteraan, dan imigrasi. 48
  • 49.  Imigrasi orang Cina ke rantau Asia Tenggara secara langsung juga menyumbang kepada interaksi antara budaya terutamanya pemindahan budaya kebendaan antaranya melalui proses amalgamasi dan akulturasi.  Hubungan antara tamadun Cina dengan Asia Tenggara mencapai zaman kemuncaknya semasa dinasti Ming (1368-1644) berikutan ekspedisi pelayaran Hulubalang Zheng He (1371-1433).  kedudukan yang strategik kerana terletak di pertengahan jalan perdagangan antara dunia timur dan dunia barat, beberapa tamadun dan agama telah bertembung dan berinteraksi di rantau Asia Tenggara.  Malaysia merupakan satu model yang unik hasil daripada pertembungan dan interaksi antara tamadun di Asia Tenggara tersebut.. 49
  • 50.  Interaksi tamadun Cina dan realitinya di Malaysia boleh dilihat di dalam beberapa aspek. Antaranya: i. Amalan dan budaya masyarakat Cina Malaysia ii. Aspek Perniagaan iii. Aspek Budaya iv. Aspek Ilmu Pengetahuan v. Jati diri 50
  • 51.  Perkembangan Tamadun Cina berkait rapat dengan aliran falsafah mereka.  Aliran-aliran ini membantu pembentukan negara dan masyarakat Cina hingga kini.  Sumbangan-sumbangan tidak ternilai membantu kejayaan Tamadun Cina.  Meletakkan China di kemuncak kegemilangan dan dikongsi oleh tamadun- tamadun lain. 51
  • 52. 52 Kementerian Pengajian Tinggi. (2009). Modul Pengajian Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Kuala Lumpur : Penerbit Universiti Malaya. Ahmad Zaki Abd. Latiff (et.al). (2009). Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS). Shah Alam: Oxford Fajar Afifah Abu Yazid(et.al). (2012). Tamadun Islam dan Tamadun Asia. Petaling Jaya :Pearson