Dokumen tersebut membahas tentang kemampuan awal peserta didik, termasuk pengertian, kegunaan identifikasi, teknik identifikasi, dan jenis-jenis kemampuan awal seperti keterampilan intelektual, strategi kognitif, informasi verbal, sikap, dan psikomotor. Contoh identifikasi kemampuan awal peserta didik dalam pembelajaran pengendali elektronik juga dijelaskan.

1. KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK

2. Dalam kegiatan belajar ini
anda akan mempelajari:
Pengertian Kemampuan Awal1
Kegunaan mengidentifikasi
kemampuan awal peserta didik2
Teknik mengidentifikasi
kemampuan awal peserta didik3
Jenis-jenis kemampuan awal
peserta didik4
Contoh aplikasi kemampuan awal
peserta didik5

3. Apakah
Pengertian
dari
Kemampuan
Awal
Peserta
Didik?

4. Pemahaman
Pengetahuan
Pra-syarat Pengalaman
Pengalaman

5. Pengertian Kemampuan Awal
Pemahaman, pengalaman, pengetahuan
prasyarat, dan segala sesuatu yang dimiliki
oleh peserta didik sebagai pegetahuan awal
(prior knowledge) dan disusun secara hirarkis
Seba gai basis data pengalaman (experiential
data base) di dalam diri peserta didik.

6. Pengertian Kemampuan Awal
Diagnosis kemampuan awal (recognition of prior learni
ng)
merupakan salah satu variabel penting dalam penentu
an
desain dan proses pembelajaran. Upaya pembelajara
n apapun yang dipilih dan dilakukan oleh guru jika tida
k bertumpu pada kemampuan awal peserta didik selak
u subyek
belajar yang aktif, maka pembelajaran tidak akan

7. Kegunaan dari Identifikasi Kemampuan Awal
Peserta Didik
• Memberikan dosis pelajaran yang tepat
• Mengambil langkah-langkah yang diperlukan
• Mengukur apakah peserta didik memiliki prasyarat yang
dibutuhkan
• Memilih pola-pola pembelajaran yang lebih baik

8. Teknik-Teknik Mendeteksi Kemampuan Awal
Peserta Didik
• Menggunakan catatan atau dokumen yang tersedia
• Menggunakan tes prasyarat (prerequisite test) dan tes a
wal (pre-test).
• Mengadakan konsultasi individual
• Menggunakan angket atau kuesioner kepada peserta did
ik
untuk memperoleh informasi terkait kemampuan awal da
n

9. Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Didik
a. Keterampilan Intelektual
Keterampilan intelektual merupakan jenis pengetahuan
prosedural yang memerlukan kemampuan awal dengan jenis
komponen keterampilan yang lebih sederhana. Keterampilan
intelektual ini meliputi: 1) Diskriminasi; 2) Konsep konkret;
3) Penggunaan aturan; dan 4) Pemecahan masalah
(problem solving).

10. Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Didik
b. Strategi Kognitif
Kapabilitas strategi kognitif adalah kemampuan untuk
mengkoordinasikan serta mengembangkan proses berpikir de
ngan cara merekam, membuat analisis dan juga sintesis. Kap
abilitas ini terorganisasikan secara internal sehingga memung
kinkan
beberapa aspek seperti perhatian, belajar, mengingat, dan
berfikir peserta didik menjadi terarah.

11. Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Didik
c. Informasi Verbal
Kapabilitas informasi verbal merupakan kemampuan untuk
mengkomunikasikan secara lisan pengetahuannya tentang fak
ta-
fakta. Informasi verbal diperoleh secara lisan, membaca buku
dan sebagainya. Informasi ini dapat diklasifikasikan sebagai fa
kta,
prinsip, nama generalisasi.

12. Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Didik
d. Sikap
Kapabilitas sikap adalah kecenderungan untuk merespon sec
ara
tepat terhadap stimulus atas dasar penilaian terhadap stimulu
s
tersebut. Respon yang diberikan oleh seseorang terhadap sua
tu
objek mungkin positif mungkin pula negatif, hal ini tergantung

13. Jenis-Jenis Kemampuan Awal Peserta Didik
e. Psikomotor
Untuk mengetahui seseorang memiliki kapabilitas keterampila
n
motorik, kita dapat melihatnya dari segi kecepatan, ketepatan,
dan kelancaran gerakan otot-otot, serta anggota badan yang
diperlihatkan orang tersebut.

14. Contoh identifikasi Kemampuan Awal Peserta Didi
k
dalam pembelajaran
Pada mata pelajaran Pengoperasian dan Perakitan Sistem Kendali (PPS
K), proyek tugas akhir merupakan pembelajaran yang digunakan dalam
materi pengendali elektronik. Sebelum membuat suatu barang tentu, pes
erta didik harus mengetahui dasar-dasarnya terlebih dahulu. Materi peng
endali elektronik merupakan suatu rangkaian pengendali yang menggun
akan prinsip dasar
. Dengan demikian, peserta didik perlu mengetahui dasar-dasar mengen
ai
elektronika yang berhubungan dengan sistem kendali. Oleh karenanya,
kemampuan awal yang harus dimiliki peserta didik dalam pengendali
elektronik pada mata pelajaran PPSK diantaranya adalah menyebutkan
prinsip pengoperasian, merencanakan rangkaian, membuat rangkaian d