тимом 2016 2_1
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,713 views
Педагогические технологии в обучении математике
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (19)
Similar to тимом 2016 2_1
Similar to тимом 2016 2_1 (20)
More from Вячеслав Пырков
More from Вячеслав Пырков (12)
тимом 2016 2_1
- 1. канд. пед. наук, доц.канд. пед. наук, доц. Вячеслав Евгеньевич ПырковВячеслав Евгеньевич Пырков pyrkov-professor.rupyrkov-professor.ru Лекция 1.Лекция 1. Педагогические технологииПедагогические технологии в обучении математикев обучении математике
- 2. 1. История становления технологического подхода к обучению 2. Понятие педагогической технологии и её характеристики 3. Структура образовательной технологии 4. Классификация технологий обучения План лекцииПлан лекции
- 3. Из истории технологииИз истории технологии Впервые в отечественнойВпервые в отечественной литературе использовал терминлитературе использовал термин «педагогическая технология»«педагогическая технология» для обозначения совокупностидля обозначения совокупности методов педагогическогометодов педагогического воздействия.воздействия. 1950-е годы: началом1950-е годы: началом технологического подхода втехнологического подхода в образовании послужила идеяобразовании послужила идея бездефектного труда.бездефектного труда.
- 6. Основные требования к ТООсновные требования к ТО
- 8. Структура технологииСтруктура технологии ОбразовательнаяОбразовательная технологиятехнология • целевые установки и ориентации; • основные идеи и принципы; • позиция ребенка в образовательном процессе. • цели обучения- общие и конкретные; • содержание учебного материала (объем и характер); • дидактическая структура учебного плана, материала, программы, формы изложения. • особенности методики, применения методов и средств обучения; • мотивационная характеристика; • организационные формы образовательного процесса; • управление образовательным процессом; • категория учащихся, на которых рассчитана технология
Editor's Notes
- В отечественной методике термин «технология» является относительно новым, в зарубежном преподавании он стал активно употребляться уже в 50-х гг ХХ столетия.
- Возникновение термина «технология» в обучении связано с попытками «технологизировать» учебный процесс, сделать процесс усвоения знаний всеми учащимися и формирования тех или иных качеств личности учащихся управляемыми.
- В современной образовательной практике понятие педагогической технологии употребляется на трех уровнях: Общепедагогическая – педагогическая технология; Частнопредметная – образовательная технология; Локальная – технология обучения. Технология обучения – это способ реализации содержания обучения, представляющий систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение поставленных целей.
- В основе построения технологии обучения должны лежать результаты научных исследований, связанных с осуществлением процесса обучения конкретному предмету. Технология должна представлять собой подробно описанную последовательность шагов, для которых выполняются следующие условия: - каждый шаг представляет собой определенный этап в достижении конкретной образовательной цели; - каждый этап предполагает решение некоторой конкретной задачи, необходимой для достижения цели, которая должна быть четко сформулированна; - решения задачи на каждом этапе предполагается достичь за счет выполнения последовательности более мелких шагов, сами они и их последовательность должны быть четко определены и описаны. 3) После выполнения каждого этапа обязательно проведение диагностики, сравнения с предполагаемыми результатами (промежуточными целями) и коррекции дальнейших мер. 4) Технология обучения должна предусматривать наличие обратной связи между учениками и учителем для выполнения предыдущего требования. 5) Технология гарантирует достижение определенного для данной технологии результата. 6) Технология воспроизводима любым учителем в соответствующих условиях с гарантией достижения результата.
- на основе личностной ориентации педагогического процесса: технология гуманитаризации школьного математического образования; технология обучения «портфель ученика». на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые технологии; проблемное обучение; технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала. технологии развивающего обучения: система развивающего обучения Л.В. Занкова; технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. на основе эффективности управления и организации учебного процесса: технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении; технология уровневой дифференциации; технология программируемого обучения. на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала: УДЕ (Эрдниев П.М.); реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б. Воловича). частнопредметные педагогические технологии: технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин); технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев).