Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Andreev 2012

792 views

Published on

доклад А.А.Андреева к семинару в ХНАДУ 29-30 ноября 2012

Published in: Education
  • Be the first to comment

Andreev 2012

  1. 1. Андреев Александр Александрович Университет «Синергия», ФПО МГУ им.М.В. Ломоносова д.пед.н, к.т.н, профессор Контактно-информационные атрибутыпочта: andreev_a_a@mail.ruсайт: a-edu.narod.ruблог: http://blogs.mail.ru/mail/andreev_a_a 1
  2. 2. Педагогика в современныхинформационно-образовательных средах 2
  3. 3. Сформулируйте определение педагогикиПедагогика-это…… 3
  4. 4. Педагогика наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов (Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум); наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека (Л. В. Мардахаев); теоретическая наука и педагогическая деятельность, искусство (И. Ф. Харламов); 4
  5. 5. План1. Категории и принципы2. Концепции3. Объект и предмет4. Проблемы 5
  6. 6. Конференции, семинары1.V Международная конференция по вопросам обучения с применением технологий e-Learning (MEO-2012) 2.Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения (DEQ- 2012) 3.XI Ежегодная международная конференция-выставка ИКТ в образовании ("ИТО-2012"), ……………… 6
  7. 7. 1. Категории и принципы 7
  8. 8. Новые категории (базовые понятия науки):1. Дистанционное обучение.2. Электронное обучение.3. Персональная учебная среда.4. Информационно-образовательная среда5. Электронные образовательные ресурсы6. Новые виды учебных занятий7. Мобильное обучение.8. Виртуальное обучение9. Преподаватель ДО. 8
  9. 9. Дистанционное обучение Федеральный закон «Об образовании» от 28.02.12 №11- ФЗЗакон есть закон 9
  10. 10. Электронное обучение Федеральный закон «Об образовании» от 28.02.12 №11-ФЗ «Под электронным обучением понимается организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно- телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса» 10
  11. 11. Информационно-образовательная среда (ИОС) -это системно организованная совокупность (другими словами - система) информационного, технического, учебно-методического нормативно-правового обеспечения, которые используются субъектами и объектами образовательного процесса для достижения целей обучении. 11
  12. 12. Персональные учебные среды Персональную учебную среду определяют как систему инструментов и услуг Интернета, которые отбираются преподавателем или обучающимся сообразно образовательным целям. 12
  13. 13. Электронные образовательные ресурсы Включают в себя различные сущности, используемые для поддержки электронного обучения.Например полный состав или части электронного курса (учебную информацию в виде текста, аудио, видео и т.д., тесты, глоссарий, контрольные задания, и т.д.), инструменты (чем делать): различное программное обеспечение и железо технологии (как делать): методики, инструкции, руководства и т.д., 13
  14. 14. Мобильное обучение Мобильное обучение (mobile learning) электронное обучение с помощью мобильных устройств, не ограниченное местоположением или изменением местоположения учащегося Национальный стандарт ГОСТ Р 52653-2006 «ИКТ в образовании. Термины и определения» 01.07.2008 14
  15. 15. Новые виды учебных занятий1. Вебинары-дистанционные интерактивные мультимедиа учебные занятия.2.Массовый открытый дистанционный курс(МОДК) ввел Джордж Сименс в 2008 году. МОДК основывается на активном участии студентов, которые сами организуют свое учение в соответствии со своими целями обучения, предварительными знаниями и навыками, а также общими интересами 15
  16. 16. Принципы Видимо, надо пересмотреть принципы, которые традиционно лелеет классическая педагогика: сознательность, активность, наглядность обучения, систематичность и последовательность, прочность, доступность, связь теории с практикой и др. 16
  17. 17. Новые принципы1.Педагогическая целесообразность применения средств ИКТ2.Идентификация обучающихся,3.Интерактивность, и др.КАКИЕ ЕЩЕ? 17
  18. 18. 2. Концепции 18
  19. 19. Концепции классической педагогики (Бордовская Н.В., Реан А.А.) 1. Концепция дидактического энциклопедизма (Я. А. Коменский, Дж. Мильтон, И. Б. Баседов).2. Концепция дидактического формализма (Э. Шмидт, А. А. Немейер, И. Песталоцци, А. Дистервег, Я. В. Давид, А. Б. Добровольский).3. Концепция дидактического прагматизма (утилитаризма) (Дж. Дьюи, Г. Кершенштейнер).4. Концепция функционального материализма (В. Оконь). 19
  20. 20. Концепции классической педагогики5. Парадигмальная концепция обучения (Г. Шейерль).6. Кибернетическая концепция обучения (С. И. Архангельский, Е. И. Машбиц).7.Ассоциативная теория обучения (Дж. Локк и Я. А. Коменский).8.Теория поэтапного формирования умственных действий (П. Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина).9. Управленческая модель обучения (В. А. Якунин) 20
  21. 21. Новые концепции1. Коннективизм2. Концепция открытых ресурсов (Open Source)3. Концепция непрерывного образования (Life Long Learning) 21
  22. 22. 1.Коннективизм Обучение можно рассматривать как процесс создания сети, узлами которой являются внешние сущности (люди, организации, библиотеки, сайты, книги, журналы, базы данных, или любой другой источник информации).Дж. Сименс 22
  23. 23. 2. Концепция открытых ресурсов Open Source Под этим понимается как открытый доступ к использованию и разработке: образовательных ресурсов, программного обеспечения различного назначения.Moodle, google 23
  24. 24. Интернет-университет ИТ (www.intuit.ru) 24
  25. 25. Система дистанционного бизнес-образования малого и среднего бизнеса www.businesslearning.ru 25
  26. 26. Открытый виртуальный университет diductio.ru 26
  27. 27. 3.Концепции непрерывного образования Непрерывное образование - образование, охватывающее всю жизнь человека, включающее в себя формальные (школа, институт и др.) и неформальные (значимые люди, образовательные курсы без сертификации и т.д.) виды образования «Нам нужны специалисты не с 4-х, не с 6-летним, а с сорокалетним образованием»Дженерал Моторс 27
  28. 28. 3. Объект и предмет 28
  29. 29. Научное направление которое занимается описанием, объяснением и прогнозированием образовательных процессов в ИКТ- насыщенных средахОбъект новой науки есть образование. 29
  30. 30. Предметом научного направления являетсяпроцессы в ИКТ-насыщенной педагогической системе Ц ель (Д ля чего учи ть? ) С одерж ан и е (Ч ем у учи ть ? ) Т ех н ологи ческая п одси стем а С туден т С редства М етоды Ф орм ы П реп одаватель (К ого ? ) (В каки х (К то? ) (С (К аки м услови ях ? ) п ом ощ ью образом ? ) чего? ) 30
  31. 31. Система педагогических наукПеринотальная, ноосферная, биосоциальная, ювенальная 31
  32. 32. Проблемы современной педагогики1. Становление и развитие теоретической базы, в том числе понятийного аппарата.2. Виды и методики проведения электронных занятий, в том числе дистанционные лабораторные практикумы.3. Дидактические свойства инструментов (возможности программных средств и сервисов Интернета).4. Формы представления учебных материалов для изучения в электронной образовательной среде. 32
  33. 33. Проблемы современной педагогики5. Подготовка студентов и преподавателей для эффективного преподавания и учения при электронном обучении.6. Валеология электронного обучения и интернет-безопасность.7.Воспитательные проблемы, которые актуализируются при широком использовании Интернета.8. Обеспечение качества и его оценка. 33
  34. 34. Проблемы современной педагогики9. Нормативно-правовое обеспечение.10.Обращение к психолого- физиологическому потенциалу человека, использование резервов человеческого мозга и психики 34
  35. 35. Пути эффективного развития современной педагогики.Адаптация к педагогике а)теории управления знаниями б)теории самообучающихся организаций в) логистики и др. 35
  36. 36. Педагогическая логистика Занимается менеджментом педагогических потоков, исходя из принципов логистики Денисенко В. А. Основы образовательной логистики. — Калининград: Изд-во КГУ, 2003. 36
  37. 37. Вывод Традиционная педагогика вследствиеобъективного процесса информатизацииэволюционно перешла в новую,которую можно условно назватьэлектронной. 37
  38. 38. 38

×