Dokumen ini membahas tentang tata surya dan hukum Kepler. Tata surya terdiri atas matahari dan planet-planet yang mengelilinginya seperti Bumi. Hukum Kepler menjelaskan gerak planet dalam orbit elips mengelilingi matahari sebagai titik fokus.

1. TATA SURYA DAN HUKUM
KEPLER
NAMA KELOMPOK :
1.REZA HUTAMI FIRDAUS (16010644026)
2.NORMA SILMA NIRMALA (16010644085)

2. TATA SURYA
Tata Surya adalah kumpulan benda langit yang terdiri atas matahari,
planet – planet yang berputar mengelilingi matahari, komet, dan
asteroid serta benda-benda langit lainnya.
Anggota Tata Surya:
1. Matahari
2. Planet
3. Asteroid
3. komet
4. Meteorid
5. Satelit

3. Planet
Planet adalah benda langit yang tidak dapat memancarkan
cahaya sendiri.
Contoh : Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus,
Uranus, Neptunus
Merkurius
Venus
Bumi
Mars
Asteroid
Yupiter
Saturnus
Neptunus
Uranus
Komet

4. Hukum keppler merupakan hukum – hukum yang menjelaskan
tentang gerak planet.
1. Hukum I Keppler
Orbit planet berbentuk elips dan matahari terletak
pada salah satu titik fokusnya.
Aphelium
(Jarak
terjauh
planet dari
matahari)
Perihelium
(Jarak
terdekat
planet dari
matahari)
Hukum Keppler
Garis edar planet (orbit ) adalah lintasan yang dilalui
planet saat mengitari matahari.
Orbit Planet

5. • Jika waktu planet untuk
berevolusi dari AB, CD,
dan EF adalah sama,
maka luas AMB = luas
CMD = luas EMF,
sehingga kecepatan
revolusi planet dari
AB>CD>EF.
• Semakin dekat matahari revolusi planet semakin cepat.
• Semakin jauh dari matahari revolusi planet semakin lambat.
Hukum II Keppler
• Garis yang menghubungkan planet ke matahari dalam waktu
yang sama, menempuh luasan yang sama.

6. Hukum III Keppler
Kuadrat kala revolusi planet sebanding dengan pangkat
tiga jarak rata-rata planet ke matahari.
3
2
3
1
2
2
2
1
d
d
T
T
=
d1
d2
T1 = Periode revolusi planet 1
T2 = Periode revolusi planet 2
d1 = jarak rata-rata planet 1 ke matahari
d2 = jarak rata-rata planet 2 ke matahari

7. DAFTAR PUSTAKA
• Affida, Nailul dan Prabowo. 2017. Pengembangan Alat Peraga IPBA-
Hukum Kepler Sebagai Media Pembelajaran Fisika pada Materi Hukum
Kepler Kelas X MIA. Surabaya:Jurnal Inovasi Pendidikan
Fisika(JIPF).Vol.06,No 03:280-284.
• Ananda, Tahta Akrama, dkk. 2015. Penerapan Augmented Reality sebagai
Media Pembelajaran Mengenal Planet-Planet di Tata Surya.
Pontianak:Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi(JUSTIN). Vol.1,No 1:1-
6.
• Aziz, Abdul, dkk. 2006. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
dengan Memanfaatkan Alat Peraga Sains Fisika (Materi Tata Surya) untuk
Meningkatkan Hasil Belajar dan Kerjasama Siswa. Semarang:Jurnal
Pend.Fisika Indonesia.Vol.4,No 2:94-99.
• Deddygenggo,Mohammad,dan Moh Affan. 2015. Perancangan Media
Pembelajaran Interaktif 3D Tata Surya Menggunakan Teknologi
Augmented Reality untuk Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar Sangira.
Palu:Jurnal Elektronik Sistem Informasi dan Komputer.Vol. 1,No.2:45-60.
• Dewi, Ganawati, dkk. Pembelajaran ilmu Pengetahuan Alam Terpadu dan
Konstektual IX. 2008. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
• Fauziah, Nenden, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk siswa SMP/MTs
Kelas IX. 2009. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
• Hapsari, Septiana dan Nurcahyanto,Emmanuel. 2016. Evaluasi Penerapan
ICT dalam Mendukung Keterampilan Saintifik pada Pembelajaran Tata
Surya. Semarang:Unnes Science Education Journal. Vol. 5, No.3:1369-
1402.
• Kuswanti, Nur, dkk. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan
Alam Sekolah Menengah Pertama. 2008. Jakarta: Pusat perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
• Masykur, dkk. 2006. Penerapan Metode SQ3R dalam Pembelajaran
Kooperatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pokok Bahasan Tata
Surya pada Siswa Kelas VII SMP. Semarang:Jurnal Pend. Fisika Indonesia.
Vol. 4,No. 2:73-78.
• Octaviana, Khusnul dan Supriyono. 2017. Pengembangan Alat Peraga
Hukum Kepler Sebagai Media Pembelajaran Fisika Pada Materi Hukum
Kepler.Surabaya:Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika(JIPF).Vol.6,No 2:5-9.
• Priyani, Dwi. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match
untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Tata
Surya.Surabaya:Indonesia Journal on Education and
Research.Vol.2,No 1:14-18.
• Puspita, Diana, dkk. Alam Sekitar IPA Terpadu untuk SMP/MTs
Kelas IX. 2008. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
• Retnoningsi, Endang. 2016. Metode Pembelajaran Pengenalan Tata
Surya pada Sekolah Dasar Berbasis Computer Based
Instruction(CBI).Jakarta:Bina Insani ICT Jurnal.Vol. 3,No.1:194-
204.
• Sarwono, Suyatman, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs
Kelas IX. 2009. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.
• Sudibyo, Elok, dkk. Mari Belajar IPA Ilmu Pengetahuan Alam
untuk SMP/MTs Kelas IX. 2008. Jakarta:Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
• Suharnanik, Lilik. 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Mata Pelajaran IPA(Pokok Bahasan Sistem Tata Surya) Melalui
Pendekatan Konstektual pada Siswa Kelas VIC SDN Tanggul Wetan
2 Jember. Jember:Pancaran. Vol.3,No 2:175-184.
• Sukarno, Imanuel(2017). Alam Semesta Raya. Jakarta:Berbagi Ilmu
Fisika. Retrieved from
http://fisikarno777.blogspot.co.id/2017/10/buku-digital-tata-
surya.html
• Wariyo, Sukis, dkk. Mari Belajar Ilmu Alam Sekitar Perpaduan
Belajar IPA Terpadu untuk Kelas IX SMP/MTs. 2008. Jakarta:Pusat
Perbukuan DEpartemen Pendidikan Nasional.
• Wasis, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs kelas IX.2009.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
• Widodo, Tri, dkk. Ilmu Pengetahuan Alam. 2009. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.