silabus merupakan jadwal perencanaan pembelajaran tatap muka guru dengan siswa

1. SILABUS TATA SURYA
Mata Pelajaran : IPA
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas/Semester : VIII/2
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran
Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang
dianutnya
1.1 Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik
dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan
serta
mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya
Mengagumi Tata
Surya sebagai
ciptaan Tuhan
 Tata Surya
 Bumi dan Bulan
Mengelilingi
Matahari
 Gaya Gravitasi
 Hukum Keppler
 Pengaruh
Radiasi
Matahari
Pengamatan Tata Surya Pengamatan sikap 15 X 40 menit  Sumber : Eka
Purjiyanta,
M.Pd.,dkk. IPA
Terpadu Jilid 2
untuk Kelas VIII
SMP/MTs, Jakarta:
Erlangga.
 Lembar Kerja dan
lembar pengamatan
siswa
 Referensi lain
tentang Tata Surya.
2. Menghargai dan
menghayati
perilaku jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri, dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan 1ocial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis;
kreatif; inovatif
dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
 Memiliki rasa ingin
tahu.
 Menunjukkan
ketekunan dan
tanggungjawab
dalam belajar dan
bekerja baik secara
individu maupun
berkelompok
Pengamatan sikap

2. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran
Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan
bertanggungjawab
dalam aktivitas
sehari-hari
 Menghargai hasil
kerja individu
dalam kelompok
dan kelompok lain.
 Memberi penilaian
hasil karya
kelompok secara
objektif
 Menjaga kebersihan
alat dan ruang yang
digunakan dalam
percobaan
 Diskusi kelompok
konsep Pengertian
tentang Tata Surya dan
Benda-Benda Langit
Anggotanya
 Diskusi kelompok
konsep Bumi dan Bulan
yang Mengelilingi
Matahari
 Diskusi kelas tentang
Gaya Gravitasi
 Diskusi kelompok
tentang Hukum
Pergerakan Planet-
Planet
 Diskusi kelompok
tentang Pengaruh
Radiasi Matahari
Terhadap Kehidupan di
Bumi
3. Memahami
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3.14 Mendeskripsikan
karakteristik
matahari, bumi,
bulan, planet,
benda angkasa
lainnya dalam
ukuran, struktur,
gaya gravitasi,
orbit, dan
gerakannya, serta
pengaruh radiasi
matahari
terhadap
kehidupan di
bumi
 Mendeskripsikan
peredaran bulan
mengelilingi bumi
dan bumi
mengelilingi
matahari
 Mendeskripsikan
gravitasi sebagai
gaya tarik antara
matahari dan bumi
sehubungan
dengan jarak.
 Mendeskripsikan
orbit planet
mengitari matahari
berdasarkan model
tata surya
 Mendeskripsikan
perbandingan antar
planet ditinjau
massa, jari-jari,
jarak rata-rata ke
matahari, dan
Tes Tertulis
Pemahaman Konsep

3. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran
Proses Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sebagainya dengan
menggunakan
tabel
4. Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan sumber
lain yang sama
dalam sudut
pandang/teori
4.11. Menyajikan
laporan hasil
pengamatan atau
penelusuran
informasi tentang
karakteristik
komponen tata
surya
 mengolah dan
menyajikan data
serta menarik
kesimpulan hasil
percobaan
mmengamati
langit pada
malam
 Melaksanakan
percobaan tentang
Mengamati Langit di
Malam Hari
Penilaian kinerja
………………... , ………………20……..
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah Guru Mata Pelajaran
_____________________ __________________
NIP. NIP.