รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report) ปีการศึกษา 2558 ของนายวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ตำแหน่งครู คศ.1 สาขาวิชาชีววิทยากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

1. รายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเอง
(Self-Assessment Report)
ปีการศึกษา 2558
ของ
นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

2. สารบัญ
1. ข้อมูลส่วนตัว
2. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่
3. ข้อมูลการพัฒนาด้วยตนเอง
4. ข้อมูลความต้องการ สภาพปัญหา เป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน
5. ข้อมูลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง
5.1 ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนตาม พ.ร.บ.การศึกษา
5.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนผู้รายงานสอน
5.3 ผลการปฏิบัติหน้าที่พิเศษ
6. ข้อมูลการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา/ครูประจาชั้น และครูผู้สอนตามมาตรฐานด้านผู้เรียน
ของมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายใน พ.ศ.2554
6.1 มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ
6.2 มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
6.3 มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนา
ตนเองอย่างต่อเนื่อง
6.4 มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ
แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล
6.5 มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร
6.6 มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และ
มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
7. กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นที่มีความภาคภูมิใจและประทับใจ
8. ความรู้สึก หรือคุณค่าที่ได้รับจากการปฏิบัติหน้าที่เป็นครูต่อนักเรียน
9. ในการปฏิบัติการสอนภาคเรียนนี้ได้ค้นพบความรู้ใหม่
10. ปัญหาและอุปสรรค และข้อเสนอแนะ
11. ภาคผนวก (ถ้ามี)

3. 1. ข้อมูลส่วนตัว
ชื่อ นายวิชัย นามสกุล ลิขิตพรรักษ์ .
ตาแหน่ง ครู (คศ.1) . อายุ 32 .ปี ปฏิบัติราชการ/งาน เป็นเวลา 3 .ปี
ปฏิบัติการสอนระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5-6 . กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ .
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา สานักงานเขตการศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1
วุฒิการศึกษา  ปริญญาตรี วิชาเอก ชีววิทยา . วิชาโท .
 ประกาศนียบัตร สาขา .
 ปริญญาโท สาขา การประเมินและการวิจัยการศึกษา วิชาเอก...............
 ปริญญาเอก สาขา.........................................................................................
2. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่
2.1 ด้านการสอน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา .
ปฏิบัติการสอน จานวน . รายวิชา จานวน . ห้อง จานวน . คาบ/สัปดาห์ดังนี้
ตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน คาบเรียน ที่ปฏิบัติการสอน
ที่ รายวิชา ห้อง จานวน นร. จานวนคาบ/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 .
ปฏิบัติการสอน จานวน 1 . รายวิชา จานวน 5 . ห้อง จานวน 15 +9. คาบ/สัปดาห์ดังนี้
ตารางที่ 2 แสดงจานวนรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน คาบเรียน ที่ปฏิบัติการสอน
ที่ รายวิชา ห้อง จานวน นร. จานวนคาบ/สัปดาห์
1 ชีววิทยา 4 (ว30244) 3 (332,333,438) 115 3
2 ชีววิทยา 6 (ว30246) 2 (32,125) 80 3
ตารางที่ 3 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ปฏิบัติในปีการศึกษา . จานวน . คาบ/สัปดาห์
ที่ กิจกรรม กลุ่ม จานวน นร. จานวนคาบ/สัปดาห์
1 กิจกรรมเพิ่มเวลารู้ โครงงาน . - 391 1
2 กิจกรรมสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ นักเรียนที่
เข้าร่วม
กิจกรรม
ชั้น ม. 4 ,
ม. 5 , ม. 6
2,500 1 วัน
3 กิจกรรม open house นักเรียนชั้น
ม. 4 , ม. 5,
ม. 6 และ
บุคคลทั่วไป
5,000 2 วัน

4. 2.2 หน้าที่พิเศษอื่น ได้แก่
1) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้น . ห้อง . มีจานวนนักเรียน . คน
2) หน้าที่ภายในงาน/กลุ่มสาระฯ คือ
1.กรรมการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์
2.กรรมการงานระบบสารสนเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
3.กรรมการงานพัฒนาบุคลากรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
4.กรรมการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์สู่โอลิมปิกวิชาการ สอวน. และ สสวท. สาขา
ชีววิทยา
5.ที่ปรึกษากิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ที่เกี่ยวข้องกับโครงงานวิทยาศาสตร์
3) ปฏิบัติหน้าที่ครู
 เป็นครูเครือข่าย, .......................................................................................
 เป็นครูต้นแบบ ...........................................................................................
 เป็นครูแห่งชาติ ..........................................................................................
 อื่นๆ ...........................................................................................................
4) หน้าที่อื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย
- กลุ่มบริหารวิชาการ
1. กรรมการกากับการสอบ 9 วิชาสามัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
2. กรรมการฝ่าย ICT งานรับสมัครนักเรียนเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
3. กรรมการกากับการสอบนักเรียนเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
4. กรรมการคัดกรองนักเรียนเข้าโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถ
พิเศษด้านวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
5. กรรมการโครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์
6. กรรมการโครงการจิตอาสาสาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โครงการพัฒนา
ศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์
7. กรรมการกากับการสอบกลางภาคและปลายภาคเรียนของนักเรียน
8. กรรมการควบคุมดูแลและนานักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะวิชาการต่างๆที่
เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาชีววิทยา
- กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน
1. ปฏิบัติหน้าที่เวรเขตดูแลความเรียบร้อยภายในโรงเรียน
2. ปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาการณ์ในช่วงเวลากลางคืน
- กลุ่มบริหารงบประมาณและบุคลากร
1.
- กลุ่มบริหารงานทั่วไป
1.
- กลุ่มนโยบายและแผนงาน
1. สารสนเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
2. ให้ความร่วมมือในการตอบแบบสอบถามงานนโยบายและแผน

5. 3. ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ TU professional
- งานประกันคุณภาพ
1. ให้ความร่วมมือในการตอบแบบสอบถามเพื่อการประกันคุณภาพ
2. ให้ความร่วมมือในการเข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ “สืบสานวิถีเตรียมฯ”
- งานอื่นๆ
1. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมายจากโรงเรียน
3. การพัฒนาด้วยตนเอง
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติกิจกรรมการพัฒนาตนเอง ดังนี้
1) กิจกรรมการพัฒนาด้วยตนเอง ในด้าน
 ร่วม/จัดอบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการ
ตารางที่ 4 แสดงกิจกรรมการพัฒนาตนเองในปีการศึกษา 2558 .
วัน เดือน ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด
27 ส.ค.
2558
นิทรรศการ "วิทย์ วิวัฒน์ นิทรรศน์ 58" ลานอเนกประสงค์ 70 ปี
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
23 ก.ย.
2558
อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาบุคลากรด้าน
งานวิจัย
ห้องโสตทัศนศึกษา
ตึก 60 ปี
งานพัฒนาบุคลากร ด้าน
การวิจัยในชั้นเรียน
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
28 ก.ย.
2558
โครงการ TU Professional Teachers ห้องคอมพิวเตอร์ ตึก 9 ฝ่ายนโยบายและแผน
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
6 – 8 ต.ค.
2558
อบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง พลังงาน
ทดแทนกับการใช้ประโยชน์
โรงแรมเอบีน่า เฮ้าส์
กรุงเทพมหานคร
กระทรวงพลังงานร่วมกับ
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
12 ต.ค.
2558
อบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การพัฒนาสื่อ
อย่างสร้างสรรค์ด้วย INFOGRAPHICS
อาคารเวียงคา
มหาวิทยาลัยรามคาแหง
คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยรามคาแหง
13 - 15
ต.ค. 2558
ค่ายวิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ม.4 นักเรียน
ในโครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มี
ความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์
สถานีวิจัยสิ่งแวดล้อม
สะแกราช จังหวัด
นครราชสีมา
โครงการพัฒนาศักยภาพ
นักเรียนที่มีความสามารถ
พิเศษด้านวิทยาศาสตร์
กสร.วิทยาศาสตร์
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
6 พ.ย.
2558
กิจกรรม “สอนน้องให้คิด ด้วย
วิทยาศาสตร์” นักเรียน ม.4 ในโครงการ
พัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มี
ความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์
โรงเรียนบ้านหนองปรือ
จังหวัดราชบุรี
โครงการพัฒนาศักยภาพ
นักเรียนที่มีความสามารถ
พิเศษด้านวิทยาศาสตร์
กสร.วิทยาศาสตร์
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
28 พ.ย.
2558
งานการศึกษาระดับประเทศ “ปฏิรูป
การเรียนรู้ ครูคือหัวใจ”
โรงแรมมิราเคิล แกรนด์
คอนเวนชั่น กรุงเทพฯ
บริษัท แม็คเอ็ดดูเคชั่น
จากัด

6. วัน เดือน ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด
12 – 13
ม.ค. 2559
78 ปี นิทรรศการวิชาการ เตรียม
อุดมศึกษา
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กสร.วิทยาศาสตร์
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
15 ม.ค.
2559
ประชุมเชิงปฏิบัติการโครงการพัฒนา
บุคลากร (สืบสานฯ)
ห้องสโมสรอาจารย์
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
ฝ่ายพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา โรงเรียนเตรียม
อุดมศึกษา
3 มี.ค.
2559
ประชุมเชิงปฏิบัติการ “การวางกรอบ
นโยบายและแผนงานโรงเรียน ประจาปี
2559” กาหนดทิศทางการจัดการศึกษา
ของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
ห้องประชุม ฯพณฯ ศ.
ม.ล.ปิ่น มาลากุล
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
ฝ่ายนโยบายและแผน
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
11 - 19
มี.ค. 2559
ประชุมเชิงปฏิบัติโครงการพัฒนา
บุคลากรสืบสานเจตนารมณ์ สร้างสมวิถี
เตรียมฯ)
โรงแรม เดอะ เฮอริเทจ
พัทยา บีช รีสอร์ท จังหวัด
ชลบุรี
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
30 มี.ค.
2559
อบรม “วิจัยไม่ยากอย่างที่คิด ร่วมกันคิด
และเขียนจึงสาเร็จ”
ห้องประชุม ฯพณฯ ศ.
ม.ล.ปิ่น มาลากุล
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
งานพัฒนาบุคลากร ด้าน
การวิจัยในชั้นเรียน
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
ร่วม/จัดให้ร่วมกันคิดมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูแกนนากับครูเครือข่าย
ร่วม/จัดเวที เสวนาทางวิชาการ ………………………………………….………………..
√ ร่วมจัดสัมมนากลุ่มย่อย เพื่อปรับปรุงพัฒนางาน …การประชุมเชิงปฏิบัติการ
โครงการพัฒนาบุคลากร (สืบสานเจตนารมณ์สร้างสมวิถีเตรียมฯ)…และงานการ
เรียนการสอนวิชาชีววิทยา 4 และ 6 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5……
√ ร่วม/จัดสาธิตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้……งานวิทย์ นิทัศน์ วิวัฒน์…58…เนื่องใน
สัปดาห์วิทยาศาสตร์…… โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา……..………………
√ นิเทศ เยี่ยมเยียน พบปะแลกเปลี่ยนความคิดเห็น…รายวิชาชีววิทยา 4 และ 6 …
√ ทัศนศึกษา ดูงาน..สถานีวิจัยสิ่งแวดล้อมสะแกราช จังหวัดนครราชสีมา……
เผยแพร่ผลงาน ………………………………………………………………………..…………
อื่นๆ ได้แก่ ………………………………………………………………………..………….……
ตารางที่ 5 แสดงกิจกรรมอื่นๆ ในปีการศึกษา 2557.
วัน เดือน ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด
(แหล่งข้อมูลอ้างอิง : แฟ้มสะสมงานครู)

7. 4. ความต้องการ สภาพปัญหา เป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน
4.1 ความต้องการหรือจุดมุ่งหมายของหลักสูตร / พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็นคนดี มี
ปัญญา มีความสุข และมีความเป็นไทย มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกาหนดเป็น
จุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้
1. เห็นคุณค่าของตนเองมีวินัยในตนเอง ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือ
ศาสนาที่ตนนับถือ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
2. มีความคิดสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน รักการอ่าน รักการเขียน และรักการ
3. มีความรู้อันเป็นสากล รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ
มีทักษะและศักยภาพในการจัดการ การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี ปรับวิธีการคิด วิธีการ
ทางานได้เหมาะสมกับสถานการณ์
4. มีทักษะและกระบวนการ โดยเฉพาะทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ทักษะการคิด การสร้าง
ปัญญา และทักษะในการดารงชีวิต
5. รักการออกกาลังกาย ดูแลตนเองให้มีสุขภาพและบุคลิกภาพที่ดี
6. มีประสิทธิภาพในการผลิตและการบริโภค มีค่านิยมเป็นผู้ผลิตมากกว่าผู้บริโภค
7. เข้าใจในประวัติศาสตร์ของชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย เป็นพลเมืองที่ดี ยึดมั่นในวิถีชีวิต
และการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
8. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ภาษาไทย ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย
ทรัพยากรธรรมชาติ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
9. รักประเทศไทยและท้องถิ่น มุ่งทาประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามให้สังคม
4.2 สภาพทั่วไป / สภาพปัญหาของผู้เรียน
พบว่า นักเรียนมีความรับผิดชอบในการเรียน แต่มีนักเรียนบางคนยังขาดวินัยในตนเอง จึงทาให้
การเรียนในภาคปฏิบัติไม่ประสบผลสาเร็จเท่าที่ควร
4.3 เป้าหมายของการพัฒนานักเรียน (ระบุจุดประสงค์ของหลักสูตรและรายวิชาประกอบเกณฑ์
มาตรฐานของโรงเรียน)
มุ่งให้ผู้เรียนรู้จักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น มีวุฒิภาวะทางอารมณ์ มีกระบวนการคิด มี
ทักษะในการดาเนินชีวิตอย่างเหมาะสมและมีความสุข มีจิตสานึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว
สังคม และประเทศชาติ

8. 5. ผลการปฏิบัติงาน
5.1 ผลการประเมินการปฏิบัติงาน
5.1.1 ภาคเรียนที่ 1/2558
การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 (ครูประเมิน
ตนเอง)
ตารางที่ 6 แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
รายการปฏิบัติ
ระดับการปฏิบัติ
(ระหว่างเดือน พ.ค.-ก.ย. 2556)
มาก
ที่สุด
มาก
ปาน
กลาง
น้อย
น้อย
ที่สุด
1. รู้เป้าหมายของหลักสูตรและการจัดการศึกษา
2. จัดทาแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วยตนเอง
3. จัดทา/หา สื่อประกอบการสอน
4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติ
และเต็มศักยภาพ
5. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความ
แตกต่างกันของผู้เรียน
6. ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญและแก้ปัญหา
7. ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์
8. ส่งเสริมกิจกรรมการทางานและรับผิดชอบต่อกลุ่ม
9. กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบและ
สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
10. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ
ความต้องการของผู้เรียน
11. สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริตในวิชาที่สอน
12. ส่งเสริมการเรียนรู้จากแหล่งต่างๆ รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผล
13. สรุปประเด็นจากการเรียนรู้และประสบการณ์ได้อย่างถูกต้อง
14. ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย
15. ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและต่อเนื่อง
เฉลี่ย ................
สรุป จากการประเมินพบว่า
1. รายการปฏิบัติที่ ……………-…………… เป็นการปฏิบัติที่มีระดับการปฏิบัติมากที่สุด และรองลงมา
เป็นรายการที่ …………………-…………………
2. รายการปฏิบัติที่มีระดับการปฏิบัติน้อยควรที่จะปรับปรุงหรือพัฒนาต่อไป ได้แก่ - .

9. 5.1.2 ภาคเรียนที่ 2/2558
การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 (ครูประเมิน
ตนเอง)
ตารางที่ 7 แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
รายการปฏิบัติ
ระดับการปฏิบัติ
(ระหว่างเดือน พ.ย.2556-เม.ย. 2557)
มาก
ที่สุด
มาก
ปาน
กลาง
น้อย
น้อย
ที่สุด
1. รู้เป้าหมายของหลักสูตรและการจัดการศึกษา 
2. จัดทาแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วยตนเอง 
3. จัดทา/หา สื่อประกอบการสอน 
4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติ
และเต็มศักยภาพ

5. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความ
แตกต่างกันของผู้เรียน

6. ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญและแก้ปัญหา 
7. ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ 
8. ส่งเสริมกิจกรรมการทางานและรับผิดชอบต่อกลุ่ม 
9. กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบและ
สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

10. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ
ความต้องการของผู้เรียน

11. สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริตในวิชาที่สอน 
12. ส่งเสริมการเรียนรู้จากแหล่งต่างๆ รู้จักตั้งคาถามเพื่อหา
เหตุผล

13. สรุปประเด็นจากการเรียนรู้และประสบการณ์ได้อย่างถูกต้อง 
14. ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย 
15. ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายและต่อเนื่อง 
เฉลี่ย มาก
สรุป จากการประเมินพบว่า
1. รายการปฏิบัติที่ 3 , 9 , 12 และ 14 เป็นการปฏิบัติที่มีระดับการปฏิบัติมากที่สุด และรองลงมา
เป็นรายการที่ 1 , 2 , 4 , 5 , 6 ,7 , 8 , 10 , 11 , 13 และ 15
2. รายการปฏิบัติที่มีระดับการปฏิบัติน้อยควรที่จะปรับปรุงหรือพัฒนาต่อไป ได้แก่ - .

10. 5.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
ตารางที่ 8 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558
ที่ รายวิชา ห้องเรียน
จานวน
นักเรียน
ระดับคะแนน (คน)
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส ลาพัก
1 ชีววิทยา 4 (ว 30244) 332 38 - 2 7 8 14 3 4 - - - -
333 39 3 6 11 8 6 2 3 - - - -
438 38 7 8 3 12 5 3 - - - - -
รวม 115 10 16 21 28 25 8 7 - - - -
ตารางที่ 9 แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558
ที่ รายวิชา ห้องเรียน
จานวน
นักเรียน
ระดับคะแนน (คน)
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส ลาพัก
1 ชีววิทยา 6 (ว 30246) 32 38 - 5 5 5 2 13 2 4 2 - -
125 42 4 5 11 13 7 2 - - - - -
รวม 80 4 10 16 18 9 15 2 4 2 - -
5.3 ผลการปฏิบัติหน้าที่พิเศษ (เกณฑ์การประเมิน : ใช้ความพึงพอใจของตนเองเป็นหลัก)
การปฏิบัติหน้าที่พิเศษ ปรากฏผลดังนี้ (แสดงหลักฐานในภาคผนวก)
1) งานหน้าที่ครูประจาชั้น/ครูที่ปรึกษา
.
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
2) งานหน้าที่ในกลุ่มสาระฯ
1.ครูผู้สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5-6 รายวิชาชีววิทยา 4 และ 6 (ว 30244, ว 30246)
2.กรรมการโครงการทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสาหรับนักเรียน
ที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
3.กรรมการงานสารสนเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
4.กรรมการพัฒนาศักยภาพนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์
5.กรรมการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์สู่โอลิมปิกวิชาการ สอวน. และ สสวท. สาขา
ชีววิทยา
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
3) กลุ่มบริหารวิชาการ
1. กรรมการกากับการสอบกลางภาคและปลายภาคเรียน
2. กรรมการกากับการสอบ 9 วิชาสามัญ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

11. 3. กรรมการดูแลงานรับสมัครนักเรียนเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
4. กรรมการคัดกรองนักเรียนเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
4) กลุ่มบริหารกิจการนักเรียน
1. ปฏิบัติหน้าที่เวรเขตภายในโรงเรียน
2. ปฏิบัติหน้าที่เวรรักษาการณ์เวลากลางคืน
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
5) กลุ่มบริหารงบประมาณและบุคลากร
1.
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
6) กลุ่มบริหารงานทั่วไป
1.
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
7) กลุ่มนโยบายและแผนงาน
1. สารสนเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
2. ให้ความร่วมมือในการตอบแบบสอบถาม SWOT
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
8) งานประกันคุณภาพ
1.
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
9) งานกิจกรรมชมรม โครงงานวิทยาศาสตร์ มีสมาชิก 120 . คน
1. ครูที่ปรึกษา ชมรมวิทยาศาสตร์
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก
10) งานกิจกรรมคณะสี ทาหน้าที่ .
สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน เมื่อประเมินด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้ ควรพัฒนาขึ้นอีก

12. 6. คุณลักษณะตามมาตรฐาน ปรากฏผลดังนี้
มาตรฐานด้านผู้เรียน
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ
ตารางที่ 10 แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ ตามมาตรฐานที่ 1 จาแนกตามระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จานวน
นักเรียน
ระดับคุณภาพ
ดี
มาก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับปรุง
1 มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกาย
สม่าเสมอ
40 
2 มีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ 40 
3 ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยง
สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรงโรคภัย อุบัติเหตุ และ
ปัญหาทางเพศ
40 
4 เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่าง
เหมาะสม
40 
5 มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น 40 
6 สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ
ดนตรี/นาฏศิลป์/กีฬา/นันทนาการ
40 
จากตารางที่ 10 แสดงว่า
ตัวบ่งชี้ที่ 1 มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายสม่าเสมอ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 2 มีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยง สภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรงโรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหา
ทางเพศ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 4 เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 5 มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีและให้เกียรติผู้อื่น อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 6 สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะดนตรี/นาฏศิลป์/กีฬา/นันทนาการ อยู่ในระดับ
คุณภาพ ดีมาก .
โดยรวมแล้ว นักเรียนมีคุณภาพด้านสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพอยู่ในระดับดีมาก
(ข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5, แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน, แบบบันทึกน้าหนัก-ส่วนสูง, แบบประเมินทักษะชีวิต
การเข้าร่วมกิจกรรม, ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ฯลฯ)

13. มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
ตารางที่ 11 แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ ตามมาตรฐานที่ 2 จาแนกตามระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จานวน
นักเรียน
ระดับคุณภาพ
ดี
มาก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับปรุง
1 มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร 40 
2 เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 40 
3 ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง 40 
4 ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนา
สิ่งแวดล้อม
40 
จากตารางที่ 11 แสดงว่า
ตัวบ่งชี้ที่ 1 มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 2 เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 4 ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
โดยรวมแล้ว นักเรียนมีคุณภาพด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์อยู่ในระดับดีมาก
(ข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5, แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน, แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์, ระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน, การเข้าร่วมกิจกรรม)
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองรักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่าง
ต่อเนื่อง
ตารางที่ 12 แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ ตามมาตรฐานที่ 3 จาแนกตามระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จานวน
นักเรียน
ระดับคุณภาพ
ดี
มาก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับปรุง
1 มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
จากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ และสื่อต่างๆ รอบตัว
40 
2 มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้ง
คาถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
40 
3 เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็น
เพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน
40 
4 ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอผลงาน 40 

14. จากตารางที่ 12 แสดงว่า
ตัวบ่งชี้ที่ 1 มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และสื่อต่างๆ รอบตัว
อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 2 มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้งคาถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม อยู่ในระดับ
คุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 3 เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน อยู่ในระดับคุณภาพ
ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 4 ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอผลงาน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
โดยรวมแล้ว นักเรียนมีคุณภาพด้านการมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองรักการเรียนรู้
และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องอยู่ในระดับดีมาก
(ข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5, แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน, สถิติการใช้ห้องสมุด, แฟ้มสะสมผลงาน, การศึกษา
แหล่งเรียนรู้ ฯลฯ)
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบคิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ แก้ปัญหาได้
อย่างมีสติสมเหตุผล
ตารางที่ 13 แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ ตามมาตรฐานที่ 4 จาแนกตามระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จานวน
นักเรียน
ระดับคุณภาพ
ดี
มาก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับปรุง
1 สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และ
สื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของ
ตนเอง
40 
2 นาเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการ
ของตนเอง
40 
3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหา
โดยมีเหตุผลประกอบ
40 
4 มีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความ
ภาคภูมิใจ
40 
จากตารางที่ 13 แสดงว่า
ตัวบ่งชี้ที่ 1 สรุปความคิดจากเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิดของ
ตนเอง อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 2 นาเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือวิธีการของตนเอง อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ อยู่ในระดับคุณภาพ
ดีมาก .

15. ตัวบ่งชี้ที่ 4 มีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภูมิใจ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
โดยรวมแล้ว นักเรียนมีคุณภาพด้านการมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบคิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจ
แก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล อยู่ในระดับดีมาก
(ข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5, แฟ้มสะสมงานนักเรียน, รายงาน, โครงงาน ฯลฯ)
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร
ตารางที่ 14 แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ ตามมาตรฐานที่ 5 จาแนกตามระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จานวน
นักเรียน
ระดับคุณภาพ
ดี
มาก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับปรุง
1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ 40 
2 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ 40 
3 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตาม
เกณฑ์
40 
4 ผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์ 40 
จากตารางที่ 14 แสดงว่า
ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 4 ผลการทดสอบระดับชาติเป็นไปตามเกณฑ์ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก
โดยรวมแล้ว นักเรียนมีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร อยู่ในระดับดีมาก
(ข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5, ผลการสอบระดับชาติ, แฟ้มสะสมงานนักเรียน ฯลฯ)
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจต
คติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
ตารางที่ 15 แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ ตามมาตรฐานที่ 6 จาแนกตามระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จานวน
นักเรียน
ระดับคุณภาพ
ดี
มาก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับปรุง
1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเร็จ 40 
2 ทางานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางาน และภูมิใจ
ในผลงานของตนเอง
40 
3 ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ 40 
4 มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้
เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ
40 

16. จากตารางที่ 15 แสดงว่า
ตัวบ่งชี้ที่ 1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเร็จ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก .
ตัวบ่งชี้ที่ 2 ทางานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง อยู่ในระดับคุณภาพ
ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 4 มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ อยู่ในระดับคุณภาพ
ดีมาก
โดยรวมแล้ว นักเรียนมีคุณภาพด้านทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต อยู่ในระดับดีมาก
(ข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5, แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน, แฟ้มสะสมงาน, การเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน)
7. กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นที่มีความภาคภูมิใจและประทับใจ
ในปีการศึกษา 255ค ข้าพเจ้ามีความภาคภูมิใจในผลงาน ดังนี้
นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาชีวิทยาเพิ่มมากขึ้น สามารถนาเอาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจาวัน รวมถึงสามารถที่จะแนะนาความรู้ให้กับบุคคลอื่นๆที่มีความสนใจด้านชีววิทยาด้วย
นักเรียนตระหนักถึงความสาคัญของการรักษาสภาพแวดล้อมและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ อย่าง
คุ้มค่าและยั่งยืน จากนี้ยังมีความเสียสละในการเข้าร่วมกิจกรรมจิตอาสา “สอนน้องคิดด้วยวิทยาศาสตร์”
ณ โรงเรียนบ้านหนองปรือ จังหวัดราชบุรี
8. ความรู้สึก หรือคุณค่าที่ได้รับจากการปฏิบัติหน้าที่เป็นครูต่อนักเรียน มีดังนี้
ได้รับคาขอบคุณจากนักเรียนระดับชั้น ม.5 และ ม.6 ว่าได้ความรู้และความเข้าใจที่คงทน และ
นักเรียนที่ไปเรียนต่อมหาวิทยาลัยว่าวิชาที่เรียนมีประโยชน์และสามารถ ช่วยให้เรียนต่อระดับมหาวิทยาลัย
ได้อย่างประสบความสาเร็จรวมถึงสามารถนาความรู้ที่เรียนในห้องเรียน ไปใช้ในชีวิตประจาวัน นอกจากนี้
นักเรียนในโครงการพัฒนาศักยภาพด้านวิทยาศาสตร์ยังกล่าวขอบคุณในฐานะอาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน
วิทยาศาสตร์และคณะกรรมการในการประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์
9. ในการปฏิบัติการสอนภาคเรียนนี้ได้ค้นพบความรู้ใหม่ ดังนี้คือ
1) สื่อการสอน ได้แก่
..............................................สื่อนาเสนอบทเรียนพาวเวอร์พอยท์ เรื่อง การแบ่งเซลล์ การสืบพันธุ์ของพืช
ดอก การเจริญเติบโตของพืชดอก การสืบพันธุ์สัตว์ และการเจริญเติบโตสัตว์ ประกอบรายวิชาชีววิทยา 4
ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
2) วิธีการสอนที่พบว่าประสบผลสาเร็จมากที่สุดคือ..........................................................................
การเรียนการสอนแบบสื่อผสมผสานได้แก่ การบรรยาย การใช้สื่อของจริงในธรรมชาติ สื่อเพาเวอร์
พอยด์ (power point) ประกอบกับการตั้งคาถามกระตุ้นความคิดอย่างต่อเนื่อง รวมถึงการเอาใจใส่
นักเรียนอย่างใกล้ชิดให้คาแนะนาในเรื่องที่นักเรียนขอความช่วยเหลือด้วยความเต็มใจเป็นกันเอง
3) ปัจจัยที่ทาให้ประสบผลสาเร็จในการปฏิบัติหน้าที่คือ..................................................................
1. หาความรู้เพิ่มเติมอย่างต่อเนื่องในแหล่งความรู้ต่างๆเช่น อินเตอร์เน็ต อบรมในมหาวิทยาลัย.

17. 2. ยอมรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้อื่นเช่น เพื่อนครู หัวหน้างาน และนักเรียน
เพื่อนาไปพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอน ..........................................................................................
10. ปัญหาและอุปสรรค และข้อเสนอแนะ
 สิ่งที่ต้องแก้ไข (ปัญหา) คือ ..................นักเรียนบางส่วนยังขาดความสนใจในบทเรียนซึ่งพบว่า
นักเรียนแอบหลับหรือแอบเล่นโทรศัพท์มือถือในเวลาเรียน............................................................................
........................................................................................................................................................................
 สิ่งที่ต้องการพัฒนาต่อไป คือ...................หาเทคนิคหรือกิจกรรมที่มีความหลากหลายเพื่อ
กระตุ้นความสนใจต่อบทเรียนอย่างต่อเนื่องซึ่งจะสามารถลดพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ระหว่างเรียนใน
ห้องเรียนได้......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
 เรื่องที่ควรจะนาไปทาวิจัยในชั้นเรียนต่อไปคือ .................การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้
รายวิชาชีววิทยาเพื่อส่งเสริมเจตคติที่ดีและพฤติกรรมการเรียนอันพฤติประสงค์ในชั้นเรียน...........................
........................................................................................................................................................................
นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ผู้รายงาน
ตาแหน่ง ครู