1. Анализ работы экспериментальной площадки за 2009 – 2010 учебный год «Внедрение
здоровьесберегающих технологий как условие повышения мотивации здорового образа жизни
в начальной школе сельской местности».
С августа 2009 г. по май 2010 г. в Кирской средней школе в начальном звене работала
экспериментальная площадка по здоровьесбережению.
Ее цель: создать условия для сохранения здорового и физически развитого человека в условиях
современной школы путем внедрения здоровьесберегающих технологий.
Для осуществления данной цели были выдвинуты следующие задачи:
 Изучить основы здоровьесберегающей технологии в образовательном процессе.
 Разработать экспериментальную программу внедрения здоровьесберегающих технологий в
начальной школе сельской местности.
 Обеспечить необходимый уровень учебно-методической и материально технической базы
начальной школы для достижения результатов эксперимента.
 Провести мониторинг эффективности реализации экспериментальной программы.
Для внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс был создан следующий
состав участников эксперимента.
№ Фамилия, имя, Должность, Образование Стаж Категория, год Повышение
отчество предмет аттестации квалификаци
и
(год, место)
1 Скачков С.Н. Директор школы Высшее 22 года
2 Голюшова Е.В. Зам.директора по Высшее 17 лет 2 категория,2008
воспитат. работе год
3 Халахина Н.В. Психолог Высшее 11лет 2 категория,2008
год
4 Севостьянова Мед.работник 28 лет
Н.А.
5 Круглова Е.К. Учитель нач.клас Высшее 21 год 2008 год,
сов. ЧРИО
6 Скачкова Н.Н. Учитель нач.клас Высшее 25 лет 2008 год,
сов. ЧРИО
7 Гайнетдинова Учитель нач.клас Средне- 29 лет 2008 год,
М.М. сов. спец. ЧРИО
8 Лаврентьева Е.В. Учитель нач.клас Средне- 19 лет 1 категория, 2009 2008 год,
сов. спец. год ЧРИО
Эксперимент проходит в три этапа:
І этап – подготовительный (август 2009 г.) Разработка программы, утверждение на педагогическом
совете и включение в план работы школы.
ІІ этап – практический (сентябрь 2009 г - апрель 2012 г.) Создание системы семинаров по обучению
педагогического состава и лиц, участвующих в реализации программы (медики, психологи, родители
и т.д.); внедрение основного содержания программы в учебно-воспитательный процесс;
ІІІ – обобщающий (апрель - май 2012 г.) Мониторинг результатов деятельности.
Программа эксперимента реализуется в двух направлениях:
1

2.  Во время уроков ( при составлении каждым педагогом рабочей программы, учитывалась
специфика курса и возрастные особенности учащихся; изучаемый материал ориентировался
на вопросы формирования, сохранения и укрепления здоровья, кроме того, отдавался
приоритет здоровьесберегающим технологиям; были проведены классные часы по темам:
«Валеология», «ОБЖ», «Разговор о правильном питании», «Здоровье и окружающая среда» )
 Во внеурочной деятельности учащихся (при проведении профилактических и спортивно-
оздоровительных мероприятий )
В течение года были проведены следующие мероприятия:
Месяц Мероприятия
Сентябрь 1. Организация дежурства по классам.
2. Включение в планы родительского всеобуча, планы методических объединений и
планы работы школьной библиотеки мероприятий, способствующих повышению
эффективности работы по здоровьесбережению детей.
3.Составление поурочных планов соответствующих нормам здоровьесбережения.
4. Организация питания учащихся.
5. Проведение физкультминуток, подвижных игр на переменах.
6. Организация классных уголков здоровья, оформление стенда школы «Здоровый образ
жизни».
7. Игры-соревнования между классами.
8.Проведение месячника по предупреждению дорожно-транспортного травматизма.
9. Проведение лекций, бесед, воспитательных часов по формированию здорового образа
жизни.
10. Еженедельный день здоровья.
Октябрь 1. Организация работы учащихся по благоустройству и поддержанию порядка, работа по
созданию и поддержанию уюта в классах, школе, по сохранению школьного имущества.
2. Налаживание работы кружков и секций для учащихся начальных классов.
3. Планирование занятости учащихся в каникулярный период.
4. Подготовка классов к зиме.
5. Подготовка к «Веселым стартам».
6. Проведение лекций, бесед, воспитательных часов по формированию здорового образа
жизни.
7. Физкультминутки (ежедневно).
8. Обеспечение контроля занятости детей во внеурочное время (систематически).
9. Подвижные игры на переменах (ежедневно).
10. Родительский лекторий.
11. Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
12. Еженедельный день здоровья.
Ноябрь 1. Проведение мероприятий, приуроченных к празднику «День матери».
2. Проведение «Веселых стартов с героями русских народных сказок».
3. Проведение воспитательных часов и мероприятий по теме «Всем - день не курения!»
Итог: выпуск плакатов, посвященных борьбе с курением и наркотиками.
5. Экскурсия.
6. Еженедельный день здоровья.
7. Совещание актива по проведению физкультурных праздников, игр на свежем воздухе.
8. Физкультминутки и динамические паузы (систематически).
Декабрь 1.Планирование занятости учащихся в каникулярный период.
2. День спасателя Российской Федерации.
3. Проведение открытых воспитательных часов, мероприятий, посвященных Всемирному
дню борьбы со Спидом.
2

3. 4. Участие в олимпиадах, районных мероприятиях, предметных неделях.
5. Первенство школы по шашкам.
6. Физкультминутки, динамические паузы (ежедневно).
7. Витаминизация питания учащихся.
8. Еженедельный день здоровья.
9. Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Январь 1. Открытые воспитательные часы «Тренинг здорового образа жизни».
2. Лыжная спартакиада.
3. «Веселые старты».
4. Месячник по военно-патриотической, оборонно- массовой работе.
5. Еженедельный день здоровья.
6. Физкультминутки, динамические паузы.
7. Витаминизация питания учащихся.
Февраль 1. Месячник оборонно- массовой и патриотической работы.
2. День защитника Отечества.
3. Соревнования по армрестлингу.
5. Еженедельный час здоровья.
6. Физкультминутки, динамические паузы.
7. Витаминизация питания учащихся.
8.Соревнование между младшими школьниками «Зарничка»
Март 1. Планирование занятости учащихся в каникулярный период.
2. Подготовка ко Дню здоровья.
3. Физкультминутки, динамические паузы.
4. Еженедельный день здоровья.
5. Витаминизация питания учащихся.
6. Организация каникулярного отдыха и оздоровления детей.
Апреля 1. Всемирный день здоровья.
2.Еженедельный день здоровья.
3. День здоровья.
4. Динамические паузы, физкультминутки.
5. Витаминизация питания учащихся.
6. Проведение недели «Начальных классов».
Май 1. Подготовительная работа к организации занятости учащихся в летний период.
2. Мероприятия, посвященные победе в ВОВ.
3. Соревнования по бегу.
4. «Веселые старты».
5. Проведение экскурсий на природу.
6. Проведение конкурсов «Мама, папа, я – спортвн6ая семья», посвященных
празднованию Дня семьи.
7. Еженедельный день здоровья.
В классах были проведены классные часы по здоровьесбережению:
Класс Темы:
1 класс Классный час «Мы выбираем безопасный путь в школу», конкурс «Папа, мама, я –
спортивная семья», беседа «Режим дня - зачем он нужен школьнику», дискуссия
«Здоровый образ жизни», экскурсия «Признаки весны», классный час «Скоро лето – как
его провести с пользой».
2 класс Беседа «Мой распорядок дня», экскурсия в зимний лес с родителями, конкурс «Друзья
Мойдодыра», беседа «Дороже алмаза – наши два глаза».
3 класс Дискуссия «Здоровый образ жизни», классный час «Вредные привычки», беседа
«Закаливание организма», экскурсия в лес.
4 класс Беседа «Правильная осанка - основа здоровья», диспут «Что такое «правильное питание»,
3

4. викторина «Двенадцать правил работы с компьютером», экскурсия в лес.
С родителями учащихся 1-4 классов были проведены беседы:
Класс Темы:
1 класс «Психофизиологические особенности младшего школьника», «Как организовать учебную
работу Вашего ребенка дома», «Как заниматься физкультурой вместе с ребенком».
2 класс «Режим дня школьника», «Как лучше организовать отдых во время каникул».
3 класс «Занятия спортом всей семьей», «Какие проблемы в учебе у Вашего ребенка –
посоветуйтесь с учителем».
4 класс «Психология отношений в семье», «Профилактика вредных привычек».
Мониторинг эффективности программы эксперимента.
В начале учебного года все учащиеся начальных классов прошли медицинский осмотр для
выявления группы здоровья. Были получены следующие результаты:
В первом классе обучается 14 человек. Из них 1 основную группу имеют 3 человека, 2 основную группу – 7
человек, 2 подготовительную группу имеют – 4 человека.
Во втором классе обучается 18 человек. Из них 1 основную группу имеют 4 человека, 2 основную группу – 7
человек, 3 подготовительную группу – 6 человек, освобожденных от физкультуры – 1 человек.
4

5. В третьем классе обучается 19 человек. Из них 1 основную группу имеют 6 человек, 2 основную группу – 6
человек, 3 подготовительную группу – 6 человек.
В четвертом классе обучается 19 человек. Из них 1 основную группу имеют 9 человека, 2 основную группу –
4 человек, 2 подготовительную группу – 2 человека, 3 подготовительную группу – 4 человека.
5

6. Учитывая группы здоровья, с учащимися в начале и в конце года были проведены тесты для определения
уровня физической подготовленности (по программе В.И. Ляха). В результате сравнительного анализа в
каждом классе получили следующие результаты.
1 класс:
Мальчики
В начале года. В конце года.
Девочки.
В начале года. В конце года.
2 класс.
Мальчики.
В начале года. В конце года.
6

7. Девочки.
В начале года. В конце года.
3 класс.
Мальчики.
В начале года. В конце года.
Девочки.
В начале года. В конце года.
4 класс.
Мальчики.
7

8. В начале года. В конце года.
Девочки.
В начале года. В конце года.
Данные результаты показывают, что во всех классах в течение года наблюдается улучшение физических
способностей учащихся.
Уровень успеваемости в начальных классах за 2009-2010 учебный год равен уровню успеваемости за
2008-2009 учебный год.
8

9. 2008-2009 учебный год 2009-2010 учебный год
По итогам посещаемости (исключая общешкольный карантин) получили результаты:
2008-2009 учебный год 2009-2010 учебный год
В течение года все учащиеся начальных классов были обеспечены горячим обедом в школьной столовой. В
зимнее и весеннее время проводилась витаминизация питания.
Дети с удовольствием посещали все мероприятие с применением здоровьесберегающих технологий. Родители
по необходимости также принимали участие в работе экспериментальной площадки.
Вывод: Задачи экспериментального проекта на учебный год 2009-2010 выполнены.
Общие итоги за 2009 – 2010 учебный год:
1.Составлена комплексная программа здоровьесбергающих технологий в начальной школе сельской
местности.
2.Снизилась заболеваемость среди учащихся, были созданы условия для полноценной деятельности учащихся
с различными медицинскими показаниями.
3.Уровень успеваемости остался на прежнем уровне.
4. Увеличилось стремление учащихся к здоровому образу жизни.
5. Составлена система мониторинга эффективности программы (контроль за состоянием здоровья,
физического развития, двигательной подготовленности и уровнем осознания ценности здоровья).
В следующем учебном году экспериментальная площадка продолжит свою работу.
9