SlideShare a Scribd company logo
Проект 5 «б» – 7 «б» класса
МБОУ «Выльгортская СОШ № 1»
(2013 – 2016 гг.)
ЗДОРОВЫЙ УЧЕНИК –
УСПЕШНЫЙ ЧЕЛОВЕК
Кл. руководитель
Матвеева Людмила Владимировнас. Выльгорт 2013
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ
РОССИЙКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АКТУАЛЬНОСТЬ
Если в 2009-2010 учебном году на
100 000 человек – учащихся школ
Российской Федерации приходилось 40
903 случаев заболевания, то в 2011-2012
учебном году – 41 302, а в 2012-2013 –
уже 42 055
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ
РОССИЙКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Статья 41.
Охрана здоровья обучающихся
Статья 41.
Охрана здоровья обучающихся
ФЗ № 273 от 29.12.2012
«Об образовании в
Российской Федерации»
Cохранение и укрепление здоровья
обучающихся класса
Формирование у учащихся потребности
в здоровом образе жизни
Cохранение и укрепление здоровья
обучающихся класса
Формирование у учащихся потребности
в здоровом образе жизни
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
ЗАДАЧИ:
• Создание условий, способствующих сохранению
и укреплению здоровья учащихся класса;
• Формирование у учащихся потребности в
физическом и психическом саморазвитии;
• Проведение санитарно-гигиенической,
просветительской и консультативной работы
среди учащихся и родителей;
• Профилактика табакокурения, алкоголизма,
употребления ПАВ и травматизма среди
обучающихся;
По данным Всероссийской диспансеризации
за 2012 год
(осмотрено всего 30 млн. 400 тыс. детей):
32,4% детей признаны здоровыми
(I группа здоровья)
51,7% имеют функциональные
отклонения (II группа здоровья)
16,2% - хронические заболевания
(III - IV - V группы здоровья)
По данным Всероссийской диспансеризации
за 2012 год
(осмотрено всего 30 млн. 400 тыс. детей):
32,4% детей признаны здоровыми
(I группа здоровья)
51,7% имеют функциональные
отклонения (II группа здоровья)
16,2% - хронические заболевания
(III - IV - V группы здоровья)
АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
Распределение обучающихся по
группам здоровья в классе
I – нет никого
II – 20 учащихся класса
III – 2 учащихся класса
IV – 1 учащийся класса
Плохое зрение наблюдается у 3 учащихся,
скалиоз – у 1 учащегося класса.
Ожидаемые результаты:
• Увеличение числа учащихся, вовлечённых в
спортивные кружки и секции;
• Укрепление физического и психического
здоровья учащихся;
• Привитие навыков здорового образа жизни;
• Укрепление связей семьи и школы в
интересах улучшения здоровья ребенка;
• Создание комитета по здоровью
координирующего органа.
Комитет по
здоровью
Родители
Учителя
физкультуры
Подгруппы по
направлениям работы
(журналисты, оформители,
исследователи)
I направление
«Профилактика психофизиологического
здоровья»
Задачи:
• обеспечение контроля за организацией
питания учащихся;
• обеспечение контроля за соблюдением норм
рассадки детей;
• обеспечение постоянного контроля за
проведением профилактических осмотров
детей;
• вовлечение в спортивные кружки и секции;
Проводимые мероприятия для класса:
 Соблюдение норм и требований СанПиНа;
 Контроль за рассадкой детей в классах с учетом норм
СанПиНа и здоровья детей;
 Проведение инструктажей среди учащихся по
технике безопасности и охране труда;
 Обеспечение и контроль за горячим питанием;
 Организация мероприятий по витаминотерапии,
фитотерапии, принятие кислородных коктейлей;
 Измерение антропометрических данных
обучающихся;
 Организация медицинских осмотров обучающихся
узкими специалистами.
II направление
«Оздоровительно-спортивное»
Задачи:
• использование дифференцированного
подхода на уроках физкультуры с учетом
группы здоровья ребенка;
• вовлечение учащихся в спортивные
кружки и секции;
• привлечение учащихся и родителей к
участию в спортивных соревнованиях.
Мероприятия:
 Выполнение дома ежедневных зарядок по утрам;
 Организация и контроль за посещением учащимися
спортивных кружков и секций;
 Ведение Книги спортивных рекордов класса;
 Организация динамических пауз на уроках и
подвижных перемен;
 Организация посещения бассейна учащимися;
 Организация спортивных соревнований, участие в
школьных, районных, республиканских соревнованиях.
2013-2014 – участие в малой школьной олимпиаде,
посвященной Олимпийским играм в Сочи.
2014-2015 – знакомство с сурдоолимпиадой.
2015-2016 – проведение малой классной Олимпиады
совместно с родителями.
Лучшие спортивные
достижения обучающихся
5 б – 7 б класса (2014 – 2016 гг.)
Книга рекордов класса
2013-2014 учебный год – лучший
спортсмен класса – Токарский Игорь.
I место – биатлон
I место – прыжки со скакалкой
I место – игра в дартс
I место – стрельба из винтовки
I место – настольный теннис
I место – спортивное ориентирование
II место – игра в бильярд
III направление
«Пропаганда здорового образа жизни,
обучение навыкам сохранения здоровья»
Задачи:
• организация просветительской работы среди
учащихся и родителей на классных часах и
родительских собраниях;
• использование разнообразных форм и методов
просвещения (беседа, презентации, диспуты,
анкетирование учащихся и родителей);
• участие в проведении профилактических
мероприятий школы;
• формирование у учащихся осознанного выбора
здорового образа жизни.
Россия, Санкт-Петербург
ул. Черняховского, д. 6/10
http://www.sziu.ru
Мероприятия:
 Создание рубрики в классном уголке;
 Оформление тематических уголков
здоровья;
 Организация выступлений с участием детей
и родителей по вопросам здорового образа
жизни;
 Вовлечение учащихся в проектно-
исследовательскую деятельность, связанную с
ЗОЖ;
Будьте добрыми,
если захотите;
Будьте мудрыми,
если сможете,
Но здоровыми
вы должны быть всегда.
Конфуций
Приложение 1
Анкета для родителей
 
Оцените важность образовательных услуг в школе. 
Поставьте в ячейке рядом с каждым высказыванием номер места по важности
от 1 (самое важное) до 5 (менее важное).
№ Образовательные услуги 5 «б» 6 «б» 7 «б»
1. Укрепление здоровья и развитие физической культуры детей
2.
Развитие индивидуальных способностей ребенка в 
соответствии с возрастными особенностями и 
государственными образовательными стандартами (развитие 
образовательных интересов)
3.
Развитие художественно-эстетических способностей у детей 
(музыка, рисование...)
4. Приобщение к культурным ценностям
5.
Занятия с нужными специалистами (логопед, психолог, 
дефектолог...)
Приложение 2
Какие интересы на ваш взгляд необходимо развивать у детей во внеурочной
деятельности в школе?
5 «б» 6 «б» 7 «б»
Спортивно-оздоровительное направление (спортивные 
секции, беседы о ЗОЖ и др.) 
Духовно-нравственное направление (экскурсии по 
родному краю, секция краеведения и др.) 
Общекультурное (танцы, рисование, музыка и др.) 
Общеинтеллектуальное (олимпиады по учебным 
предметам) 
Социальное (акция помощи ветеранам труда и Великой 
Отечественной войны, уход  за памятником  в парке, 
поздравление ветеранов с праздником и др.)
Приложение 3
Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья
проводятся в твоем классе? 5 «б» 6 «б» 7 «б»
• Уроки, обучающие здоровью
• Беседы о том, как заботиться о здоровье
• Спортивные соревнования
• Викторины, конкурсы, игры на тему здоровья
• Праздники на тему здоровья
Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья
проводятся в школе:  5 «б» 6 «б» 7 «б»
- Уроки, обучающие здоровью.
- Беседы о том, как заботиться о здоровье в ГПД.
- Показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье.
- Спортивные соревнования.
- Викторины, конкурсы.
- Праздники, вечера на тему здоровья.
- Дни здоровья.
- Спортивные секции.
Приложение 4
Выбрать и подчеркнуть утверждение, которое
наиболее соответствует твоему обычному
самочувствию на уроках 
5 «б» 6 «б» 7 «б»
Радость 
Вдохновение 
Приподнятое настроение 
Безразличие 
Напряжение 
Усталость 
Раздражение 
Веселье 
Приложение 5
Какие продукты полезны для здоровья?  5 «б» 6 «б» 7 «б»
а)    жареный картофель; 
б)    копченая колбаса; 
в)    овощи, фрукты; 
г)    газированные напитки (кока-кола, спрайт); 
д)   молочные продукты (молоко, творог, сметана). 
В какое время необходимо делать уроки? 
а) сразу после школы; 
б) после прогулки; 
в) вечером. 
Когда следует чистить зубы? 
а)    1 раз утром 
б)    1 раз вечером 
в)    2 раза в день (утром и вечером) 
Как ты думаешь, когда нужно делать зарядку? 
а)    утром  после  пробуждения; 
б)    после завтрака; 
в)    вечером 
Приложение 6
Следишь ли ты за своим внешним видом (прическа,
одежда, обувь)?  5 «б» 6 «б» 7 «б»
а) да; 
б) нет. 
Когда следует мыть руки? 
а) перед едой; 
б) после прогулки, игр; 
в) после посещения туалета; 
г) перед тем, как готовить пищу: 
д) после уборки комнаты; 
е) после общения с животными; 
ж) после поездки в транспорте 
Сколько раз в день необходимо принимать пищу? 
а) пять раз в день; 
б) три раза в день; 
в)    один раз в день. 
Сколько раз в неделю нужно есть овощи, фрукты,
салаты? 
а) ежедневно; 
б) 1-2 раза в неделю; 
в) очень редко. 
Приложение 7
Какие элементы здорового образа жизни вы считаете наиболее значимыми?
Соблюдение режима
дня
Искоренение
вредных привычек
Оптимальный
двигательный
режим
Личная гигиена
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Какие меры профилактики необходимы для сохранения здоровья?
Проветривать
помещение
Делать
профилактич
еские
прививки
Читать
информационну
ю литературу
Закаливание
Занятия
спортом
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Приложение 8
Утром ты встаёшь сам или тебя будят родители?
Встаю сам Будят родители
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Делаешь ли ты утреннюю зарядку?
Да Нет
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Чем ты любишь заниматься в свободное время?
Гулять на
улице
Сидеть дома за
компьютером
Читать книги Иное
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Приложение 9
Сколько  уроков физкультуры в
неделю ты хотел бы посещать?  5 «б» 6 «б» 7 «б»
0
1 урок в неделю
2
3
4
5
6
Приложение 10
 Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными
для счастливой жизни? Выбери четыре из них: 5 «б» 6 «б» 7 «б»
• Иметь много денег
• Много знать и уметь
• Быть здоровым
• Быть самостоятельным (самому решать, что делать и обеспечивать
себя)
• Иметь интересных друзей
• Быть красивым и привлекательным
• Иметь любимую работу
• Жить в счастливой семье
Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее
важными? Выбери и отметь четыре высказывания:
• Регулярные занятия спортом
• Хороший отдых
• Знания о том, как заботится о своем здоровье
• Хорошие природные условия (чистый воздух, вода и т.п.)
• Возможность лечиться у хорошего врача
• Деньги, чтобы хорошо питаться, отдыхать, посещать спортивный зал
• Ежедневное выполнение правил здорового образа жизни
(соблюдение режима дня, регулярное питание, занятия физкультурой
и т.д.)
Приложение 11
 
Как Вы относитесь к здоровому образу жизни? Считаете ли
Вы для себя необходимым придерживаться принципов
здорового образа жизни?
5 «б» 6 «б» 7 «б»
а) да, нужно придерживаться принципов здорового образа жизни,
б) нет, можно хорошо прожить и без этого
в) частично,
г) эта проблема меня пока не волнует.
Что Вы делаете, чтобы сохранить здоровье?
а) занимаюсь спортом, посещаю спортивные секции, ДЮСШ,
б) соблюдаю режим дня,
в) полноценно питаюсь,
г) отказываюсь от вредных привычек,
д) соблюдаю санитарно-гигиенические нормы,
е) не делаю ничего, у меня и так все нормально,
Приложение 12
 
Можно ли сказать, что ты заботишься о здоровье? 5 «б» 6 «б» 7 «б»
- Да, конечно.
- Забочусь недостаточно.
- Мало забочусь
Интересно ли тебе узнавать о том, как заботиться о
своём здоровье?
- Да, очень интересно и полезно.
- Интересно, но не всегда.
- Не очень интересно.
- Не интересно.
Возложение на школу и учителя такой, казалось
бы, несвойственной им задачи – заботы о здоровье
учащихся – определяется следующими причинами:
• Во-первых, взрослые всегда несут ответственность за то, что
происходит с детьми, находящимися под их опекой. Это касается и
детского здоровья. Именно в школе, под "присмотром" учителей,
школьники проводят значительную часть времени, и не помогать им,
сохранить здоровье, было бы проявлением бездушия и
непрофессионализма.
• Во-вторых, большая часть всех воздействий на здоровье учащихся -
желательных и нежелательных - осуществляется именно педагогами, в
стенах образовательных учреждений. Если же придерживаться точки
зрения, что всеми вопросами здоровья должны заниматься медики, то к
каждому классу надо прикрепить, хотя бы одного врача.
• В-третьих, современная медицина занимается не здоровьем, а
болезнями, т. е. не профилактикой, а лечением. Задача же школы иная -
сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е.
профилактическая.
Здоровье – это то, что
люди больше всего
стремятся сохранить и
меньше всего берегут.
Ж. Лабрюйер
проект здоровый ученик   успешный человек

More Related Content

What's hot

продукт левченко н. а. гбоу оош№9 спдс родничок
продукт левченко  н. а. гбоу оош№9 спдс родничокпродукт левченко  н. а. гбоу оош№9 спдс родничок
продукт левченко н. а. гбоу оош№9 спдс родничок
rcnovo
 
Спорт это здоровье
Спорт это здоровьеСпорт это здоровье
Спорт это здоровье
milanapurt
 
публичный доклад
публичный докладпубличный доклад
публичный докладvirtualtaganrog
 
проект о ЗОЖ
проект о ЗОЖпроект о ЗОЖ
проект о ЗОЖ
lavrenteva
 
инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...
инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...
инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...yulyarom
 
здорово здоровым быть
здорово здоровым бытьздорово здоровым быть
здорово здоровым бытьvalerie_k
 
кабинет здоровья
кабинет здоровьякабинет здоровья
кабинет здоровьяalexredhill
 
отчёт о результатах самообследования
отчёт о результатах самообследованияотчёт о результатах самообследования
отчёт о результатах самообследованияВладеймир Потанин
 
модуль 2.2
модуль 2.2модуль 2.2
модуль 2.2
ssusera4ae50
 
Prezentatsiya zozh плопел
Prezentatsiya zozh плопелPrezentatsiya zozh плопел
Prezentatsiya zozh плопел
Светлана Тюппа
 
Prezentatsiya zozh
Prezentatsiya zozhPrezentatsiya zozh
мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16
мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16
мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16
Катерина Коркина
 
основы здорового образа жизни
основы здорового образа жизниосновы здорового образа жизни
основы здорового образа жизни
Ярослав Харченко
 
Проект "Будь здоров малыш"
Проект "Будь здоров малыш"Проект "Будь здоров малыш"
Проект "Будь здоров малыш"
mgw-rassilki
 
публ докл 14 15
публ докл 14 15публ докл 14 15
публ докл 14 15
virtualtaganrog
 
программа здоровье новая
программа здоровье новаяпрограмма здоровье новая
программа здоровье новая
mbdu55
 
Неделя здоровья питание
Неделя здоровья питаниеНеделя здоровья питание
азбука питания
азбука питанияазбука питания
азбука питания
school1450
 
дипломная презентация по формированию основ зож у детей
дипломная презентация по формированию основ зож у детейдипломная презентация по формированию основ зож у детей
дипломная презентация по формированию основ зож у детей
Ivan Simanov
 

What's hot (20)

продукт левченко н. а. гбоу оош№9 спдс родничок
продукт левченко  н. а. гбоу оош№9 спдс родничокпродукт левченко  н. а. гбоу оош№9 спдс родничок
продукт левченко н. а. гбоу оош№9 спдс родничок
 
Спорт это здоровье
Спорт это здоровьеСпорт это здоровье
Спорт это здоровье
 
публичный доклад
публичный докладпубличный доклад
публичный доклад
 
проект о ЗОЖ
проект о ЗОЖпроект о ЗОЖ
проект о ЗОЖ
 
инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...
инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...
инновационный проект реализация здоровьесберегающих образовательных технологи...
 
здорово здоровым быть
здорово здоровым бытьздорово здоровым быть
здорово здоровым быть
 
кабинет здоровья
кабинет здоровьякабинет здоровья
кабинет здоровья
 
отчёт о результатах самообследования
отчёт о результатах самообследованияотчёт о результатах самообследования
отчёт о результатах самообследования
 
модуль 2.2
модуль 2.2модуль 2.2
модуль 2.2
 
Prezentatsiya zozh плопел
Prezentatsiya zozh плопелPrezentatsiya zozh плопел
Prezentatsiya zozh плопел
 
Prezentatsiya zozh
Prezentatsiya zozhPrezentatsiya zozh
Prezentatsiya zozh
 
мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16
мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16
мадоу детский сад 6-годовой план_2015-16
 
Знакомство с программой "К здоровой семье через детский сад"
Знакомство с программой "К здоровой семье через детский сад"Знакомство с программой "К здоровой семье через детский сад"
Знакомство с программой "К здоровой семье через детский сад"
 
основы здорового образа жизни
основы здорового образа жизниосновы здорового образа жизни
основы здорового образа жизни
 
Проект "Будь здоров малыш"
Проект "Будь здоров малыш"Проект "Будь здоров малыш"
Проект "Будь здоров малыш"
 
публ докл 14 15
публ докл 14 15публ докл 14 15
публ докл 14 15
 
программа здоровье новая
программа здоровье новаяпрограмма здоровье новая
программа здоровье новая
 
Неделя здоровья питание
Неделя здоровья питаниеНеделя здоровья питание
Неделя здоровья питание
 
азбука питания
азбука питанияазбука питания
азбука питания
 
дипломная презентация по формированию основ зож у детей
дипломная презентация по формированию основ зож у детейдипломная презентация по формированию основ зож у детей
дипломная презентация по формированию основ зож у детей
 

Similar to проект здоровый ученик успешный человек

проект по-здоровьесбережению
проект по-здоровьесбережениюпроект по-здоровьесбережению
проект по-здоровьесбережениюvirtualtaganrog
 
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...
cambodia50
 
здоровый образ жизни
здоровый образ жизниздоровый образ жизни
здоровый образ жизниDemanessa
 
Путь от молока до Бифилина
Путь от молока до БифилинаПуть от молока до Бифилина
Путь от молока до Бифилина
Евгений Кудряшов
 
Правильное питание, как элемент здорового образа жизни
Правильное питание, как элемент здорового образа жизни Правильное питание, как элемент здорового образа жизни
Правильное питание, как элемент здорового образа жизни
rorbic
 
Выстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанников
Выстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанниковВыстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанников
Выстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанников
ds352perm
 
продукт гелик
продукт геликпродукт гелик
продукт геликrcnovo
 
Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...
Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...
Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...
Евгений Кудряшов
 
проект здоровячок
проект здоровячокпроект здоровячок
проект здоровячокAndrey Fomenko
 
Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"
Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"
Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"
ssuser154c0d1
 
ДОУ №184, Ленинского р-на
ДОУ №184, Ленинского р-наДОУ №184, Ленинского р-на
ДОУ №184, Ленинского р-на
Евгений Кудряшов
 
презентация здоровосбережение педсовет 2015
презентация здоровосбережение педсовет 2015презентация здоровосбережение педсовет 2015
презентация здоровосбережение педсовет 2015
ELena Khrenova
 
здоровые дети – национальное достояние россии, её
здоровые дети – национальное достояние россии, еёздоровые дети – национальное достояние россии, её
здоровые дети – национальное достояние россии, еёnatusia75
 
Проект ЗОЖ. Гр. Радуга
Проект ЗОЖ. Гр. РадугаПроект ЗОЖ. Гр. Радуга
Проект ЗОЖ. Гр. Радуга
Vadim_2015
 
Познавательно-творческий проект
Познавательно-творческий проектПознавательно-творческий проект
Познавательно-творческий проект
Vadim_2015
 
Методические рекомендации: Организация детской деятельности
Методические рекомендации: Организация детской деятельности Методические рекомендации: Организация детской деятельности
Методические рекомендации: Организация детской деятельности
Программа сохранения здоровья воспитанников
 

Similar to проект здоровый ученик успешный человек (20)

проект по-здоровьесбережению
проект по-здоровьесбережениюпроект по-здоровьесбережению
проект по-здоровьесбережению
 
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «ШКОЛА -...
 
здоровый образ жизни
здоровый образ жизниздоровый образ жизни
здоровый образ жизни
 
Путь от молока до Бифилина
Путь от молока до БифилинаПуть от молока до Бифилина
Путь от молока до Бифилина
 
программа здоровья 2011 12
программа здоровья 2011 12программа здоровья 2011 12
программа здоровья 2011 12
 
программа здоровья 2011 12
программа здоровья 2011 12программа здоровья 2011 12
программа здоровья 2011 12
 
Правильное питание, как элемент здорового образа жизни
Правильное питание, как элемент здорового образа жизни Правильное питание, как элемент здорового образа жизни
Правильное питание, как элемент здорового образа жизни
 
Выстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанников
Выстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанниковВыстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанников
Выстраивание модели по взаимодействию с родителями воспитанников
 
продукт гелик
продукт геликпродукт гелик
продукт гелик
 
Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...
Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...
Детский сад №90 «Калинка». Авторы: Ермошенко Оксана Александровна, Погребная ...
 
год 10 11
год 10 11год 10 11
год 10 11
 
проект здоровячок
проект здоровячокпроект здоровячок
проект здоровячок
 
Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"
Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"
Методическая разработка программы "Разговор о правильном питании"
 
ДОУ №184, Ленинского р-на
ДОУ №184, Ленинского р-наДОУ №184, Ленинского р-на
ДОУ №184, Ленинского р-на
 
презентация здоровосбережение педсовет 2015
презентация здоровосбережение педсовет 2015презентация здоровосбережение педсовет 2015
презентация здоровосбережение педсовет 2015
 
здоровые дети – национальное достояние россии, её
здоровые дети – национальное достояние россии, еёздоровые дети – национальное достояние россии, её
здоровые дети – национальное достояние россии, её
 
Проект ЗОЖ. Гр. Радуга
Проект ЗОЖ. Гр. РадугаПроект ЗОЖ. Гр. Радуга
Проект ЗОЖ. Гр. Радуга
 
Познавательно-творческий проект
Познавательно-творческий проектПознавательно-творческий проект
Познавательно-творческий проект
 
Методические рекомендации: Организация детской деятельности
Методические рекомендации: Организация детской деятельности Методические рекомендации: Организация детской деятельности
Методические рекомендации: Организация детской деятельности
 
отчет
отчетотчет
отчет
 

More from Arfenia Sarkissian

список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015Arfenia Sarkissian
 
диагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а юдиагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а юArfenia Sarkissian
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юArfenia Sarkissian
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юArfenia Sarkissian
 
рпуп разработка харионовский вю
рпуп разработка харионовский вюрпуп разработка харионовский вю
рпуп разработка харионовский вюArfenia Sarkissian
 
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11Arfenia Sarkissian
 
стратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтениястратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтенияArfenia Sarkissian
 
Passe simple 1 триггер слово
Passe simple 1 триггер  словоPasse simple 1 триггер  слово
Passe simple 1 триггер словоArfenia Sarkissian
 
Problemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologieProblemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologie
Arfenia Sarkissian
 
французские писатели триггер слово
французские писатели триггер словофранцузские писатели триггер слово
французские писатели триггер словоArfenia Sarkissian
 
кроссворд выступление
кроссворд выступлениекроссворд выступление
кроссворд выступлениеArfenia Sarkissian
 
использования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школеиспользования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школеArfenia Sarkissian
 
проектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружностьпроектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружностьArfenia Sarkissian
 
живая классика 2015
живая классика 2015живая классика 2015
живая классика 2015Arfenia Sarkissian
 
прямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипедпрямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипедArfenia Sarkissian
 

More from Arfenia Sarkissian (20)

лидер 21 века 2015
лидер 21 века 2015лидер 21 века 2015
лидер 21 века 2015
 
список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015список детей, зачисленных в 1 класс 2015
список детей, зачисленных в 1 класс 2015
 
La galérie nationale
La galérie nationaleLa galérie nationale
La galérie nationale
 
диагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а юдиагностика выступление на мо титенкова а ю
диагностика выступление на мо титенкова а ю
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
 
Primernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о юPrimernaya programma белякова о ю
Primernaya programma белякова о ю
 
рпуп разработка харионовский вю
рпуп разработка харионовский вюрпуп разработка харионовский вю
рпуп разработка харионовский вю
 
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
мастер класс по работе с интерактивной доской Smart notebook 11
 
стратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтениястратегия смыслового чтения
стратегия смыслового чтения
 
Antonymes
AntonymesAntonymes
Antonymes
 
Passe simple 1 триггер слово
Passe simple 1 триггер  словоPasse simple 1 триггер  слово
Passe simple 1 триггер слово
 
Problemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologieProblemes de l'ecologie
Problemes de l'ecologie
 
французские писатели триггер слово
французские писатели триггер словофранцузские писатели триггер слово
французские писатели триггер слово
 
кроссворд выступление
кроссворд выступлениекроссворд выступление
кроссворд выступление
 
использования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школеиспользования метода моделирования в начальной школе
использования метода моделирования в начальной школе
 
проектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружностьпроектно исследовательская работа круг и окружность
проектно исследовательская работа круг и окружность
 
звёздный час
звёздный часзвёздный час
звёздный час
 
живая классика 2015
живая классика 2015живая классика 2015
живая классика 2015
 
прямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипедпрямоугольный параллелепипед
прямоугольный параллелепипед
 
жизнь бабочки
жизнь бабочкижизнь бабочки
жизнь бабочки
 

проект здоровый ученик успешный человек

  • 1. Проект 5 «б» – 7 «б» класса МБОУ «Выльгортская СОШ № 1» (2013 – 2016 гг.) ЗДОРОВЫЙ УЧЕНИК – УСПЕШНЫЙ ЧЕЛОВЕК Кл. руководитель Матвеева Людмила Владимировнас. Выльгорт 2013
  • 2. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АКТУАЛЬНОСТЬ Если в 2009-2010 учебном году на 100 000 человек – учащихся школ Российской Федерации приходилось 40 903 случаев заболевания, то в 2011-2012 учебном году – 41 302, а в 2012-2013 – уже 42 055
  • 3. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Статья 41. Охрана здоровья обучающихся Статья 41. Охрана здоровья обучающихся ФЗ № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»
  • 4. Cохранение и укрепление здоровья обучающихся класса Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни Cохранение и укрепление здоровья обучающихся класса Формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
  • 5. ЗАДАЧИ: • Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья учащихся класса; • Формирование у учащихся потребности в физическом и психическом саморазвитии; • Проведение санитарно-гигиенической, просветительской и консультативной работы среди учащихся и родителей; • Профилактика табакокурения, алкоголизма, употребления ПАВ и травматизма среди обучающихся;
  • 6. По данным Всероссийской диспансеризации за 2012 год (осмотрено всего 30 млн. 400 тыс. детей): 32,4% детей признаны здоровыми (I группа здоровья) 51,7% имеют функциональные отклонения (II группа здоровья) 16,2% - хронические заболевания (III - IV - V группы здоровья) По данным Всероссийской диспансеризации за 2012 год (осмотрено всего 30 млн. 400 тыс. детей): 32,4% детей признаны здоровыми (I группа здоровья) 51,7% имеют функциональные отклонения (II группа здоровья) 16,2% - хронические заболевания (III - IV - V группы здоровья) АНАЛИЗ СИТУАЦИИ
  • 7. Распределение обучающихся по группам здоровья в классе I – нет никого II – 20 учащихся класса III – 2 учащихся класса IV – 1 учащийся класса Плохое зрение наблюдается у 3 учащихся, скалиоз – у 1 учащегося класса.
  • 8. Ожидаемые результаты: • Увеличение числа учащихся, вовлечённых в спортивные кружки и секции; • Укрепление физического и психического здоровья учащихся; • Привитие навыков здорового образа жизни; • Укрепление связей семьи и школы в интересах улучшения здоровья ребенка; • Создание комитета по здоровью координирующего органа.
  • 10. I направление «Профилактика психофизиологического здоровья» Задачи: • обеспечение контроля за организацией питания учащихся; • обеспечение контроля за соблюдением норм рассадки детей; • обеспечение постоянного контроля за проведением профилактических осмотров детей; • вовлечение в спортивные кружки и секции;
  • 11. Проводимые мероприятия для класса:  Соблюдение норм и требований СанПиНа;  Контроль за рассадкой детей в классах с учетом норм СанПиНа и здоровья детей;  Проведение инструктажей среди учащихся по технике безопасности и охране труда;  Обеспечение и контроль за горячим питанием;  Организация мероприятий по витаминотерапии, фитотерапии, принятие кислородных коктейлей;  Измерение антропометрических данных обучающихся;  Организация медицинских осмотров обучающихся узкими специалистами.
  • 12. II направление «Оздоровительно-спортивное» Задачи: • использование дифференцированного подхода на уроках физкультуры с учетом группы здоровья ребенка; • вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции; • привлечение учащихся и родителей к участию в спортивных соревнованиях.
  • 13. Мероприятия:  Выполнение дома ежедневных зарядок по утрам;  Организация и контроль за посещением учащимися спортивных кружков и секций;  Ведение Книги спортивных рекордов класса;  Организация динамических пауз на уроках и подвижных перемен;  Организация посещения бассейна учащимися;  Организация спортивных соревнований, участие в школьных, районных, республиканских соревнованиях. 2013-2014 – участие в малой школьной олимпиаде, посвященной Олимпийским играм в Сочи. 2014-2015 – знакомство с сурдоолимпиадой. 2015-2016 – проведение малой классной Олимпиады совместно с родителями.
  • 14. Лучшие спортивные достижения обучающихся 5 б – 7 б класса (2014 – 2016 гг.) Книга рекордов класса 2013-2014 учебный год – лучший спортсмен класса – Токарский Игорь. I место – биатлон I место – прыжки со скакалкой I место – игра в дартс I место – стрельба из винтовки I место – настольный теннис I место – спортивное ориентирование II место – игра в бильярд
  • 15. III направление «Пропаганда здорового образа жизни, обучение навыкам сохранения здоровья» Задачи: • организация просветительской работы среди учащихся и родителей на классных часах и родительских собраниях; • использование разнообразных форм и методов просвещения (беседа, презентации, диспуты, анкетирование учащихся и родителей); • участие в проведении профилактических мероприятий школы; • формирование у учащихся осознанного выбора здорового образа жизни.
  • 16. Россия, Санкт-Петербург ул. Черняховского, д. 6/10 http://www.sziu.ru Мероприятия:  Создание рубрики в классном уголке;  Оформление тематических уголков здоровья;  Организация выступлений с участием детей и родителей по вопросам здорового образа жизни;  Вовлечение учащихся в проектно- исследовательскую деятельность, связанную с ЗОЖ;
  • 17.
  • 18. Будьте добрыми, если захотите; Будьте мудрыми, если сможете, Но здоровыми вы должны быть всегда. Конфуций
  • 19. Приложение 1 Анкета для родителей   Оцените важность образовательных услуг в школе.  Поставьте в ячейке рядом с каждым высказыванием номер места по важности от 1 (самое важное) до 5 (менее важное). № Образовательные услуги 5 «б» 6 «б» 7 «б» 1. Укрепление здоровья и развитие физической культуры детей 2. Развитие индивидуальных способностей ребенка в  соответствии с возрастными особенностями и  государственными образовательными стандартами (развитие  образовательных интересов) 3. Развитие художественно-эстетических способностей у детей  (музыка, рисование...) 4. Приобщение к культурным ценностям 5. Занятия с нужными специалистами (логопед, психолог,  дефектолог...)
  • 20. Приложение 2 Какие интересы на ваш взгляд необходимо развивать у детей во внеурочной деятельности в школе? 5 «б» 6 «б» 7 «б» Спортивно-оздоровительное направление (спортивные  секции, беседы о ЗОЖ и др.)  Духовно-нравственное направление (экскурсии по  родному краю, секция краеведения и др.)  Общекультурное (танцы, рисование, музыка и др.)  Общеинтеллектуальное (олимпиады по учебным  предметам)  Социальное (акция помощи ветеранам труда и Великой  Отечественной войны, уход  за памятником  в парке,  поздравление ветеранов с праздником и др.)
  • 21. Приложение 3 Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья проводятся в твоем классе? 5 «б» 6 «б» 7 «б» • Уроки, обучающие здоровью • Беседы о том, как заботиться о здоровье • Спортивные соревнования • Викторины, конкурсы, игры на тему здоровья • Праздники на тему здоровья Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья проводятся в школе:  5 «б» 6 «б» 7 «б» - Уроки, обучающие здоровью. - Беседы о том, как заботиться о здоровье в ГПД. - Показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье. - Спортивные соревнования. - Викторины, конкурсы. - Праздники, вечера на тему здоровья. - Дни здоровья. - Спортивные секции.
  • 22. Приложение 4 Выбрать и подчеркнуть утверждение, которое наиболее соответствует твоему обычному самочувствию на уроках  5 «б» 6 «б» 7 «б» Радость  Вдохновение  Приподнятое настроение  Безразличие  Напряжение  Усталость  Раздражение  Веселье 
  • 23. Приложение 5 Какие продукты полезны для здоровья?  5 «б» 6 «б» 7 «б» а)    жареный картофель;  б)    копченая колбаса;  в)    овощи, фрукты;  г)    газированные напитки (кока-кола, спрайт);  д)   молочные продукты (молоко, творог, сметана).  В какое время необходимо делать уроки?  а) сразу после школы;  б) после прогулки;  в) вечером.  Когда следует чистить зубы?  а)    1 раз утром  б)    1 раз вечером  в)    2 раза в день (утром и вечером)  Как ты думаешь, когда нужно делать зарядку?  а)    утром  после  пробуждения;  б)    после завтрака;  в)    вечером 
  • 24. Приложение 6 Следишь ли ты за своим внешним видом (прическа, одежда, обувь)?  5 «б» 6 «б» 7 «б» а) да;  б) нет.  Когда следует мыть руки?  а) перед едой;  б) после прогулки, игр;  в) после посещения туалета;  г) перед тем, как готовить пищу:  д) после уборки комнаты;  е) после общения с животными;  ж) после поездки в транспорте  Сколько раз в день необходимо принимать пищу?  а) пять раз в день;  б) три раза в день;  в)    один раз в день.  Сколько раз в неделю нужно есть овощи, фрукты, салаты?  а) ежедневно;  б) 1-2 раза в неделю;  в) очень редко. 
  • 25. Приложение 7 Какие элементы здорового образа жизни вы считаете наиболее значимыми? Соблюдение режима дня Искоренение вредных привычек Оптимальный двигательный режим Личная гигиена 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б Какие меры профилактики необходимы для сохранения здоровья? Проветривать помещение Делать профилактич еские прививки Читать информационну ю литературу Закаливание Занятия спортом 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
  • 26. Приложение 8 Утром ты встаёшь сам или тебя будят родители? Встаю сам Будят родители 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б Делаешь ли ты утреннюю зарядку? Да Нет 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б Чем ты любишь заниматься в свободное время? Гулять на улице Сидеть дома за компьютером Читать книги Иное 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
  • 27. Приложение 9 Сколько  уроков физкультуры в неделю ты хотел бы посещать?  5 «б» 6 «б» 7 «б» 0 1 урок в неделю 2 3 4 5 6
  • 28. Приложение 10  Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери четыре из них: 5 «б» 6 «б» 7 «б» • Иметь много денег • Много знать и уметь • Быть здоровым • Быть самостоятельным (самому решать, что делать и обеспечивать себя) • Иметь интересных друзей • Быть красивым и привлекательным • Иметь любимую работу • Жить в счастливой семье Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? Выбери и отметь четыре высказывания: • Регулярные занятия спортом • Хороший отдых • Знания о том, как заботится о своем здоровье • Хорошие природные условия (чистый воздух, вода и т.п.) • Возможность лечиться у хорошего врача • Деньги, чтобы хорошо питаться, отдыхать, посещать спортивный зал • Ежедневное выполнение правил здорового образа жизни (соблюдение режима дня, регулярное питание, занятия физкультурой и т.д.)
  • 29. Приложение 11   Как Вы относитесь к здоровому образу жизни? Считаете ли Вы для себя необходимым придерживаться принципов здорового образа жизни? 5 «б» 6 «б» 7 «б» а) да, нужно придерживаться принципов здорового образа жизни, б) нет, можно хорошо прожить и без этого в) частично, г) эта проблема меня пока не волнует. Что Вы делаете, чтобы сохранить здоровье? а) занимаюсь спортом, посещаю спортивные секции, ДЮСШ, б) соблюдаю режим дня, в) полноценно питаюсь, г) отказываюсь от вредных привычек, д) соблюдаю санитарно-гигиенические нормы, е) не делаю ничего, у меня и так все нормально,
  • 30. Приложение 12   Можно ли сказать, что ты заботишься о здоровье? 5 «б» 6 «б» 7 «б» - Да, конечно. - Забочусь недостаточно. - Мало забочусь Интересно ли тебе узнавать о том, как заботиться о своём здоровье? - Да, очень интересно и полезно. - Интересно, но не всегда. - Не очень интересно. - Не интересно.
  • 31. Возложение на школу и учителя такой, казалось бы, несвойственной им задачи – заботы о здоровье учащихся – определяется следующими причинами: • Во-первых, взрослые всегда несут ответственность за то, что происходит с детьми, находящимися под их опекой. Это касается и детского здоровья. Именно в школе, под "присмотром" учителей, школьники проводят значительную часть времени, и не помогать им, сохранить здоровье, было бы проявлением бездушия и непрофессионализма. • Во-вторых, большая часть всех воздействий на здоровье учащихся - желательных и нежелательных - осуществляется именно педагогами, в стенах образовательных учреждений. Если же придерживаться точки зрения, что всеми вопросами здоровья должны заниматься медики, то к каждому классу надо прикрепить, хотя бы одного врача. • В-третьих, современная медицина занимается не здоровьем, а болезнями, т. е. не профилактикой, а лечением. Задача же школы иная - сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е. профилактическая.
  • 32. Здоровье – это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут. Ж. Лабрюйер