Документ описывает проект по укреплению здоровья учащихся в школе с 2013 по 2016 год, который включает задачи по созданию условий для здоровья, проведения профилактических мероприятий и формирования потребности в здоровом образе жизни. Статистические данные показывают высокий уровень заболеваний среди школьников, что подчеркивает важность проекта. Ожидаемые результаты включают увеличение участия учащихся в спорте, улучшение здоровья и взаимодействие родителей с школой.

1. Проект 5 «б» – 7 «б» класса
МБОУ «Выльгортская СОШ № 1»
(2013 – 2016 гг.)
ЗДОРОВЫЙ УЧЕНИК –
УСПЕШНЫЙ ЧЕЛОВЕК
Кл. руководитель
Матвеева Людмила Владимировнас. Выльгорт 2013

2. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ
РОССИЙКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АКТУАЛЬНОСТЬ
Если в 2009-2010 учебном году на
100 000 человек – учащихся школ
Российской Федерации приходилось 40
903 случаев заболевания, то в 2011-2012
учебном году – 41 302, а в 2012-2013 –
уже 42 055

3. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА
и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ
РОССИЙКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Статья 41.
Охрана здоровья обучающихся
Статья 41.
Охрана здоровья обучающихся
ФЗ № 273 от 29.12.2012
«Об образовании в
Российской Федерации»

4. Cохранение и укрепление здоровья
обучающихся класса
Формирование у учащихся потребности
в здоровом образе жизни
Cохранение и укрепление здоровья
обучающихся класса
Формирование у учащихся потребности
в здоровом образе жизни
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

5. ЗАДАЧИ:
• Создание условий, способствующих сохранению
и укреплению здоровья учащихся класса;
• Формирование у учащихся потребности в
физическом и психическом саморазвитии;
• Проведение санитарно-гигиенической,
просветительской и консультативной работы
среди учащихся и родителей;
• Профилактика табакокурения, алкоголизма,
употребления ПАВ и травматизма среди
обучающихся;

6. По данным Всероссийской диспансеризации
за 2012 год
(осмотрено всего 30 млн. 400 тыс. детей):
32,4% детей признаны здоровыми
(I группа здоровья)
51,7% имеют функциональные
отклонения (II группа здоровья)
16,2% - хронические заболевания
(III - IV - V группы здоровья)
По данным Всероссийской диспансеризации
за 2012 год
(осмотрено всего 30 млн. 400 тыс. детей):
32,4% детей признаны здоровыми
(I группа здоровья)
51,7% имеют функциональные
отклонения (II группа здоровья)
16,2% - хронические заболевания
(III - IV - V группы здоровья)
АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

7. Распределение обучающихся по
группам здоровья в классе
I – нет никого
II – 20 учащихся класса
III – 2 учащихся класса
IV – 1 учащийся класса
Плохое зрение наблюдается у 3 учащихся,
скалиоз – у 1 учащегося класса.

8. Ожидаемые результаты:
• Увеличение числа учащихся, вовлечённых в
спортивные кружки и секции;
• Укрепление физического и психического
здоровья учащихся;
• Привитие навыков здорового образа жизни;
• Укрепление связей семьи и школы в
интересах улучшения здоровья ребенка;
• Создание комитета по здоровью
координирующего органа.

9. Комитет по
здоровью
Родители
Учителя
физкультуры
Подгруппы по
направлениям работы
(журналисты, оформители,
исследователи)

10. I направление
«Профилактика психофизиологического
здоровья»
Задачи:
• обеспечение контроля за организацией
питания учащихся;
• обеспечение контроля за соблюдением норм
рассадки детей;
• обеспечение постоянного контроля за
проведением профилактических осмотров
детей;
• вовлечение в спортивные кружки и секции;

11. Проводимые мероприятия для класса:
 Соблюдение норм и требований СанПиНа;
 Контроль за рассадкой детей в классах с учетом норм
СанПиНа и здоровья детей;
 Проведение инструктажей среди учащихся по
технике безопасности и охране труда;
 Обеспечение и контроль за горячим питанием;
 Организация мероприятий по витаминотерапии,
фитотерапии, принятие кислородных коктейлей;
 Измерение антропометрических данных
обучающихся;
 Организация медицинских осмотров обучающихся
узкими специалистами.

12. II направление
«Оздоровительно-спортивное»
Задачи:
• использование дифференцированного
подхода на уроках физкультуры с учетом
группы здоровья ребенка;
• вовлечение учащихся в спортивные
кружки и секции;
• привлечение учащихся и родителей к
участию в спортивных соревнованиях.

13. Мероприятия:
 Выполнение дома ежедневных зарядок по утрам;
 Организация и контроль за посещением учащимися
спортивных кружков и секций;
 Ведение Книги спортивных рекордов класса;
 Организация динамических пауз на уроках и
подвижных перемен;
 Организация посещения бассейна учащимися;
 Организация спортивных соревнований, участие в
школьных, районных, республиканских соревнованиях.
2013-2014 – участие в малой школьной олимпиаде,
посвященной Олимпийским играм в Сочи.
2014-2015 – знакомство с сурдоолимпиадой.
2015-2016 – проведение малой классной Олимпиады
совместно с родителями.

14. Лучшие спортивные
достижения обучающихся
5 б – 7 б класса (2014 – 2016 гг.)
Книга рекордов класса
2013-2014 учебный год – лучший
спортсмен класса – Токарский Игорь.
I место – биатлон
I место – прыжки со скакалкой
I место – игра в дартс
I место – стрельба из винтовки
I место – настольный теннис
I место – спортивное ориентирование
II место – игра в бильярд

15. III направление
«Пропаганда здорового образа жизни,
обучение навыкам сохранения здоровья»
Задачи:
• организация просветительской работы среди
учащихся и родителей на классных часах и
родительских собраниях;
• использование разнообразных форм и методов
просвещения (беседа, презентации, диспуты,
анкетирование учащихся и родителей);
• участие в проведении профилактических
мероприятий школы;
• формирование у учащихся осознанного выбора
здорового образа жизни.

16. Россия, Санкт-Петербург
ул. Черняховского, д. 6/10
http://www.sziu.ru
Мероприятия:
 Создание рубрики в классном уголке;
 Оформление тематических уголков
здоровья;
 Организация выступлений с участием детей
и родителей по вопросам здорового образа
жизни;
 Вовлечение учащихся в проектно-
исследовательскую деятельность, связанную с
ЗОЖ;

18. Будьте добрыми,
если захотите;
Будьте мудрыми,
если сможете,
Но здоровыми
вы должны быть всегда.
Конфуций

19. Приложение 1
Анкета для родителей
Оцените важность образовательных услуг в школе.
Поставьте в ячейке рядом с каждым высказыванием номер места по важности
от 1 (самое важное) до 5 (менее важное).
№ Образовательные услуги 5 «б» 6 «б» 7 «б»
1. Укрепление здоровья и развитие физической культуры детей
2.
Развитие индивидуальных способностей ребенка в
соответствии с возрастными особенностями и
государственными образовательными стандартами (развитие
образовательных интересов)
3.
Развитие художественно-эстетических способностей у детей
(музыка, рисование...)
4. Приобщение к культурным ценностям
5.
Занятия с нужными специалистами (логопед, психолог,
дефектолог...)

20. Приложение 2
Какие интересы на ваш взгляд необходимо развивать у детей во внеурочной
деятельности в школе?
5 «б» 6 «б» 7 «б»
Спортивно-оздоровительное направление (спортивные
секции, беседы о ЗОЖ и др.)
Духовно-нравственное направление (экскурсии по
родному краю, секция краеведения и др.)
Общекультурное (танцы, рисование, музыка и др.)
Общеинтеллектуальное (олимпиады по учебным
предметам)
Социальное (акция помощи ветеранам труда и Великой
Отечественной войны, уход за памятником в парке,
поздравление ветеранов с праздником и др.)

21. Приложение 3
Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья
проводятся в твоем классе? 5 «б» 6 «б» 7 «б»
• Уроки, обучающие здоровью
• Беседы о том, как заботиться о здоровье
• Спортивные соревнования
• Викторины, конкурсы, игры на тему здоровья
• Праздники на тему здоровья
Какие мероприятия по охране и укреплению здоровья
проводятся в школе: 5 «б» 6 «б» 7 «б»
- Уроки, обучающие здоровью.
- Беседы о том, как заботиться о здоровье в ГПД.
- Показ видеофильмов о том, как заботиться о здоровье.
- Спортивные соревнования.
- Викторины, конкурсы.
- Праздники, вечера на тему здоровья.
- Дни здоровья.
- Спортивные секции.

22. Приложение 4
Выбрать и подчеркнуть утверждение, которое
наиболее соответствует твоему обычному
самочувствию на уроках
5 «б» 6 «б» 7 «б»
Радость
Вдохновение
Приподнятое настроение
Безразличие
Напряжение
Усталость
Раздражение
Веселье

23. Приложение 5
Какие продукты полезны для здоровья? 5 «б» 6 «б» 7 «б»
а) жареный картофель;
б) копченая колбаса;
в) овощи, фрукты;
г) газированные напитки (кока-кола, спрайт);
д) молочные продукты (молоко, творог, сметана).
В какое время необходимо делать уроки?
а) сразу после школы;
б) после прогулки;
в) вечером.
Когда следует чистить зубы?
а) 1 раз утром
б) 1 раз вечером
в) 2 раза в день (утром и вечером)
Как ты думаешь, когда нужно делать зарядку?
а) утром после пробуждения;
б) после завтрака;
в) вечером

24. Приложение 6
Следишь ли ты за своим внешним видом (прическа,
одежда, обувь)? 5 «б» 6 «б» 7 «б»
а) да;
б) нет.
Когда следует мыть руки?
а) перед едой;
б) после прогулки, игр;
в) после посещения туалета;
г) перед тем, как готовить пищу:
д) после уборки комнаты;
е) после общения с животными;
ж) после поездки в транспорте
Сколько раз в день необходимо принимать пищу?
а) пять раз в день;
б) три раза в день;
в) один раз в день.
Сколько раз в неделю нужно есть овощи, фрукты,
салаты?
а) ежедневно;
б) 1-2 раза в неделю;
в) очень редко.

25. Приложение 7
Какие элементы здорового образа жизни вы считаете наиболее значимыми?
Соблюдение режима
дня
Искоренение
вредных привычек
Оптимальный
двигательный
режим
Личная гигиена
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Какие меры профилактики необходимы для сохранения здоровья?
Проветривать
помещение
Делать
профилактич
еские
прививки
Читать
информационну
ю литературу
Закаливание
Занятия
спортом
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б

26. Приложение 8
Утром ты встаёшь сам или тебя будят родители?
Встаю сам Будят родители
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Делаешь ли ты утреннюю зарядку?
Да Нет
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б
Чем ты любишь заниматься в свободное время?
Гулять на
улице
Сидеть дома за
компьютером
Читать книги Иное
5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б 5 б 6 б 7 б

27. Приложение 9
Сколько уроков физкультуры в
неделю ты хотел бы посещать? 5 «б» 6 «б» 7 «б»
0
1 урок в неделю
2
3
4
5
6

28. Приложение 10
Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными
для счастливой жизни? Выбери четыре из них: 5 «б» 6 «б» 7 «б»
• Иметь много денег
• Много знать и уметь
• Быть здоровым
• Быть самостоятельным (самому решать, что делать и обеспечивать
себя)
• Иметь интересных друзей
• Быть красивым и привлекательным
• Иметь любимую работу
• Жить в счастливой семье
Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее
важными? Выбери и отметь четыре высказывания:
• Регулярные занятия спортом
• Хороший отдых
• Знания о том, как заботится о своем здоровье
• Хорошие природные условия (чистый воздух, вода и т.п.)
• Возможность лечиться у хорошего врача
• Деньги, чтобы хорошо питаться, отдыхать, посещать спортивный зал
• Ежедневное выполнение правил здорового образа жизни
(соблюдение режима дня, регулярное питание, занятия физкультурой
и т.д.)

29. Приложение 11
Как Вы относитесь к здоровому образу жизни? Считаете ли
Вы для себя необходимым придерживаться принципов
здорового образа жизни?
5 «б» 6 «б» 7 «б»
а) да, нужно придерживаться принципов здорового образа жизни,
б) нет, можно хорошо прожить и без этого
в) частично,
г) эта проблема меня пока не волнует.
Что Вы делаете, чтобы сохранить здоровье?
а) занимаюсь спортом, посещаю спортивные секции, ДЮСШ,
б) соблюдаю режим дня,
в) полноценно питаюсь,
г) отказываюсь от вредных привычек,
д) соблюдаю санитарно-гигиенические нормы,
е) не делаю ничего, у меня и так все нормально,

30. Приложение 12
Можно ли сказать, что ты заботишься о здоровье? 5 «б» 6 «б» 7 «б»
- Да, конечно.
- Забочусь недостаточно.
- Мало забочусь
Интересно ли тебе узнавать о том, как заботиться о
своём здоровье?
- Да, очень интересно и полезно.
- Интересно, но не всегда.
- Не очень интересно.
- Не интересно.

31. Возложение на школу и учителя такой, казалось
бы, несвойственной им задачи – заботы о здоровье
учащихся – определяется следующими причинами:
• Во-первых, взрослые всегда несут ответственность за то, что
происходит с детьми, находящимися под их опекой. Это касается и
детского здоровья. Именно в школе, под "присмотром" учителей,
школьники проводят значительную часть времени, и не помогать им,
сохранить здоровье, было бы проявлением бездушия и
непрофессионализма.
• Во-вторых, большая часть всех воздействий на здоровье учащихся -
желательных и нежелательных - осуществляется именно педагогами, в
стенах образовательных учреждений. Если же придерживаться точки
зрения, что всеми вопросами здоровья должны заниматься медики, то к
каждому классу надо прикрепить, хотя бы одного врача.
• В-третьих, современная медицина занимается не здоровьем, а
болезнями, т. е. не профилактикой, а лечением. Задача же школы иная -
сохранить и укрепить здоровье своих воспитанников, т.е.
профилактическая.

32. Здоровье – это то, что
люди больше всего
стремятся сохранить и
меньше всего берегут.
Ж. Лабрюйер