1. УТВЕРЖДАЮ
приказ № ________
от 13.01.2012 г.
Директор: _____________
Н.М. Макухина
Дополнения к основной образовательной программе
начального общего образования.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ № 2357 от
22.09.2011 г. в основную образовательную программу начального общего
образования внесены дополнения, изменения:
1. В раздел 3 «Общие подходы к организации внеурочной деятельности»
внести изменения:
а) Количество учебных занятий за 4 учебных года составляет более 3345
часов.
б) План внеурочной деятельности является организационным
механизмом реализации основной образовательной программы
начального общего образования.
План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных
особенностей и потребностей обучающихся через организацию
внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-
нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в
том числе через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, «круглые
столы», конференции, диспуты, школьные научные общества,
олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии
с выбором участников образовательного процесса.
План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет
состав и структуру направлений, формы организации, объѐм внеурочной
деятельности для обучающихся на ступени начального общего
образования (до 1350 часов за четыре года обучения) с учетом интересов
обучающихся и возможностей образовательного учреждения.
в) Внести план внеурочной деятельности на 2012/2013 учебный год.
1 классы.
Учитель Название кружка День недели ( 1140)
Ивдра А.С. «Весѐлый карандаш» вторник
Конталѐва А.С. «Умелые ручки» четверг
Мубаракшина О.О. «Хочу всѐ знать» среда
Склярова Л.Д. «Земля – наш дом» четверг
Куликова М.Н. «Твой друг компьютер» среда
Радостева Л.А. «Учимся учиться и общаться» пятница
Недильская К.В. «Солнечный мир танца» среда
Слободянюк А.М. «Акробатика и аэробика» Пятница

2. 2 классы.
Учитель Название кружка День недели ( 1230)
Камышная О.М. «Чудесная мастерская» четверг
Мохонько Т.В. «В мире животных» пятница
Демченко Л.М. «Всѐ обо всѐм» среда
Ерастова И.Н. «В мире слов» четверг
Демиденко Л.И. «Смекай, решай, отгадывай» четверг
Саяпина В.Ю. «Акварелька» пятница,
четверг
Недильская К.В. «Солнечный мир танца» пятница
Слободянюк А.М. «Акробатика и аэробика» вторник
2. Раздел 7 изложить в следующей редакции:
Программа формирования экологической культуры, здорового и
безопасного образа жизни должна обеспечивать:
формирование представлений об основах экологической культуры на
примере экологически сообразного поведения в быту и природе,
безопасного для человека и окружающей среды;
пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье
(формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью)
путем соблюдения правил здорового образа жизни и организации
здоровьесберегающего характера учебной деятельности и общения;
формирование познавательного интереса и бережного отношения к
природе;
формирование установок на использование здорового питания;
использование оптимальных двигательных режимов для детей с
учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие
потребности в занятиях физической культурой и спортом;
соблюдение здоровьесозидающих режимов дня;
формирование негативного отношения к факторам риска здоровью
детей (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики
и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания);
становление умений противостояния вовлечению в табакокурение,
употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;
формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу
по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития,
состояния здоровья, развитие готовности самостоятельно поддерживать
свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;
формирование основ здоровьесберегающей учебной культуры: умений
организовывать успешную учебную работу, создавая
здоровьесберегающие условия, выбирая адекватные средства и приемы
выполнения заданий с учетом индивидуальных особенностей;
формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и
простейших умений поведения в экстремальных (чрезвычайных)
ситуациях.

3. 3. Дополнение к программе «Здоровье»:
Курс формирования экологической культуры.
Курс «Здоровье человека и окружающая среда» строится с учетом
современного состояния окружающей среды, которая может
представлять опасность для здоровья человека. Содержание курса
поможет понять, почему здоровье – физическое и духовное, главное
богатство человека; каким образом здоровье зависит не только от
наследственности, но и от окружающей среды и от того образа жизни,
который ведет человек.
Курс носит обобщающий характер, что позволяет не только
систематизировать ранее полученные учащимися знания из различных
предметов, но и побудит учащихся серьезнее изучать организм
человека, поможет организовать здоровый образ жизни, научит
заботиться об окружающей среде.
Цель курса:формирование экологической культуры учащихся, которая
включает ответственное отношение к общественному и личному
здоровью, к окружающей природной среде.
Задачи курса:
 Заинтересовать участников изучением проблем экологии.
 Добиться понимания практического значения экологических
знаний.
 Подвести учащихся к осознанию своей роли в сохранении
собственного здоровья.
 Пропагандировать здоровый образ жизни.
 Создать условия для творческой самореализации учеников.
Основными методами обучения являются частично - поисковый и
исследовательский.
Курс «Здоровье человека и окружающая среда» для учащихся начальной
школы рассчитан на 17 часов. Предусматриваются практические занятия,
лекции, беседы, семинары, защита творческих проектов, рефератов, доклады.

4. Ожидаемые результаты изучения курса.
Учащиеся должны знать:
-сущность и значение экологии, простейшую классификацию экологических
связей;
-наиболее распространенные лекарственные травы и способы из применения;
-связи между состоянием природы и здоровьем человека;
-основы деятельности человека по охране природы;
- факторы среды, ухудшающие здоровье: экологическое состояние городов,
сокращение площади лесов, сокращение объемов чистой пресной воды;
- факторы среды, улучшающие здоровье: озеленение городов, использование
безотходных и малоотходных технологий, использование альтернативных
источников энергии и пр.
Учащиеся должны уметь:
-выполнять правила личной гигиены, бережно относиться к своему
здоровью;
-распознавать и применять лекарственные травы;
-правильно вести себя на лоне природы, соблюдать чистоту и порядок;
-видеть связь между загрязнением окружающей среды и деятельностью
человека
- составлять суточный энергетический рацион, соблюдая правила
сбалансированного питания;
- давать гигиеническую оценку режиму дня, микроклимату помещений.

5. Содержание курса.
1 класс
Примерное тематическое содержание:
1. Вводный урок. Что такое здоровье. Что такое окружающая среда.
2. Человек – часть природы.
3. Свет и тепло – источники жизни.
4. Чистота в доме – залог здоровья.
5. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
6. Энергия – источник движения.
7. Откуда приходит тепло.
8. Как сохранить тепло в доме.
9. Наш теплый класс.
10. Волшебная сила воды.
11. Теплая вода и здоровье.
12. Я могу быть бережливым.
13.Что может ветер.
14.Растения, которые лечат.
15. Какой должна быть наша одежда.
16. Тематическая экскурсия.
17. Обобщающий урок.
2 класс.
Примерное тематическое содержание:
1. Человек и окружающая среда.
2. Что такое здоровье.
3. Когда солнце дружит с нами.
4. Как не заразиться.
5. Домашние животные.
6. Какую воду можно пить?
8. Сохраняем тепло в доме.
9. Чем мы дышим.
10. Чем опасен автомобиль?
11. Наша одежда и погода.
12. Телевизор наш друг и враг.
13. Как победить грязь и мусор.

6. 14Практическая работа «Изучение загрязнения бытовым мусором»
15. Как я могу помочь природе.
16. Тематическая экскурсия.
17. Обобщающий урок.
3 класс
Примерноетематическое содержание:
1. Что такое экология
2. Природа вокруг нас
3. Как солнце попадает в дом.
4. Солнечная энергия – друг и недруг.
5. Как живѐт наша река?
6Выхлопные газы и загрязнение воздуха.
8. Практическая работа: «Меню на один день».
9. Сохраняем тепло в школе.
10. Учет использованной воды.
11. Заботимся о нашем гардеробе.
12. Мой распорядок дня и правильное питание.
13. Чем опасен мусор.
14. Кому вредит дымящая труба.
15. Как сохранить воду чистой.
16.Тематичекая экскурсия.
17. Кто может вылечить природу.
4 класс.
Примерное тематическое содержание:
1. Экология и здоровье
2. Парниковый эффект и изменение климата.
3. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.
4. Значение растений для человека. Комнатные растения.
5. Радиоактивность в доме;
6. Пути попадания вредных веществ в организм человека
7. Экологически чистое питание.
8. Я в ответе за теплоту в доме.
9. Шум и здоровье.
10. Погода и самочувствие.
11. Профессия и здоровье.
12. Информация на упаковке.

7. 13. Загрязнение окружающей среды – продукт человеческой
деятельности.
14. Акция «Чистый город».
15. Экологическая катастрофа
16. Конкурс рисунков «Я тоже в ответе за будущее Земли».
17.Защита творческого проекта «Город будущего»
Формы работы:
● Направленное наблюдение за природой.
● Закрепительные упражнения.
● Дидактическая беседа.
● Эксперимент.
● Поисковый метод.
● Экскурсия.
● Посильное участие в мерах по сохранению тепла в доме, в классе.
● Ролевые игры.
● Конкурсы тематических рисунков, поделок из отработанных
материалов и др.
● Экологические проекты/минипроекты.
● Практические работы.
● Разработка правил электрической безопасности.
● Составление экологического бюллетеня, стенгазеты.
● Составление экологического бюллетеня, стенгазеты, схем, графиков,
наглядных, рекламных буклетов и др.
● Экологический патруль.
● Партнерское сотрудничество с членами семьи, сообщества.