Все о дипломной презентации: http://vakademe.ru/information/kak-sdelat-prezentatsiyu-k-diplomu.html

1. Выполнила: ФИО
Научный руководитель: ФИО
г. Сургутг. Сургут
2016 г.2016 г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ
Бюджетное учреждение высшего образования
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
«Сургутский государственный педагогический университет»

2. Цель исследования - теоретическое обоснование
и экспериментальная проверка влияния
гимнастики на формирование основ здорового
образа жизни у детей старшего дошкольного
возраста.
Объект исследования - процесс формирования
основ здорового образа жизни у детей старшего
дошкольного возраста.
Предмет исследования - гимнастика как
средство формирования основ здорового образа
жизни у детей старшего дошкольного возраста.

3. педагоги в образовательном процессе систематически
используют разные виды гимнастик: утренняя
гимнастика, ритмическая гимнастика, гимнастика после
дневного сна, дыхательная гимнастика, корригирующая,
зрительная гимнастика;
гимнастика проводиться в игровой форме;
осуществляется просвещение родителей по
формированию основ здорового образа жизни у детей
старшего дошкольного возраста посредством гимнастики
Условия:

4. 1.раскрыть психолого-педагогические подходы к
формированию основ здорового образа жизни у детей
старшего дошкольного возраста;
2.описать особенности организации и проведения
гимнастики с детьми старшего дошкольного возраста в
условиях ДОО;
3. выявить уровень сформированности основ здорового
образа жизни у детей старшего дошкольного возраста;
4.раскрыть содержание опытно-экспериментальной
работы по формированию у детей старшего дошкольного
возраста основ здорового образа жизни посредством
гимнастики.
Задачи исследования:

5. Подробнее о создании презентации:

6. Основные понятия
исследования
«Здоровье это индивидуальное психоматическое (душевно-
телесное) состояние, выражающееся в способноности
человека оптимально удовлетворять основные жизненные
потребности».
Б.Я.Солопова
«Здоровый образ жизни - это результат действий многих
внутренних и внешних факторов, объективных и
субъективных условий, благоприятно влияющих на
состояние здоровья».
Л.Г.Касьянова

7. Первый этап эксперимента
констатирующий
Цель - изучение исходного уровня сформированности
основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи констатирующего этапа эксперимента:
1)определить показатели и критерии сформированности
основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного
возраста;
2)подобрать соответствующие показателям диагностические
методики и оборудование;
3)провести диагностику по изучению исходного уровня
сформированности здорового образа жизни у детей старшего
дошкольного возраста.

8. КОГНИТИВНЫЙ
КОМПОНЕНТ
имеет представления о здоровом
образе жизни как активной
деятельности, направленной на
сохранение и укрепление
здоровья;
представления о том, как устроен
человек, какие органы нуждаются
в особой защите;
представление о роли гигиены и
режима дня;
представления о своём
физическом развитии;
имеет представления о наиболее
факторах риска для здоровья и
жизни.
МОТИВАЦИОННО-
ЦЕННОСТНЫЙ
КОМПОНЕНТ:
имеется потребность в
здоровом образе жизни;
проявляет интерес и
желание заниматься
физической культурой и
спортом;
позитивное отношение
к выполнению режима
дня и правил личной
гигиены;
имеется желание
соблюдать принципы
здорового образа жизни.
ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ
КОМПОНЕНТ
проявление инициативы
и самостоятельности при
подготовке и проведении
оздоровительных
мероприятий;
умение применять в
повседневной жизни
правила личной гигиены;

умение ухаживать за
своим телом;
умение определить
опасные для жизни и
здоровья факторы.
ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОСНОВ ЗДОРОВОГО
ОБРАЗА ЖИЗНИ

9. Соотношение уровней сформированности основ
здорового образа жизни у детей старшего дошкольного
возраста по группам
(констатирующий этап эксперимента)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Высокий Средний Низкий
23%
48%
29%
15%
51%
34%
экспериментальная
группа
контрольная
группа

10. Второй этап эксперимента
формирующий
Цель - организация работы по формированию у детей
старшего дошкольного возраста основ здорового образа
жизни посредством гимнастики с учетом комплекса
выделенных условий.
Задачи формирующего этапа эксперимента
1.Составить перспективный план по формированию
основ здорового образа жизни у детей старшего
дошкольного возраста посредством гимнастики.
2.Организовать работу с родителями и педагогами ДОУ
по формированию основ здорового образа жизни
посредством гимнастики.

11. РАБОТА С ДЕТЬМИ
Утренняя гимнастика: «Цапля», «Зима», «С
мячом».
Ритмическая гимнастика: «Вместе весело
шагать», «Чунга-чанга», «Тренаж 1-2-3».
Гимнастика после сна: «Лепим Буратино», «В
гостях у солнышка», «Дружные ребята».
Корригирующая гимнастика: «Котята», «Лесные
жители», «Веселый зоопарк», «Загадки».
Дыхательная гимнастика.
Зрительная гимнастика.

12. 1. Консультация «Организация режима дня в детском
саду»
2. Семенар-практикум «Разные виды гимнастики»
3. Родительское собрание «Здоровый образ жизни»
4. Фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»
5. Практикум «Зарядка для осанки»
6. Консультация «Дыхательная и зрительная
гимнастика – вопросы и ответы»
7. Информационный буклет «Пальчиковая
гимнастика»
8. Совместный праздник «Папа, мама я здоровая
семья»
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

13. 1. Консультация «Влияние гимнастики на здоровый
образ жизни».
2. Педагогический совет «Формирование привычки
к здоровому образу жизни».
3. Обмен опытом: «Гимнастика и здоровый образ
жизни».
4. Семинар-практикум «Использование разных
видов гимнастики».
5. Мастер-класс «Приобщаем детей к здоровому
образу жизни».
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

14. Третий этап эксперимента
контрольный
Цель контрольного эксперимента анализе
результативности проведенной работы по
формированию основ здорового образа у детей старшего
дошкольного возраста посредством гимнастики.
Задача контрольного этапа провести диагностику
по изучению исходного уровня сформированности
здорового образа жизни у детей старшего дошкольного
возраста.

15. Соотношение уровней сформированности основ
здорового образа жизни у детей старшего
дошкольного возраста по группам
(контрольный этап эксперимента)

16. Спасибо за внимание!

17. Подробнее о создании презентации: