2. คูมอการใช
ื
บทเรียนมัลติมีเดีย
เรื่อง การเคลื่อนที่และพลังงานความรอน
รายวิชาวิทยาศาสตร(ว 31101) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1
พรพนา สมัยรัฐ
โรงเรียนทุงยาวผดุงศิษย จังหวัดตรัง
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 13
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

3. บทเรี ย นมั ล ติ มี เ ดี ย รายวิ ช าวิ ท ยาศาสตร (ว 31101) เรื่ อ ง การเคลื่ อ นที่ แ ละพลั ง งาน
ความรอน สนองตอเปาหมาย วิสัยทัศนการเรียนรูวิทยาศาสตร และคุณภาพของผูเรียนวิทยาศาสตร
ผูจัดทําไดวิเคราะหเนื้อหาจากหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุมสาระการเรียนรู
วิทยาศาสตรที่มุงหวังใหผูเรียนไดเรียนรูวิทยาศาสตรเชื่อมโยงความรูกับกระบวนการ มีทักษะที่
สําคัญในการคนควาและสรางองคความรู ใชกระบวนการในการสืบเสาะหาความรู ใหผูเรียนไดมี
สวนรวมในการเรียนรูทุกขั้นตอน เหมาะสมกับผูเรียนตามศักยภาพและสนองความแตกตางระหวาง
บุคคล ประกอบดวย 5 หนวยยอย ดังนี้ หนวยยอยที่ 1 เรื่อง ปริมาณทางกายภาพ หนวยยอยที่ 2 เรื่อง
การเคลื่อนที่และตําแหนงของวัตถุ หนวยยอยที่ 3 เรื่อง อุณหภูมิและการวัดอุณหภูมิ หนวยยอยที่ 4
เรื่อง การถายโอนพลังงานความรอน และหนวยยอยที่ 5 เรื่อง ผลของพลังงานความรอนตอการ
เปลี่ยนแปลงของวัตถุ
บทเรียนมัลติมีเดียไดผานการแกไข ปรับปรุง พัฒนาอยางตอเนื่อง และไดทดลองจัดการ
เรียนรูเพื่อใหเกิดผลดีที่สุดกับผูเรียน บทเรียนมัลติมีเดียชุดนี้เสร็จสมบูรณไดดวยการสนับสนุน
ชว ยเหลื อ แนะนํ า และให กํ าลั ง ใจตลอดมา ดั ง รายนามตอ ไปนี้ นายพิ ไชย ชั่ง คิด ผูอํา นวยการ
โรงเรียนทุงยาวผดุงศิษย นายมนตรี ณ นคร ศึกษานิเทศก 8 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร
สพท.ตรัง เขต 1 นางเกษรา ขายมาน ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนตรังรังสฤษฏ นายวิศรุต
โคกเขา ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนคันธพิทยาคาร นายสุรวินท ติ้งหวัง นักวิชาการคอมพิวเตอร
วิทยาลัยชุมชนสตูล และคณะครูโรงเรียนทุงยาวผดุงศิษยทุกทาน จึงขอขอบพระคุณทุกทานที่ให
กําลังใจและสนับสนุนดวยดีโดยตลอด
ผูจัดทําหวังเปนอยางยิ่งวา บทเรียนมัลติมีเดีย เรื่อง การเคลื่อนที่และพลังงานความรอน
รายวิชาวิทยาศาสตร (ว 31101) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ชุดนี้ชวยใหผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน
ของผูเรียนสูงขึ้น และกอใหเกิดประโยชนกับครูผูสอนที่ใชในการจัดกิจกรรมการเรียนรู หากมี
สิ่งใดเปนขอบกพรอง ผูจดทําขอนอมรับคําแนะนํา เพื่อใชเปนขอมูลในการปรับปรุงโอกาสตอไป
ั
พรพนา สมัยรัฐ

4. บทเรียนมัลติมีเดีย รายวิชาวิทยาศาสตร (ว 31101) สาระที่ 4 แรงและการเคลื่อนที่ และ
สาระที่ 5 พลังงาน เรื่อง การเคลื่อนที่และพลังงานความรอน ผูจัดทําไดศึกษาวิเคราะหหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ประกอบดวย 5 หนวย
ยอย ใชเวลาศึกษาบทเรียนมัลติมีเดียทั้งหมด 14 คาบ (คาบละ 50 นาที) ศึกษาสวนนําของบทเรียน
และทดสอบวัดความรูพื้นฐานกอนเรียน กอนเรียน ทดสอบหลังเรียน จํานวน 3 คาบ รวมเวลาเรียน
ทั้งหมด 16 คาบ
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง เมื่อจบบทเรียน

1. สืบคนขอมูลและอธิบายปริมาณสเกลาร ปริมาณเวกเตอร
2. ทดลองและอธิบายระยะทาง การกระจัด อัตราเร็วและความเร็ว ในการเคลื่อนที่ของ
วัตถุ
3. ทดลองและอธิบายอุณหภูมและการวัดอุณหภูมิ
ิ
4. สังเกตและอธิบายการถายโอนความรอน และนําความรูไปใชประโยชน
5. อธิบายการดูดกลืนการคายความรอน โดยการแผรังสี และนําความรูไปใชประโยชน

6. อธิบายสมดุลความรอนและผลของความรอนตอการขยายตัวของสารและนําความรูไป
ใชในชีวิตประจําวัน
วัตถุประสงคในการสรางบทเรียนมัลติมีเดีย
1. เพื่อใชเปนสื่อการเรียนการสอน รายวิชาวิทยาศาสตร (ว 31101) เรื่อง การเคลื่อนที่และ
พลังงานความรอน ซึ่งเปนสื่อที่มความแปลกใหม ทันสมัย นาสนใจ นักเรียนสามารถเรียนรูไดดวย
ี 
ตนเองนอกหองเรียน
2. เพื่อใหนกเรียนมีความรูความเขาใจเกียวกับเนือหา การนําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน
ั ่ ้
มีเจตคติที่ดีตอวิชาวิทยาศาสตร และมีความพึงพอใจในสื่อที่ใชในการเรียนรู

5. ขอบเขตของเนื้อหา และสาระการเรียนรู
เนื้อหาที่นํามาสรางบทเรียนมัลติมีเดียประกอบดวย 5 เรื่อง คือ
ชื่อหนวยยอย สาระการเรียนรู
ทดสอบก อ นเรี ย น ศึ ก ษาส ว นนํ า ของ
ทําความเขาใจการจัดการเรียนรู และทดสอบความรู
บทเรียน ใชเวลา 2 คาบ พื้นฐานกอนเรียน
1. ปริมาณทางกายภาพ ปริ ม าณทางกายภาพแบ ง เป น ปริ ม าณ สเกลาร แ ละ
ผลการเรียนรู สืบคนขอมูล และอธิบายปริมาณเวกเตอร
ปริมาณ สเกลาร ปริมาณเวกเตอร - ปริมาณสเกลารเปนปริมาณที่มีแตขนาด
ใชเวลา 1 คาบ - ปริ ม าณเวกเตอร เ ป น ปริ ม าณที่ มี ทั้ ง ขนาดและ
ทิศทาง
2. การเคลื่อนที่และตําแหนงของวัตถุ - การเคลื่อนที่ของวัตถุเกี่ยวของกับระยะทาง การ
ผลการเรียนรู ทดลองและอธิบาย กระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว
ระยะทาง การกระจั ด อั ต ราเร็ ว และ - ระยะทาง คือ ความยาวที่วัดตามแนวทางการ
ความเร็ว ในการเคลื่อนที่ของวัตถุ เคลื่ อ นที่ ข องวั ต ถุ จ ากตํ า แหน ง เริ่ ม ต น ไปยั ง
ใชเวลา 5 คาบ ตําแหนงสุดทาย
- การกระจัด คือ เวกเตอรที่ชี้ตําแหนงสุดทายของ
วัตถุเทียบกับตําแหนงเริ่มตน
- อัตราเร็ว คือ ระยะทางที่วัตถุเคลื่อนที่ไดในหนึ่ง
หนวยเวลา
- ความเร็ว คือ การกระจัดของวัตถุในหนึ่งหนวย
เวลา
3. อุณหภูมิและการวัดอุณหภูมิ การวัดอุณหภูมเิ ปนการวัดระดับความรอนของสาร
ผลการเรียนรู ทดลองและอธิบาย สามารถวัดดวยเทอรมอมิเตอร
อุณหภูมิและการวัดอุณหภูมิ ใชเวลา 2
คาบ

6. ชื่อหนวยยอย สาระการเรียนรู
4. การถายโอนพลังงานความรอน - การถายโอนความรอนมีสามวิธี คือ การนําความ
ผลการเรียนรู สังเกตและอธิบาย รอน การพาความรอนและการแผรังสีความรอน
การถายโอนความรอน และนําความรู - การนําความรอน เปนการถายโอนความรอนโดย
ไปใชประโยชน การสั่นของโมเลกุล
ใชเวลา 2 คาบ - การพาความรอน เปนการถายโอนความรอนโดย
โมเลกุลของสารเคลื่อนที่ไปดวย
- การแผรังสีความรอน เปนการถายโอนความรอน
จากคลื่นแมเหล็กไฟฟา
- - การนําความรูเรื่องการถายโอนความรอนไป
ใชประโยชน
5. ผลของพลั ง งานความร อ นต อ การ - วัตถุ ที่แตกตางกัน มีสมบัติในการดู ดกลืน ความ
เปลี่ยนแปลงของวัตถุ รอนและคายความรอนไดตางกัน
ผลการเรียนรู - การนําความรูเรื่องการดูดกลืนความรอนและการ
1. อธิบายการดูดกลืน การคาย คายความรอนไปใชประโยชน
ความรอน โดยการแผรังสี และ - เมื่ อวั ต ถุส องสิ่ ง อยู ใ นสมดุ ล ความร อ น วั ตถุ ทั้ ง
นําความรูไปใชประโยชน สองมีอุณหภูมิเทากัน
2. อธิบายสมดุลความรอนและผลของ - การขยายตัวของวัตถุเปนผลจากความรอนที่วัตถุ
ความรอนตอการขยายตัวของ ไดรับเพิ่มขึ้น
ใชเวลา 3 คาบ - การนําความรูเรื่องการขยายตัวของวัตถุเมื่อไดรับ
ความรอนไปใชประโยชน
ทดสอบหลังเรียน ใชเวลา 1 คาบ
รวม 16 คาบ

7. รูปแบบของบทเรียนมัลติมีเดีย
เขาสูบทเรียนดวย Auto Run เปนสวนนําของบทเรียนแบงขั้นตอนการเรียนและเนื้อหา
ดังนี้
1. สวนนําของบทเรียน
ประกอบดวย
1.1 สวนของไตเติ้ล การตอนรับเขาสูบทเรียน ชื่อผูจดทําบทเรียน วิธการใชบทเรียน
ั ี
การลงชื่อผูศึกษาบทเรียน เขาสูเมนู ทดสอบกอนเรียน และเมนูเขาสูหนาหลัก
1.2 สวนของหนาหลัก ประกอบดวยเมนู ดังตอไปนี้
1) ออกจากบทเรียน
2) กลับหนาหลัก
3) เกี่ยวกับบทเรียน
4) ปดเสียงพืนหลัง
้
5) เกียวกับผูสอน
่
6) ทดสอบกอนเรียน
7) ทดสอบหลังเรียน
2. สวนเนื้อหา เมนูบทเรียน ประกอบดวย 5 หนวยยอย ดังนี้
2.1 ปริมาณทางกายภาพ
2.2 การเคลื่อนที่ และตําแหนงของวัตถุ
2.3 อุณหภูมิ และการวัดอุณหภูมิ
2.4 การถายโอนพลังงานความรอน
2.5 ผลของพลังงานความรอนตอการเปลี่ยนแปลงของวัตถุ

8. หนวยยอยที่ 1 ปริมาณทางกายภาพ ประกอบดวย
1.1 สวนของไตเติ้ล หนาหลักยอยของบทเรียน และการตอนรับเขาสูบทเรียน
เรื่อง ปริมาณทางกายภาพ
1.2 สวนของหนาหลักยอย ประกอบดวย
1) ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
3) แบบทดสอบกอนเรียน
2) เนื้อหาบทเรียน
3) แบบฝกหัดทบทวนบทเรียน
4) ทดสอบหลังเรียน
หนวยยอยที่ 2 การเคลื่อนที่และตําแหนงของวัตถุ ประกอบดวยเนื้อหายอย 3 เรื่องคือ
2.1 การเคลื่อนที่ของวัตถุ
2.2 ตําแหนงของวัตถุ
2.3 อัตราเร็วและความเร็ว
2.1 การเคลื่อนที่ของวัตถุ ประกอบดวย
2.1.1 สวนของไตเติ้ล หนาหลักยอยของบทเรียน และการตอนรับเขาสูบทเรียน
เรื่อง การเคลื่อนที่ของวัตถุ
2.1.2 สวนของหนาหลักยอย ประกอบดวย
1) ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
3) แบบทดสอบกอนเรียน
2) เนื้อหาบทเรียน
3) แบบฝกหัดทบทวนบทเรียน
4) ทดสอบหลังเรียน
2.2. ตําแหนงของวัตถุ ประกอบดวย
2.2.1 สวนของไตเติ้ล การตอนรับเขาสูบทเรียน มาตรฐานการเรียนรู
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง และสาระการเรียนรู
2.2.2 สวนของหนาหลักยอย ประกอบดวย
1) ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
2) แบบทดสอบกอนเรียน
3) เนื้อหาบทเรียน

9. 4) แบบฝกหัดทบทวนบทเรียน
5) ทดสอบหลังเรียน
2.3 อัตราเร็วและความเร็ว ประกอบดวย
2.3.1 สวนของไตเติ้ลหนาหลักยอยของบทเรียนและ การตอนรับเขาสูบทเรียน
เรื่อง อัตราเร็ว และวามเร็ว
2.3.2 สวนของหนาหลักยอย ประกอบดวย
1) ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
2) แบบทดสอบกอนเรียน
3) เนื้อหาบทเรียน
4) แบบฝกหัดทบทวนบทเรียน
5) ทดสอบหลังเรียน
หนวยยอยที่ 3 อุณหภูมิ และการวัดอุณหภูมิ ประกอบดวย
3.1 สวนของไตเติ้ลหนาหลักยอยของบทเรียน และการตอนรับเขาสูบทเรียน เรื่อง
อุณหภูมิ และการวัดอุณหภูมิ
3.2 สวนของหนาหลักยอย ประกอบดวย
1) ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
2) แบบทดสอบกอนเรียน
3) เนื้อหาบทเรียน
4) แบบฝกหัดทบทวนบทเรียน
5) ทดสอบหลังเรียน
หนวยยอยที่ 4 การถายโอนพลังงานความรอน ประกอบดวย
4.1 สวนของไตเติ้ลหนาหลักยอยของบทเรียน และการตอนรับเขาสูบทเรียน เรื่อง การ
ถายโอนพลังงานความรอน
4.2 สวนของหนาหลักยอย ประกอบดวย
1) ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
2) แบบทดสอบกอนเรียน
3) เนื้อหาบทเรียน
4) แบบฝกหัดทบทวนบทเรียน
5) ทดสอบหลังเรียน

10. หนวยยอยที่ 5 ผลของพลังงานความรอนตอการเปลี่ยนแปลงของวัตถุ ประกอบดวย
5.1 สวนของไตเติ้ล หนาหลักยอยของบทเรียน และการตอนรับเขาสูบทเรียน เรื่อง
ผลของพลังงานความรอนตอการเปลี่ยนแปลงของวัตถุ
5.2 สวนของหนาหลักยอย ประกอบดวย
1) ผลการเรียนรูท่คาดหวัง
ี
2) แบบทดสอบกอนเรียน
3) เนื้อหาบทเรียน
4) แบบฝกหัดทบทวนบทเรียน
5) ทดสอบหลังเรียน
โครงสรางของโปรแกรมบทเรียนมัลติมีเดีย
1. บทเรียนมัลติมีเดียไดพัฒนาขึ้น มีไฟลทั้งหมด 78 ไฟล
2. บทเรียนบรรจุอยูในแผน CD-ROM จํานวน 1 แผน ซึ่งไดพัฒนาจากโปรแกรม
Adobe Flash CS3
3. บทเรียนนีจะใชเนือที่สําหรับการติดตั้งลงบนฮารดดิสกประมาณ 128 MB
้ ้
ความตองการของระบบในการใชบทเรียนมัลติมเี ดีย
1. ระบบปฏิบัติการ Windows Vista/XP/Me/98 ที่ติดตัง Windows Media Player 7 ขึ้นไป
้
2. คอมพิวเตอร (PC) หรือ Note Book CPU Pentium III 500 MHz
3. คอมพิวเตอรมีหนวยความจํา Ram 128 MB ขึ้นไป
4. ความละเอียดที่จอภาพ 1024 × 768
5. เครื่องเลนซีดีรอมที่มีกําลังอาน 24 × หรือสูงกวา
6. ซาวดการด (Sound Card) ชนิด 16 บิต (bit) พรอมลําโพง หรือชุดหูฟง
การเปดโปรแกรมเพื่อเขาสูบทเรียนมัลติมีเดีย ใหปฏิบัติดังนี้
1. เปดเครื่องคอมพิวเตอรและเขาสูระบบวินโดวส (Windows)
2. การใชงานโปรแกรม มี 3 วิธี ดังนี้
วิธีท่ี 1 ใสแผนซีดีรอมบทเรียนมัลติมีเดีย เรื่อง การเคลื่อนที่ และพลังงานความรอน
ใสแผนในไดรฟ CD/DVD แลวรอสักครู จะเขาสูโปรแกรมบทเรียนไดโดยอัตโนมัติ (Auto Run)
ถาโปรแกรมไมเริ่มทํางานเอง ใหเปดดูรายชื่อไฟลภายใน CD จาก Windows แลวดับเบิล
คลิกที่ไอคอน 1info.exe

11. วิธีที่ 2 ใสแผนซีดีรอมบทเรียนมัลติมีเดีย เรื่อง การเคลื่อนที่ และพลังงานความรอน
ใสในชองอานซีดีรอมแลวรอสักครู จะเขาสูโปรแกรมบทเรียนไดโดยอัตโนมัติ (Auto Run)
1. คลิกที่ปุม Start
2. เลือกคําสั่ง Run
3. คลิกปุม Browse
4. คลิกเลือกหา CD-Rom Drive
5. ดับเบิ้ลคลิก ที่ไฟล 1info.exe
จะเขาสูโปรแกรมบทเรียนมัลติมีเดีย
วิธีที่ 3 ใสแผนในชองซีดีรอม
1. ดับเบิ้ลคลิกที่ My computer
2. ดับเบิ้ลคลิก เลือกหา CD-Rom Drive
3. ก็ดับเบิ้ลคลิก ที่ไฟล 1info.exe จะเขาสูโปรแกรมบทเรียนมัลติมีเดีย ดังภาพ
1.
ภาพที่ 1 การเปดบทเรียนมัลติมีเดีย
เรื่อง การเคลื่อนที่ และพลังงานความรอน

12. ถาไมสามารถเปดโปรแกรมได ใหปฏิบัติดังนี้
1. ตรวจสอบ ระบบปฏิบัตการ Windows วาไดตดตั้ง Windows Media Player 7 ขึ้นไป
ิ ิ
หรือยัง ถายังไมตดตั้ง ผูจัดทําไดแนบไฟลไวในแผน CD-ROM หรืออุปกรณเก็บสํารองขอมูล
ิ
สําหรับติดตั้ง โดยเลือกติดตัง Version ใด Version หนึ่ง ดังภาพ
้
2. สรางโฟลเดอรใหมขึ้นในไดรฟ C หรือ ไดรฟ D ถายโอนขอมูลจากแผนCD-ROM
หรืออุปกรณเก็บสํารองขอมูล ทั้งหมดไปเก็บไวในไดรฟ C แลวเปดไฟล นามสกุล .exe หรือ ไฟล
นามสกุล .html อยางใดอยางหนึ่ง ดังภาพ
ปุมและเมนูที่เกี่ยวของในบทเรียน
1. ปุม NEXT คลิกเมื่อตองการไปตอ
2. ปุม BACK คลิกเมื่อตองการยอนกลับ
3. เมนูออกจากโปรแกรม คลิกเมื่อตองการออกจาก
โปรแกรม
4. เมนู HOME คลิกเมื่อตองการออกจากเนื้อหา
เพื่อกลับสูหนาหลัก
5. เมนูปดเสียงพื้นหลัง คลิกเมื่อตองการปดเสียงเพลง
บรรเลง (เสียงพื้นหลัง)
6. เมนูเกี่ยวกับบทเรียน คลิกเมื่อตองการศึกษา
เกี่ยวกับบทเรียน
7. เมนูเกี่ยวกับผูสอน คลิกเมื่อตองทราบประวัติผูสอน

13. 1. ใหปฏิบัติตามบทเรียนดวยความรับผิดชอบ ซื่อสัตย มุงมั่น
ตั้งใจ ไมควรรีบรอน เคารพตามกติกา ในการเรียนรู สงงาน
ตามกําหนดเวลา ปฏิบัติตามคําชี้แจงในบทเรียน
2. ขณะที่นักเรียนเรียนในหองปฏิบัติการคอมพิวเตอร ใหเปด-
ปดเครื่อง และออกจากโปรแกรมตามขั้นตอนทุกครั้ง
3. ไมควรเคลื่อนยายอุปกรณตอพวงตางๆ หากมีความจําเปน
ควรขออนุญาตครูผูสอน
4. การทําแบบฝกหัด แบบทดสอบ ไมควรประมาท และทํา
ดวยความรอบคอบและซื่อสัตย
5. หากนักเรียนมีขอสงสัยเกี่ยวกับบทเรียน ควรถามครูผูสอน
ทันที

14. หนา
มาตรฐานการเรียนรู 1
วิเคราะหมาตรฐานการเรียนรูสูบทเรียน 2
การเขาสูสวนนําของบทเรียน
 3
สวนประกอบของหนาหลัก 5
การเขาสูแบบทดสอบกอนเรียน 10
การเขาสูบทเรียนแตละหนวย 16
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 1 ปริมาณทางกายภาพ 18
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 18
ทดสอบกอนเรียน 18
เนื้อหาบทเรียน 19
แบบฝกหัดทบทวน 20
ทดสอบหลังเรียน 20
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 2 การเคลื่อนที่และตําแหนงของวัตถุ 21
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 22
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 2.1 การเคลื่อนที่ของวัตถุ 23
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 24
ทดสอบกอนเรียน 24
เนื้อหาบทเรียน 25
แบบฝกหัดทบทวน 26
ทดสอบหลังเรียน 27

15. หนา
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 2.2 ตําแหนงของวัตถุ 28
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 29
ทดสอบกอนเรียน 30
เนื้อหาบทเรียน 30
แบบฝกหัดทบทวน 36
ทดสอบหลังเรียน 37
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 2.3 อัตราเร็ว และความเร็ว 38
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 39
แบบทดสอบกอนเรียน 40
ศึกษาเนื้อหาบทเรียน 40
แบบฝกหัดทบทวน 44
ทดสอบหลังเรียน 44
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 3 อุณหภูมและการวัดอุณหภูมิ
ิ 45
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 46
แบบทดสอบกอนเรียน 46
เนื้อหาบทเรียน 47
แบบฝกหัดทบทวน 50
ทดสอบหลังเรียน 52
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 4 การถายโอนพลังงานความรอน 53
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 54
ทดสอบกอนเรียน 55
เนื้อหาบทเรียน 55
แบบฝกหัดทบทวน 60
ทดสอบหลังเรียน 63

16. หนา
การเขาสูบทเรียนหนวยยอยที่ 5 ผลของพลังงานความรอน
ตอการเปลี่ยนแปลงของวัตถุ 61
ผลการเรียนรูท่คาดหวัง
ี 62
แบบทดสอบกอนเรียน 62
เนื้อหาบทเรียน 63
แบบฝกหัดทบทวน 68
ทดสอบหลังเรียน 72
การทําแบบทดสอบหลังเรียนเมื่อเรียนจบหนวยการเรียนรู 73
บรรณานุกรม 79
ประวัติผูจัดทํา 81
ภาคผนวก 82
แบบบันทึกสังเกต การศึกษาบทเรียนมัลติมีเดีย 83
เกณฑการประเมิน 84
แบบประเมินชิ้นงาน 85
เกณฑการประเมิน 86
ใบงานที่ 1 การศึกษาสวนนําของบทเรียน และทดสอบกอนเรียน 87
ใบงานที่ 2 หนวยยอยที่ 1 เรื่อง ปริมาณทางกายภาพ 88
ใบงานที่ 3 หนวยยอยที่ 2 เรื่อง การเคลื่อนที่และตําแหนงของวัตถุ 89
ใบงานที่ 4 หนวยยอยที่ 3 เรื่อง อุณหภูมและการวัดอุณหภูมิ
ิ 90
ใบงานที่ 5 หนวยยอยที่ 4 เรื่อง การถายโอนพลังงานความรอน 91
ใบงานที่ 6 หนวยยอยที่ 5 เรื่อง ผลของพลังงานความรอน
ตอการเปลี่ยนแปลงของวัตถุ 92
ใบงานที่ 7 ทดสอบหลังเรียน สรุปหนวยการเรียนรู 93