Функціональна асиметрія мозку

1. Мислення і кора великих півкуль
головного мозку. Функціональна
асиметрія мозку
Розглянемо такі питання:
1
2
3
Особливості ВНД людини, значення мовлення,
свідомості, мислення та поведінки
Роль розумової діяльності в розвитку
мислення
Слово – основа мислення й свідомості
людини
4
Підведемо підсумки
Уткін А.О, вчитель гімназії № 178

2. 1.1
Чи може дитина навчитися мови
поза людським суспільством?
!
Дитина повинна вчитися мовленню серед людей!
*
Ні, не може, оскільки не буде чути мови,
не буде знати яким чином слід вимовляти той
чи інший звук.

3. 1.2
Чи впливає на розвиток мислення
соціальне середовище?
!
Соціальне середовище напряму впливає на розвиток
мислення й мовлення дитини.
*
Так. Оскільки дитина засвоює слова, які постійно
чує з навколишнього світу. Зазвичай основа
лексикону дитини залежить від слів, що
вживають батьки дитини, таким чином в
умовах негативного впливу соц. середовища
дитина буде набувати звичку використовувати
ненормативну лексику, жаргонізми й ін.,
процеси мислення також погіршаться.

4. 1.3 Де розташовані мовні центри (ліва
чи права півкуля, яка частка
півкулі)?
!
Зона Брока - знаходиться в задньонижній частині третьої
лобової звивини лівої півкулі
Зона Верніке - розташована в задньому відділі верхньої
скроневої звивини домінантної (частіше лівої) півкулі мозку.
*
Мовні центри знаходяться в в двох частинах
кори великих півкуль. Називаються вони
Зона Брока (кінетико-моторний
вербальний аналізатор) та Зона Верніке
(сенсорно-мовна зона)

5. 1.4
Розумова розминка
* При інсульті (крововилив у певну
ділянку кори великих півкуль) хворий
утратив здатність говорити, проте
розуміє все, що йому кажуть, може
писати.

6. 2.1

7. «Хто ясно мислить, той ясно
викладає»
1.5
Розумова розминка

8. Проблемне питання
 Що означає «мислити»?
 Як ми мислимо?
1.6
*

9. Що ж таке мислення?
* - здатність виразити своє ставлення до
реальності за допомогою слів
* - здатність установити закономірні
зв'язки між предметами та явищами
* - здатність розʼязання завдання та
пошуку відповідей на постале
запитання за допомогою розумових
операцій (РО).
2.1
*

10. Види РО
аналіз
синтез
порівняння
класифікація
конкретизація
абстрагування
узагальнення
2.2

11. Розумові операції
Аналіз – розумовий поділ предметів і явищ на частини або
властивості (форма, смак, колір).
Синтез – розумове обʼєднання частин або властивостей в
одне ціле.
Порівняння – зіставлення предметів та явищ, визначення
спільних та відмінних рис.
Класифікація – поділ обʼєктів дослідження на групи
Конкретизація – уточнення, деталізація обʼєкту чи явища.
Абстрагування – виокремлення певних ознак
Узагальнення - розумове обʼєднання предметів та явищ
за спільними ознаками
2.3
*

12. В основі РО перебувають
форми мислення
Форми мислення
Поняття
(відображення у свідомості властивостей
предметів чи явищ)
Міркування
(відображення зв‘язку між предметами та
явищами)
Умовивід
(логічний висновок на основі подібності між
явищами чи предметами)
2.4

13. Працюємо з підручником
§83
*Які прояви функціональної спеціалізації кори
головного мозку?
*Зробіть висновок щодо існування
функціональної асиметрії мозку.
2.5

14. Складемо схему
Функціональна
асиметрія мозку
Ліва півкуля Права півкуля
2.6

15. Експеримент
Зчепіть кілька разів руки
2.7
.1

16. Експеримент
Швидко схрестіть руки на грудях («поза
Наполеона»)
2.7
.2
*

17. Експеримент
Уважно подивіться на картинку. Як
обертається дівчина?
Якщо за
годинниковою
стрілкою – у вас
більш активна
ліва півкуля
Якщо проти
годинникової
стрілки – у вас
більш активна
права півкуля
2.7
.3
*

18. Функціональна спеціалізація кори
головного мозку
Ліва півкуля Права півкуля
• Усне мовлення
• Читання
• Письмо
• Вербальне мислення
• Метр прози й поезії
• Ритм музики
• Назви кольорів
• Класифікація кольорів
• Лічба
• Права частина зовнішнього
простору
• Інтеграція міміки й жестів
• Метафорне значення мови
• Почуття гумору
• Емоційне забарвлення мови
• Інтонація усного мовлення
• Гармонія в музиці
• Просторова орієнтація
• Геометрія, гра в шахи
• Ліва частина зовнішнього
простору
• Розпізнання міміки й жестів
• Упізнання обличчя
• Емоційні реакції
3.1

19. Керування поведінкою
Права півкуляЛіва півкуля
Логічне мислення
Схильність до теорії
та точних наук
Художнє мислення
Здатність тонко
відчувати й
переживати
3.2
*

20. Підводимо підсумки
1. Що таке мислення?
2. Чим мислення відрізняється від розумової діяльності?
3. Як повʼязані мислення та фантазія із трудовою діяльністю
людини? Наведіть приклади.
4
*