SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Групповая психотерапия 
за программой NEST 
(New Experience for Survivors of Trauma – 
новый опыт для людей, 
которые пережили травму в детстве) 
Омельченко Елена Николаевна, 
практический психолог, 
психотерапевт
Взаимосвязь 
между 
заброшенностью 
и насилием 
в детстве 
и АБОРТОМ
Аборт может приводить 
к заброшенности и насилию 
 Ослабление естественного инстинктивного запрета 
причинять вред потомству. 
 Ухудшение связи матери с ребенком. 
 Отделение себя от злости, боли и вины ослабляет в 
женщине ассертивность и способность 
сопротивляться насилию. 
 Неоправданные ожидания по отношению к ребенку- 
заместителю. 
 Опыт аборта препятствует выражению родителями 
своей человечности (мать редко прикасается, 
отказывается кормить грудью).
Аборт может приводить 
к заброшенности и насилию 
 Концентрация женщиной на скорби об утрате ведет к 
заброшенности живущих детей. 
 Чрезмерный контроль над своим гневом (из-за ослабления в 
результате аборта естественного инстинктивного механизма 
контроля собственной агрессии) не удерживает родителей 
от взрывов гнева. 
 Страх перед собственной агрессией и неспособностью 
удерживать ее приводит к тому, что родители забрасывают 
своего ребенка. 
 Депрессия матери после аборта может вести к тому, что 
дети начнут испытывать вину из-за плохого самочувствия 
мамы.
Заброшенность и насилие 
могут привести к аборту 
 Страх женщины, пережившей заброшенность в детстве, 
быть оставленной своим партнером. 
 Эмоциональная бедность родителей, неспособность 
радоваться и принимать ребенка. 
 Страх матери перед родовыми болями, напоминающими 
боль, с вязанную с насилием. 
 Застревание в детстве, концентрация на неудовлетворенных 
потребностях. 
 Дегуманизация. 
 Попытка контроля над своим телом в случае, если женщина 
пережила сексуальное насилие. 
 Страх мужчины перед отвержением со стороны партнерши 
из-за того, что родители забросили его в детстве.
Заброшенность и насилие 
могут привести к аборту 
 Неудовлетворенные потребности детства являются 
приоритетом по сравнению с зачатым ребенком. 
 Интеллектуально-эмоциональная заброшенность приводит к 
слабому интеллектуальному развитию и более 
пессимистическому взгляду на будущее, в результате 
большая вероятность аборта по «социальным показателям». 
 Заброшенная личность и та, которая стала жертвой насилия, 
делает из ребенка козла отпущения за свои нерешенные 
проблемы. 
 Заброшенная личность может испытывать зависть, когда ее 
ребенку достается то, чего она в детстве была лишена. Это 
ведет к заброшенности. 
 Отсутствие примера, как быть хорошим родителем, ведет к 
заброшенности собственных детей.
НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ ПРИЧИНЫ 
И ОБСТОЯТЕЛЬСТВА АБОРТА 
• Отсутствие постоянного партнёра или 
поддержки с его стороны 
• Молодой возраст матери (эмоциональная 
незрелость) 
• Случайная или 
нежелательная 
беременность 
• Экономические 
обстоятельства
• Манипуляция и мифы (мир перенаселен людьми) 
• Закон, легализирующий аборты 
• Медицинская терминология (плод, сгусток 
клеток, зародыш, эмбрион) 
• Проабортивная позиция («Лучше иметь дело с 
последствиями аборта, чем с жизненными 
трудностями, связанными с его рождением») 
• Пережитые в детстве заброшенность, насилие 
• Патологическая скорбь после первой 
потери беременности
Некоторые защитные механизмы 
• Переключение внимания: работа, путешествия, секс, 
покупки, алкоголь, лекарства, наркотики, 
• Рационализация 
(«все так делают») 
• Проекция 
(перенос вины на другого) 
• Помощь другим без 
предварительного решения 
собственных конфликтов, что может 
их углубить 
• Апатия • Агрессия по отношению к 
партнеру и живущим детям
ПАТАЛОГИЧЕСКАЯ СКОРБЬ 
Факторы, осложняющие переживание скорби 
в случае аборта 
 Тема «табу» 
 Невозможность пережить 
физический или зрительный 
контакт с погибшим ребенком 
 Дегуманизация зачатого ребенка 
 Причастность к смерти ребенка 
 Подавление эмоций 
(эмоциональная холодность) 
 Отсутствие помощи со стороны 
партнера 
 Отсутствие профессиональной 
помощи (медицинской, 
психологической)
Депрессия 
Патологическая вина 
Разрыв отношений с 
партнером 
Нарушения сексуальной 
сферы
• Нереалистические ожидания, 
гиперопека по отношению к живущим детям 
• Трудности в одаривании доверием себя, 
партнера, детей, окружающих и т.д. 
• Чувство стыда 
• Страх 
• Нарушения сна 
• Психосоматические 
заболевания 
• Аутодеструктивные тенденции
Провоцирующие события 
• Годовщина зачатия, аборта, 
несостоявшегося рождения ребёнка 
• Флэшбэк 
• Смерть в семье 
• Очередные зачатия 
• Взросление живущих детей (созревание) 
• Рождение внуков 
• Наблюдение за ребенком в возрасте, в 
котором должен был быть неродившийся 
ребенок
ЧЧттоо ппррооииссххооддиитт сс мужчинами? 
• Чувство бессилия (закон лишает мужчин права 
принимать решения относительно будущего своих 
зачатых детей) 
• Чувство вины (не сумел спасти 
своего ребёнка) 
• Изменение значения сексуального акта - 
опасение, что каждый половой акт может привести к аборту 
• Скрытый гнев по отношению к матери ребенка 
• Недостаток доверия по отношению к женщинам 
• Изоляция от переживаемых эмоций 
• Беспорядочные сексуальные отношения, результатом чего 
может стать импотенция
Синдром «уцелевшего» (survivors) 
имеет место, когда 
І. В семье была смерть детей (аборты) до или после 
рождения ребенка. 
ІІ. Детей проклинают, применяют к ним словесное 
насилие типа: «Лучше б я тебя не родила!». 
ІІІ. Близнец погиб во время аборта. 
ІV. Ребенок выжил не смотря на реальную попытку 
аборта. 
V. Родители задумывались над тем, оставить ли 
ребенка. 
VІ. По статистике многие дети в стране абортируются 
по разным причинам (Украина, Россия, Китай и т.д.). 
VІІ. Ребенок родился вследствие аборта. 
VIII.Ребенка отдали в детский дом сразу после 
рождения.
Внутренние конфликты 
«уцелевших» от аборта 
W. Simon , 1999 
• Чувство вины за то, что живет, тогда как другие 
не родились 
• Страх 
быть отброшенным, 
самостоятельно решать 
жизненные задания, 
быть близко с людьми, 
познавать действительность 
• Пессимизм 
• Нарушения собственной 
идентичности
• Нарушенное чувство безопасности 
• Заниженное чувство собственного достоинства, 
комплекс неполноценности 
• Недоверие авторитетам – родителям, учителям, врачам 
• Сильные аутодеструктивные тенденции 
• Убеждение типа: “Ценность жизни относительна” 
• Личность живет в присутствии нерожденных братьев и 
сестер 
• Личность живет как заместитель неродившихся 
членов семьи
Травма: 
 Заброшенность 
 Насилие 
 словесное 
 физическое 
 эмоциональное 
 сексуальное 
 Околородовые потери 
- аборт 
- выкидыш 
- мертворожденный или умерший 
в раннем возрасте ребенок
Посттравматические стратегии 
 Попытка освобождения от 
вины за прошлое, одна из 
них - бесконечные 
самообвинения. 
 Отрицание какой-либо 
вины. 
 Ослабление страхов перед 
прошлым. 
 Обсессивно-компульсивное 
поведение или невроз 
навязчивых состояний. 
 Посвящение своей жизни 
кому-то, отдание себя. 
 Практики бесконечных 
замаливаний грехов. 
 Пожертвование своей 
жизни (травма отбирает 
жизнь).
Терапия NEST 
1. ВСМАТРИВАНИЕ В ПРОШЛОЕ, 
РАСПОЗНАНИЕ ТРАВМ 
1. ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ, УТЕШЕНИЕ, 
ПОДДЕРЖКА 
2. НОВЫЕ НАВЫКИ ПОВЕДЕНИЯ 
3. РАБОТА С ВИНОЙ 
4. ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ МАСОК 
5. НОВОЕ ОЧЕЛОВЕЧИВАНИЕ 
6. ПЕРЕЖИВАНИЕ СКОРБИ ПО УТРАТАМ 
7. ПРОЦЕСС ПРОЩЕНИЯ И ПРИМИРЕНИЯ 
8. ОСЛАБЛЕНИЕ НЕПОЛЕЗНЫХ 
ПАРТНЕРСКИХ СВЯЗЕЙ 
9. ОТ СЕБЯ К ДРУГИМ 
10. РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
ККООННТТААККТТЫЫ:: 
009977 775566 3300 0099 
lleennaa__oomm@@mmaaiill..rruu 
ЕЕллееннаа ООммееллььччееннккоо 
wwwwww..ppssyy--nneesstt..nneett

More Related Content

What's hot

Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми
Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми
Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми amansaulyk
 
к вопросу о психосекусальности детей
к вопросу о психосекусальности детейк вопросу о психосекусальности детей
к вопросу о психосекусальности детейamansaulyk
 
насилие в семье
насилие в семьенасилие в семье
насилие в семьеkrvuzcdyt
 
детство без жестокости
детство без жестокостидетство без жестокости
детство без жестокостиGALINA kOSHKINA
 
презентация жизнь без насилия
презентация жизнь без насилияпрезентация жизнь без насилия
презентация жизнь без насилияludmila_777
 
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактика
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактикаНасилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактика
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактикаkrvuzcdyt
 
жестокое обращение
жестокое обращениежестокое обращение
жестокое обращениеmarvik1977
 
адаптация детей в приемных семьях 2
адаптация детей в приемных семьях 2адаптация детей в приемных семьях 2
адаптация детей в приемных семьях 2Alexandr1964
 
влияние стресса в период беременности
влияние стресса в период беременностивлияние стресса в период беременности
влияние стресса в период беременностиElena3111991
 
насильство попередити та допомогти
насильство попередити та допомогтинасильство попередити та допомогти
насильство попередити та допомогтиЮлия Лукьяненко
 
Безопасная привязанность
Безопасная привязанностьБезопасная привязанность
Безопасная привязанностьElena Kalibaba
 
процесс терапии мк 24.05.14, катя+лена
процесс терапии мк 24.05.14, катя+ленапроцесс терапии мк 24.05.14, катя+лена
процесс терапии мк 24.05.14, катя+лена1962vovka
 
инфантилизм
инфантилизминфантилизм
инфантилизмsodrugestvo
 
агрессивный ребенок
агрессивный ребенокагрессивный ребенок
агрессивный ребенокs15prk
 
Profilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_srede
Profilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_sredeProfilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_srede
Profilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_sredeIrina Zerkal
 

What's hot (20)

Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми
Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми
Профилактика и выявление сексуального насилия над детьми
 
к вопросу о психосекусальности детей
к вопросу о психосекусальности детейк вопросу о психосекусальности детей
к вопросу о психосекусальности детей
 
насилие в семье
насилие в семьенасилие в семье
насилие в семье
 
детство без жестокости
детство без жестокостидетство без жестокости
детство без жестокости
 
презентация жизнь без насилия
презентация жизнь без насилияпрезентация жизнь без насилия
презентация жизнь без насилия
 
Домашнее насилие
Домашнее насилиеДомашнее насилие
Домашнее насилие
 
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактика
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактикаНасилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактика
Насилие в отношении детей: виды, последствия, предотвращение и профилактика
 
жестокое обращение
жестокое обращениежестокое обращение
жестокое обращение
 
насилие
насилиенасилие
насилие
 
адаптация детей в приемных семьях 2
адаптация детей в приемных семьях 2адаптация детей в приемных семьях 2
адаптация детей в приемных семьях 2
 
влияние стресса в период беременности
влияние стресса в период беременностивлияние стресса в период беременности
влияние стресса в период беременности
 
насильство попередити та допомогти
насильство попередити та допомогтинасильство попередити та допомогти
насильство попередити та допомогти
 
презентация. декабрь 2013
презентация. декабрь 2013презентация. декабрь 2013
презентация. декабрь 2013
 
подросток столяренко
подросток столяренкоподросток столяренко
подросток столяренко
 
Безопасная привязанность
Безопасная привязанностьБезопасная привязанность
Безопасная привязанность
 
процесс терапии мк 24.05.14, катя+лена
процесс терапии мк 24.05.14, катя+ленапроцесс терапии мк 24.05.14, катя+лена
процесс терапии мк 24.05.14, катя+лена
 
инфантилизм
инфантилизминфантилизм
инфантилизм
 
Информационный буклет №31
Информационный буклет №31Информационный буклет №31
Информационный буклет №31
 
агрессивный ребенок
агрессивный ребенокагрессивный ребенок
агрессивный ребенок
 
Profilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_srede
Profilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_sredeProfilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_srede
Profilaktika zhestokosti v_podrostkovoj_srede
 

Viewers also liked

Біологічні мембрани - презентація
Біологічні мембрани - презентаціяБіологічні мембрани - презентація
Біологічні мембрани - презентаціяEkaterinazlt
 
Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток
Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток
Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток maklicey
 
про підсумки розвитку конференція
про підсумки розвитку  конференціяпро підсумки розвитку  конференція
про підсумки розвитку конференціяLudmila Bondarchuk
 
Арітектура Європи
Арітектура ЄвропиАрітектура Європи
Арітектура Європиkarishka99
 
досвід роботи богомолова
досвід роботи богомоловадосвід роботи богомолова
досвід роботи богомоловаTamara Emec
 
русский язык
русский языкрусский язык
русский языкTamara Emec
 
презентация работы батрак
презентация работы батракпрезентация работы батрак
презентация работы батракTamara Emec
 
Леонардо да Винчи
Леонардо да Винчи Леонардо да Винчи
Леонардо да Винчи karishka99
 
Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математики
Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математикиПортфолио Cергеевой Н.В. учителя математики
Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математикиsergeevanv
 
Водоросли
ВодорослиВодоросли
ВодорослиLotosPlay
 
комп’ютерна презентація
комп’ютерна презентаціякомп’ютерна презентація
комп’ютерна презентаціяNVK4
 
зош №12
зош №12зош №12
зош №12vmmary30
 
животные и растения тропических лесов
животные и растения тропических лесовживотные и растения тропических лесов
животные и растения тропических лесовNatalya Bekker
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до плануванняTamara Emec
 

Viewers also liked (20)

Олена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхід
Олена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхідОлена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхід
Олена Бикова. Дитяча психотерапія: інтегративний підхід
 
9 maya
9 maya9 maya
9 maya
 
Біологічні мембрани - презентація
Біологічні мембрани - презентаціяБіологічні мембрани - презентація
Біологічні мембрани - презентація
 
Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток
Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток
Презентація до уроку математики за темою "Кубік Рубіка"_Росток
 
ссавці 5
ссавці 5ссавці 5
ссавці 5
 
97 8 oz
97 8 oz97 8 oz
97 8 oz
 
про підсумки розвитку конференція
про підсумки розвитку  конференціяпро підсумки розвитку  конференція
про підсумки розвитку конференція
 
Арітектура Європи
Арітектура ЄвропиАрітектура Європи
Арітектура Європи
 
Из опыта работы
Из опыта работыИз опыта работы
Из опыта работы
 
досвід роботи богомолова
досвід роботи богомоловадосвід роботи богомолова
досвід роботи богомолова
 
русский язык
русский языкрусский язык
русский язык
 
презентация работы батрак
презентация работы батракпрезентация работы батрак
презентация работы батрак
 
Леонардо да Винчи
Леонардо да Винчи Леонардо да Винчи
Леонардо да Винчи
 
Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математики
Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математикиПортфолио Cергеевой Н.В. учителя математики
Портфолио Cергеевой Н.В. учителя математики
 
Водоросли
ВодорослиВодоросли
Водоросли
 
комп’ютерна презентація
комп’ютерна презентаціякомп’ютерна презентація
комп’ютерна презентація
 
зош №12
зош №12зош №12
зош №12
 
презентація портфоліо
презентація портфоліопрезентація портфоліо
презентація портфоліо
 
животные и растения тропических лесов
животные и растения тропических лесовживотные и растения тропических лесов
животные и растения тропических лесов
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до планування
 

Similar to Олена Омельченко. Групова психотерапія за програмою NEST (New Experience for Survivors of Trauma – новий досвід для людей, які пережили травму в дитинстві)

Narushenie priviazannosti
Narushenie priviazannostiNarushenie priviazannosti
Narushenie priviazannostiAlexandr1964
 
Влияние домашнего насилия на психику ребенка
Влияние домашнего насилия на психику ребенкаВлияние домашнего насилия на психику ребенка
Влияние домашнего насилия на психику ребенкаJhura Golovkin
 
(Презентация) «Искусство понимать и общаться с Партнером»
(Презентация) «Искусство понимать  и общаться с Партнером» (Презентация) «Искусство понимать  и общаться с Партнером»
(Презентация) «Искусство понимать и общаться с Партнером» Ekaterina Vashurina
 
Психологическая сторона грудного вскармливания
Психологическая сторона грудного вскармливанияПсихологическая сторона грудного вскармливания
Психологическая сторона грудного вскармливанияISIDA
 
феномен депривации и преодоление его последствий удина
феномен депривации и преодоление его последствий удинафеномен депривации и преодоление его последствий удина
феномен депривации и преодоление его последствий удинаsodrugestvo
 
Стили воспитания
Стили воспитанияСтили воспитания
Стили воспитанияАнтон
 
Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)
Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)
Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)ssusere8ae69
 
Жестокое обращение с ребенком
Жестокое обращение с ребенкомЖестокое обращение с ребенком
Жестокое обращение с ребенкомarsvenik
 
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьярекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьяelalek7
 
Социальная психологическая реабилитация детей
Социальная психологическая реабилитация детейСоциальная психологическая реабилитация детей
Социальная психологическая реабилитация детейhaikov342
 
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителямdalton1k
 
профилактика суицидального поведения
профилактика суицидального поведенияпрофилактика суицидального поведения
профилактика суицидального поведенияserg_yr
 
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьярекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьяelalek7
 
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьярекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьяelalek7
 
Дети как уязвимая группа мигрантов: сексуальное и гендерное насилие в отноше...
Дети как уязвимая группа мигрантов:  сексуальное и гендерное насилие в отноше...Дети как уязвимая группа мигрантов:  сексуальное и гендерное насилие в отноше...
Дети как уязвимая группа мигрантов: сексуальное и гендерное насилие в отноше...Yuliya_Iva
 
Насилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоемаНасилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоемаlalalalala5405
 
Насилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоемаНасилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоемаlalalalala5405
 

Similar to Олена Омельченко. Групова психотерапія за програмою NEST (New Experience for Survivors of Trauma – новий досвід для людей, які пережили травму в дитинстві) (20)

Narushenie priviazannosti
Narushenie priviazannostiNarushenie priviazannosti
Narushenie priviazannosti
 
Emocion
EmocionEmocion
Emocion
 
Влияние домашнего насилия на психику ребенка
Влияние домашнего насилия на психику ребенкаВлияние домашнего насилия на психику ребенка
Влияние домашнего насилия на психику ребенка
 
(Презентация) «Искусство понимать и общаться с Партнером»
(Презентация) «Искусство понимать  и общаться с Партнером» (Презентация) «Искусство понимать  и общаться с Партнером»
(Презентация) «Искусство понимать и общаться с Партнером»
 
Домашние насилие
Домашние насилиеДомашние насилие
Домашние насилие
 
Психологическая сторона грудного вскармливания
Психологическая сторона грудного вскармливанияПсихологическая сторона грудного вскармливания
Психологическая сторона грудного вскармливания
 
феномен депривации и преодоление его последствий удина
феномен депривации и преодоление его последствий удинафеномен депривации и преодоление его последствий удина
феномен депривации и преодоление его последствий удина
 
Стили воспитания
Стили воспитанияСтили воспитания
Стили воспитания
 
Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)
Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)
Profilaktika detskogo i_semeynogo_neblagopoluchiya (4)
 
Жестокое обращение с ребенком
Жестокое обращение с ребенкомЖестокое обращение с ребенком
Жестокое обращение с ребенком
 
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьярекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
 
Agressiya
AgressiyaAgressiya
Agressiya
 
Социальная психологическая реабилитация детей
Социальная психологическая реабилитация детейСоциальная психологическая реабилитация детей
Социальная психологическая реабилитация детей
 
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
 
профилактика суицидального поведения
профилактика суицидального поведенияпрофилактика суицидального поведения
профилактика суицидального поведения
 
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьярекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
 
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровьярекомендации родителям по формированию психического здоровья
рекомендации родителям по формированию психического здоровья
 
Дети как уязвимая группа мигрантов: сексуальное и гендерное насилие в отноше...
Дети как уязвимая группа мигрантов:  сексуальное и гендерное насилие в отноше...Дети как уязвимая группа мигрантов:  сексуальное и гендерное насилие в отноше...
Дети как уязвимая группа мигрантов: сексуальное и гендерное насилие в отноше...
 
Насилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоемаНасилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоема
 
Насилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоемаНасилие в семье как социальная проблоема
Насилие в семье как социальная проблоема
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Олена Омельченко. Групова психотерапія за програмою NEST (New Experience for Survivors of Trauma – новий досвід для людей, які пережили травму в дитинстві)

  • 1. Групповая психотерапия за программой NEST (New Experience for Survivors of Trauma – новый опыт для людей, которые пережили травму в детстве) Омельченко Елена Николаевна, практический психолог, психотерапевт
  • 2. Взаимосвязь между заброшенностью и насилием в детстве и АБОРТОМ
  • 3. Аборт может приводить к заброшенности и насилию  Ослабление естественного инстинктивного запрета причинять вред потомству.  Ухудшение связи матери с ребенком.  Отделение себя от злости, боли и вины ослабляет в женщине ассертивность и способность сопротивляться насилию.  Неоправданные ожидания по отношению к ребенку- заместителю.  Опыт аборта препятствует выражению родителями своей человечности (мать редко прикасается, отказывается кормить грудью).
  • 4. Аборт может приводить к заброшенности и насилию  Концентрация женщиной на скорби об утрате ведет к заброшенности живущих детей.  Чрезмерный контроль над своим гневом (из-за ослабления в результате аборта естественного инстинктивного механизма контроля собственной агрессии) не удерживает родителей от взрывов гнева.  Страх перед собственной агрессией и неспособностью удерживать ее приводит к тому, что родители забрасывают своего ребенка.  Депрессия матери после аборта может вести к тому, что дети начнут испытывать вину из-за плохого самочувствия мамы.
  • 5. Заброшенность и насилие могут привести к аборту  Страх женщины, пережившей заброшенность в детстве, быть оставленной своим партнером.  Эмоциональная бедность родителей, неспособность радоваться и принимать ребенка.  Страх матери перед родовыми болями, напоминающими боль, с вязанную с насилием.  Застревание в детстве, концентрация на неудовлетворенных потребностях.  Дегуманизация.  Попытка контроля над своим телом в случае, если женщина пережила сексуальное насилие.  Страх мужчины перед отвержением со стороны партнерши из-за того, что родители забросили его в детстве.
  • 6. Заброшенность и насилие могут привести к аборту  Неудовлетворенные потребности детства являются приоритетом по сравнению с зачатым ребенком.  Интеллектуально-эмоциональная заброшенность приводит к слабому интеллектуальному развитию и более пессимистическому взгляду на будущее, в результате большая вероятность аборта по «социальным показателям».  Заброшенная личность и та, которая стала жертвой насилия, делает из ребенка козла отпущения за свои нерешенные проблемы.  Заброшенная личность может испытывать зависть, когда ее ребенку достается то, чего она в детстве была лишена. Это ведет к заброшенности.  Отсутствие примера, как быть хорошим родителем, ведет к заброшенности собственных детей.
  • 7. НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ ПРИЧИНЫ И ОБСТОЯТЕЛЬСТВА АБОРТА • Отсутствие постоянного партнёра или поддержки с его стороны • Молодой возраст матери (эмоциональная незрелость) • Случайная или нежелательная беременность • Экономические обстоятельства
  • 8. • Манипуляция и мифы (мир перенаселен людьми) • Закон, легализирующий аборты • Медицинская терминология (плод, сгусток клеток, зародыш, эмбрион) • Проабортивная позиция («Лучше иметь дело с последствиями аборта, чем с жизненными трудностями, связанными с его рождением») • Пережитые в детстве заброшенность, насилие • Патологическая скорбь после первой потери беременности
  • 9. Некоторые защитные механизмы • Переключение внимания: работа, путешествия, секс, покупки, алкоголь, лекарства, наркотики, • Рационализация («все так делают») • Проекция (перенос вины на другого) • Помощь другим без предварительного решения собственных конфликтов, что может их углубить • Апатия • Агрессия по отношению к партнеру и живущим детям
  • 10. ПАТАЛОГИЧЕСКАЯ СКОРБЬ Факторы, осложняющие переживание скорби в случае аборта  Тема «табу»  Невозможность пережить физический или зрительный контакт с погибшим ребенком  Дегуманизация зачатого ребенка  Причастность к смерти ребенка  Подавление эмоций (эмоциональная холодность)  Отсутствие помощи со стороны партнера  Отсутствие профессиональной помощи (медицинской, психологической)
  • 11. Депрессия Патологическая вина Разрыв отношений с партнером Нарушения сексуальной сферы
  • 12. • Нереалистические ожидания, гиперопека по отношению к живущим детям • Трудности в одаривании доверием себя, партнера, детей, окружающих и т.д. • Чувство стыда • Страх • Нарушения сна • Психосоматические заболевания • Аутодеструктивные тенденции
  • 13. Провоцирующие события • Годовщина зачатия, аборта, несостоявшегося рождения ребёнка • Флэшбэк • Смерть в семье • Очередные зачатия • Взросление живущих детей (созревание) • Рождение внуков • Наблюдение за ребенком в возрасте, в котором должен был быть неродившийся ребенок
  • 14. ЧЧттоо ппррооииссххооддиитт сс мужчинами? • Чувство бессилия (закон лишает мужчин права принимать решения относительно будущего своих зачатых детей) • Чувство вины (не сумел спасти своего ребёнка) • Изменение значения сексуального акта - опасение, что каждый половой акт может привести к аборту • Скрытый гнев по отношению к матери ребенка • Недостаток доверия по отношению к женщинам • Изоляция от переживаемых эмоций • Беспорядочные сексуальные отношения, результатом чего может стать импотенция
  • 15. Синдром «уцелевшего» (survivors) имеет место, когда І. В семье была смерть детей (аборты) до или после рождения ребенка. ІІ. Детей проклинают, применяют к ним словесное насилие типа: «Лучше б я тебя не родила!». ІІІ. Близнец погиб во время аборта. ІV. Ребенок выжил не смотря на реальную попытку аборта. V. Родители задумывались над тем, оставить ли ребенка. VІ. По статистике многие дети в стране абортируются по разным причинам (Украина, Россия, Китай и т.д.). VІІ. Ребенок родился вследствие аборта. VIII.Ребенка отдали в детский дом сразу после рождения.
  • 16. Внутренние конфликты «уцелевших» от аборта W. Simon , 1999 • Чувство вины за то, что живет, тогда как другие не родились • Страх быть отброшенным, самостоятельно решать жизненные задания, быть близко с людьми, познавать действительность • Пессимизм • Нарушения собственной идентичности
  • 17. • Нарушенное чувство безопасности • Заниженное чувство собственного достоинства, комплекс неполноценности • Недоверие авторитетам – родителям, учителям, врачам • Сильные аутодеструктивные тенденции • Убеждение типа: “Ценность жизни относительна” • Личность живет в присутствии нерожденных братьев и сестер • Личность живет как заместитель неродившихся членов семьи
  • 18. Травма:  Заброшенность  Насилие  словесное  физическое  эмоциональное  сексуальное  Околородовые потери - аборт - выкидыш - мертворожденный или умерший в раннем возрасте ребенок
  • 19. Посттравматические стратегии  Попытка освобождения от вины за прошлое, одна из них - бесконечные самообвинения.  Отрицание какой-либо вины.  Ослабление страхов перед прошлым.  Обсессивно-компульсивное поведение или невроз навязчивых состояний.  Посвящение своей жизни кому-то, отдание себя.  Практики бесконечных замаливаний грехов.  Пожертвование своей жизни (травма отбирает жизнь).
  • 20. Терапия NEST 1. ВСМАТРИВАНИЕ В ПРОШЛОЕ, РАСПОЗНАНИЕ ТРАВМ 1. ВЫРАЖЕНИЕ ЧУВСТВ, УТЕШЕНИЕ, ПОДДЕРЖКА 2. НОВЫЕ НАВЫКИ ПОВЕДЕНИЯ 3. РАБОТА С ВИНОЙ 4. ОСВОБОЖДЕНИЕ ОТ МАСОК 5. НОВОЕ ОЧЕЛОВЕЧИВАНИЕ 6. ПЕРЕЖИВАНИЕ СКОРБИ ПО УТРАТАМ 7. ПРОЦЕСС ПРОЩЕНИЯ И ПРИМИРЕНИЯ 8. ОСЛАБЛЕНИЕ НЕПОЛЕЗНЫХ ПАРТНЕРСКИХ СВЯЗЕЙ 9. ОТ СЕБЯ К ДРУГИМ 10. РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ
  • 21. ККООННТТААККТТЫЫ:: 009977 775566 3300 0099 lleennaa__oomm@@mmaaiill..rruu ЕЕллееннаа ООммееллььччееннккоо wwwwww..ppssyy--nneesstt..nneett