SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
PROFESION KEGURUAN
TASK 20: GURU
CEMERLANG(PENGAJARAN)
NURFIZATUASMA BTE AMAT SIMIN
(P71578)
1.
Apakah yang anda fahamkan dengan maksud
‘Guru cemerlang’?
Guru cemerlang mengikut kefahaman saya
adalah guru yang mempunyai pengetahuan,
kemahiran, kepakaran yang tinggi dalam subjek
khususnya dalam pengajaran dan pembelajaran.
Guru cemerlang juga perlu sentiasa berdikari,
berdedikasi dan bermotivasi dalam
melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan
cemerlang secara berterusan.
2. Anda mungkin pernah diajar oleh
seorang guru yang cemerlang dan guru
yang tidak cemerlang dalam
pengajarannya. Bincangkan.
Guru cemerlang adalah seorang guru yang
mempunyai kepakaran dalam bidang yang
diajar, memiliki kebolehan dan keupayaan
dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi
pelajar dan bijak dalam membuat keputusan
untuk kebaikan kepada diri, pelajar dan juga
sekolah.
Guru tidak cemerlang adalah guru yang
mempunyai disiplin yang kurang baik, banyak
memberi alasan dalam melaksanakan
tanggungjawab sebagai guru, selalu datang
lewat ke kelas dan tidak dapat menyampaikan
maklumat dengan yakin dan tepat yang boleh
menimbulkan keraguan kepada pelajar.
3. 5 kecemerlangan pengajaran guru
berkenaan dan kenapa anda berkata
demikian.
 Berwawasan, kreatif dan inovatif dalam
menyampikan idea.
 Mempunyai sahsiah yang tinggi dan memberi
perhatian dalam keperluan pelajar.
 Berketerampilan dan memiliki kemahiran
komunikasi yang baik.
 Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas
sebagau guru.
 Bijak menguruskan masa dengan menghabiskan
silibus mengikut tempoh yang telah ditetapkan.
Guru cemerlang dapat melahirkan pelajar yang
kreatif, inovatif dan berfikir aras tinggi dalam
meningkatkan diri dalam kehidupan.
4. 5 tidak cemerlang pengajaran guru
berkenaan dan kenapa anda berkata
demikian
 Lewat masuk kelas
 Tidak membuat persediaan yang cukup sebelum
memulakan pengajaran dan pembelajaran.
 Menggunakan kaedah yang membosankan pelajar ketika
mengajar.
 Tidak peka dalam kebajikan pelajar dan hanya
mementingkan kebajikan diri.
 Tidak yakin dalam menyampaikan maklumat isi
pengajaran.
Guru yang tidak cemerlang perlu diberi perhatian yang
lebih dan memberi tunjuk ajar bagi memperbaiki
kelemahan dan kesilapan yang dilakukan. Ini kerana
guru tersebut tidak mempunyai pengalaman yang cukup
dan memiliki motivasi yang rendah.
SEKIAN
TERIMA KASIH… 

More Related Content

What's hot

Inspiring teacher
Inspiring teacherInspiring teacher
Inspiring teacherDeju Salju
 
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMNuradilaWaheeda
 
7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang
7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang
7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlangNadia Khalid
 

What's hot (7)

Inspiring teacher
Inspiring teacherInspiring teacher
Inspiring teacher
 
2. apa itu kbat
2. apa itu kbat2. apa itu kbat
2. apa itu kbat
 
Cara Mengajar Efektif
Cara Mengajar EfektifCara Mengajar Efektif
Cara Mengajar Efektif
 
Guru Impian
Guru ImpianGuru Impian
Guru Impian
 
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
 
Media Interaktif
Media InteraktifMedia Interaktif
Media Interaktif
 
7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang
7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang
7 rahsia mendapat keputusan peperiksaan yang cemerlang
 

Viewers also liked

Ascoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata Labs
Ascoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata LabsAscoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata Labs
Ascoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata LabsFreedata Labs
 
Ukraine imports and exports 512
Ukraine imports and exports 512Ukraine imports and exports 512
Ukraine imports and exports 512Dean Woodward
 
Derechos humanos y dialogo transcultural
Derechos humanos y dialogo transculturalDerechos humanos y dialogo transcultural
Derechos humanos y dialogo transculturalDanii Lopez Barajas
 
Ukraine exports to usa 617
Ukraine exports to usa 617Ukraine exports to usa 617
Ukraine exports to usa 617Dean Woodward
 
Pembubaran persekutuan presentation transcript 03
Pembubaran persekutuan presentation transcript 03Pembubaran persekutuan presentation transcript 03
Pembubaran persekutuan presentation transcript 03ekakusuma wardani
 
How to crack NATA? - A guide to B.Arch
How to crack NATA? - A guide to B.ArchHow to crack NATA? - A guide to B.Arch
How to crack NATA? - A guide to B.ArchArthee Priyaa
 
Ukraine certificate of conformity 494
Ukraine certificate of conformity 494Ukraine certificate of conformity 494
Ukraine certificate of conformity 494Dean Woodward
 
Recommendation_Letter_from_Geoff_Benway
Recommendation_Letter_from_Geoff_BenwayRecommendation_Letter_from_Geoff_Benway
Recommendation_Letter_from_Geoff_BenwayKenneth J Meding
 
B learning edutec-e 39- moran
B learning edutec-e 39- moranB learning edutec-e 39- moran
B learning edutec-e 39- moranmurcilloisabel
 
Persekutuan likuidasi presentation transcript 09
Persekutuan likuidasi presentation transcript 09Persekutuan likuidasi presentation transcript 09
Persekutuan likuidasi presentation transcript 09ekakusuma wardani
 

Viewers also liked (18)

Ascoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata Labs
Ascoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata LabsAscoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata Labs
Ascoltare il web - articolo a cura di Valeria Severini, CEO Freedata Labs
 
Ukraine exports 582
Ukraine exports 582Ukraine exports 582
Ukraine exports 582
 
Ukraine imports and exports 512
Ukraine imports and exports 512Ukraine imports and exports 512
Ukraine imports and exports 512
 
Soporte
SoporteSoporte
Soporte
 
Derechos humanos y dialogo transcultural
Derechos humanos y dialogo transculturalDerechos humanos y dialogo transcultural
Derechos humanos y dialogo transcultural
 
Ukraine exports to usa 617
Ukraine exports to usa 617Ukraine exports to usa 617
Ukraine exports to usa 617
 
Śniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje MocŚniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje Moc
 
Pembubaran persekutuan presentation transcript 03
Pembubaran persekutuan presentation transcript 03Pembubaran persekutuan presentation transcript 03
Pembubaran persekutuan presentation transcript 03
 
How to crack NATA? - A guide to B.Arch
How to crack NATA? - A guide to B.ArchHow to crack NATA? - A guide to B.Arch
How to crack NATA? - A guide to B.Arch
 
4377014
43770144377014
4377014
 
Ukraine certificate of conformity 494
Ukraine certificate of conformity 494Ukraine certificate of conformity 494
Ukraine certificate of conformity 494
 
Recommendation_Letter_from_Geoff_Benway
Recommendation_Letter_from_Geoff_BenwayRecommendation_Letter_from_Geoff_Benway
Recommendation_Letter_from_Geoff_Benway
 
B learning edutec-e 39- moran
B learning edutec-e 39- moranB learning edutec-e 39- moran
B learning edutec-e 39- moran
 
Pembentukan persekutuan08
Pembentukan persekutuan08Pembentukan persekutuan08
Pembentukan persekutuan08
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Persekutuan likuidasi presentation transcript 09
Persekutuan likuidasi presentation transcript 09Persekutuan likuidasi presentation transcript 09
Persekutuan likuidasi presentation transcript 09
 
Aaron Phillips' dissertation
Aaron Phillips' dissertationAaron Phillips' dissertation
Aaron Phillips' dissertation
 
CASETTA IN LEGNO, CASETTA DA GIARDINO IN LEGNO
CASETTA IN LEGNO, CASETTA DA GIARDINO IN LEGNOCASETTA IN LEGNO, CASETTA DA GIARDINO IN LEGNO
CASETTA IN LEGNO, CASETTA DA GIARDINO IN LEGNO
 

Similar to GURUCEMERLANG

Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifFauzan Zain
 
Karakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan
Karakteristik Guru Efektif Psikologi PendidikanKarakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan
Karakteristik Guru Efektif Psikologi PendidikanWisnu Gilang Ramadhan
 
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM SHAKILAJAKISS1
 
Task 15 Guru Permulaan
Task 15 Guru PermulaanTask 15 Guru Permulaan
Task 15 Guru Permulaanfizatuasma
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruHishamuddin Jabar
 
Falsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impianFalsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impianSofea Balqis
 
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptxLMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptxAjleeyaAzman
 
Bab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guruBab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guruAnsar Azman
 
Erda sazwani nadia bt suhami
Erda sazwani nadia bt suhamiErda sazwani nadia bt suhami
Erda sazwani nadia bt suhamiAdilah Yahaya
 
Pembelajaran efektif kurikulum
Pembelajaran efektif   kurikulumPembelajaran efektif   kurikulum
Pembelajaran efektif kurikulumKusnandar Pai
 
Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)
Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)
Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)fizatuasma
 
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang idealcikgu_eifa
 
Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6
Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6
Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6LiaDT
 

Similar to GURUCEMERLANG (20)

Guru cemerlang(pengajaran)
Guru cemerlang(pengajaran)Guru cemerlang(pengajaran)
Guru cemerlang(pengajaran)
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
 
Karakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan
Karakteristik Guru Efektif Psikologi PendidikanKarakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan
Karakteristik Guru Efektif Psikologi Pendidikan
 
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
 
Task 15 Guru Permulaan
Task 15 Guru PermulaanTask 15 Guru Permulaan
Task 15 Guru Permulaan
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
 
A169828 IMPIAN GURU.pptx
A169828 IMPIAN GURU.pptxA169828 IMPIAN GURU.pptx
A169828 IMPIAN GURU.pptx
 
Falsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impianFalsafah pendidikan islam - guru impian
Falsafah pendidikan islam - guru impian
 
Nkr as
Nkr asNkr as
Nkr as
 
kurikulum
kurikulumkurikulum
kurikulum
 
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptxLMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
 
Bab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guruBab 4 peringkat perkembangan guru
Bab 4 peringkat perkembangan guru
 
Metode bercerita dongeng
Metode bercerita dongengMetode bercerita dongeng
Metode bercerita dongeng
 
Erda sazwani nadia bt suhami
Erda sazwani nadia bt suhamiErda sazwani nadia bt suhami
Erda sazwani nadia bt suhami
 
Pembelajaran efektif kurikulum
Pembelajaran efektif   kurikulumPembelajaran efektif   kurikulum
Pembelajaran efektif kurikulum
 
Minggu 1
Minggu 1Minggu 1
Minggu 1
 
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
 
Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)
Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)
Task 17:Guru Berkesan(Pengajaran)
 
Guru yang ideal
Guru yang idealGuru yang ideal
Guru yang ideal
 
Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6
Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6
Makalah Bimbingan Belajar Kelompok 6
 

More from fizatuasma

Soalan keperluan dan kehendak manusia
Soalan keperluan dan kehendak manusiaSoalan keperluan dan kehendak manusia
Soalan keperluan dan kehendak manusiafizatuasma
 
Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)
Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)
Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)fizatuasma
 
Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)
Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)
Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)fizatuasma
 
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)fizatuasma
 
Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)
Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)
Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)fizatuasma
 
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)fizatuasma
 
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)fizatuasma
 
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)fizatuasma
 
Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)
Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)
Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)fizatuasma
 
Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)
Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)
Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)fizatuasma
 
Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)fizatuasma
 
Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)fizatuasma
 
Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)
Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)
Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)fizatuasma
 

More from fizatuasma (15)

Soalan keperluan dan kehendak manusia
Soalan keperluan dan kehendak manusiaSoalan keperluan dan kehendak manusia
Soalan keperluan dan kehendak manusia
 
EKS
EKSEKS
EKS
 
Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)
Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)
Task 26:Mentoran (Peranan Pengetua)
 
Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)
Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)
Task 25: Guru Sebagai Agen Perubahan (Model Perubahan)
 
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
 
Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)
Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)
Task 23: Guru Agen Perubahan (Masyarakat)
 
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
 
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
Task 22:Guru Cemerlang (Kemahiran)
 
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
 
Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)
Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)
Task 19: Guru Berkesan (Pengurusan Kelas)
 
Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)
Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)
Task 18:Guru Berkesan (Hubungan dengan murid)
 
Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan (Sosialisasi)
 
Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)
Task 16: Guru Permulaan(Sosialisasi)
 
Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)
Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)
Task 14 Standard Guru Malaysia (Tanggungjawab)
 
Etika
EtikaEtika
Etika
 

Recently uploaded

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxbkandrisaputra
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 

Recently uploaded (20)

Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocxLembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
Lembar Catatan Percakapan Pasca observasidocx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 

GURUCEMERLANG

  • 1. PROFESION KEGURUAN TASK 20: GURU CEMERLANG(PENGAJARAN) NURFIZATUASMA BTE AMAT SIMIN (P71578)
  • 2. 1. Apakah yang anda fahamkan dengan maksud ‘Guru cemerlang’?
  • 3. Guru cemerlang mengikut kefahaman saya adalah guru yang mempunyai pengetahuan, kemahiran, kepakaran yang tinggi dalam subjek khususnya dalam pengajaran dan pembelajaran. Guru cemerlang juga perlu sentiasa berdikari, berdedikasi dan bermotivasi dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan cemerlang secara berterusan.
  • 4. 2. Anda mungkin pernah diajar oleh seorang guru yang cemerlang dan guru yang tidak cemerlang dalam pengajarannya. Bincangkan.
  • 5. Guru cemerlang adalah seorang guru yang mempunyai kepakaran dalam bidang yang diajar, memiliki kebolehan dan keupayaan dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi pelajar dan bijak dalam membuat keputusan untuk kebaikan kepada diri, pelajar dan juga sekolah.
  • 6. Guru tidak cemerlang adalah guru yang mempunyai disiplin yang kurang baik, banyak memberi alasan dalam melaksanakan tanggungjawab sebagai guru, selalu datang lewat ke kelas dan tidak dapat menyampaikan maklumat dengan yakin dan tepat yang boleh menimbulkan keraguan kepada pelajar.
  • 7. 3. 5 kecemerlangan pengajaran guru berkenaan dan kenapa anda berkata demikian.
  • 8.  Berwawasan, kreatif dan inovatif dalam menyampikan idea.  Mempunyai sahsiah yang tinggi dan memberi perhatian dalam keperluan pelajar.  Berketerampilan dan memiliki kemahiran komunikasi yang baik.  Bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas sebagau guru.  Bijak menguruskan masa dengan menghabiskan silibus mengikut tempoh yang telah ditetapkan. Guru cemerlang dapat melahirkan pelajar yang kreatif, inovatif dan berfikir aras tinggi dalam meningkatkan diri dalam kehidupan.
  • 9. 4. 5 tidak cemerlang pengajaran guru berkenaan dan kenapa anda berkata demikian
  • 10.  Lewat masuk kelas  Tidak membuat persediaan yang cukup sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran.  Menggunakan kaedah yang membosankan pelajar ketika mengajar.  Tidak peka dalam kebajikan pelajar dan hanya mementingkan kebajikan diri.  Tidak yakin dalam menyampaikan maklumat isi pengajaran. Guru yang tidak cemerlang perlu diberi perhatian yang lebih dan memberi tunjuk ajar bagi memperbaiki kelemahan dan kesilapan yang dilakukan. Ini kerana guru tersebut tidak mempunyai pengalaman yang cukup dan memiliki motivasi yang rendah.