Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru cemerlang dan tidak cemerlang dalam pengajaran. Guru cemerlang didefinisikan sebagai guru yang memiliki pengetahuan dan kemahiran tinggi, berdedikasi, dan bertanggung jawab atas hasil pembelajaran siswa. Ciri-ciri guru cemerlang meliputi memahami kurikulum, komunikasi yang efektif, dan manajemen waktu dan sumber daya yang baik. Sementara itu, guru tidak

1. Guru Cemerlang
~Pengajaran~
~Tugasan 20~
NOR HASMALIZA BT HASAN
~P 69386~
~Profesion Perguruan~

2. Apakah yang anda fahamkan dengan maksud ‘Guru
cemerlang’?
 Guru Cemerlang ialah guru yang mempunyai pengetahuan, kemahiran
dan kepakaran yang tinggi dan sentiasa berdedikasi dan bermotivasi
dalam melaksanakan tugas dan bertanggungjawab khususnya dalam
bidang pengajaran dan pembelajaran. Di samping berupaya
meningkatkan hasil pembelajaran (learning outcomes) dan
membangunkan potensi pelajar selaras dengan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
 Selain itu, guru cemerlang adalah guru yang menguasai dan
menghayati sepenuhnya kandungan mata pelajaran kepakarannya,
menjadi pakar rujuk pengajaran dan pembelajaran, bijak mengurus
masa, bahan sumber, alat pengajaran dan pembelajaran, mampu
mengenalpasti keperluan dan masalah pembelajaran pelajar serta
menyediakan program tindakan susulan, berpengetahuan dan
berkemahiran dalam bidang teknologi maklumat dan komunikasi.

3. Anda mungkin pernah diajar oleh seorang guru yang
cemerlang dan guru yang tidak cemerlang dalam
pengajarannya. Bincangkan
1. Guru Cemerlang dalam pengajaran
 Peka dan prihatin terhadap keperluan pelajar
 Mempunyai kepakaran dan menguasai kandungan mata pelajaran yang
diajarnya
 memiliki kemahiran berkomunikasi yang tinggi serta berkemampuan
menyampaikan idea dan mesej dengan berkesan dalam pelbagai situasi dan
forum.
 Bijak menguruskan masa, bahan sumber pengajaran dan alat pengajaran
dan pembelajaran.

4. 2. Guru tidak Cemerlang dalam pengajaran
 Tidak menguasai isi kandungan mata pelajaran yang diajar.
 Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang
membosankan.
 Menyebabkan pelajar sukar memahami isi pengajaran yang
disampaikan oleh guru.
 kelihatan tidak proaktif, berwawasan dan berinovasi dalam
menjalankan tugas sebagai pendidik.

5. 5 kecemerlangan pengajaran guru berkenaan dan kenapa anda
berkata demikian.
 Dalam aspek perancangan, guru yang cemerlang boleh mengesan
masalah pembelajaran pelajar sepanjang masa, merancang pelbagai alat
dan bahan bantu mengajar serta pelbagai kaedah dan teknik pengajaran
dan pembelajaran (P&P) untuk pelajar pelbagai kebolehan.
 Dari sudut pengurusan masa pula, guru yang cemerlang berjaya
mengurus laporan prestasi pelajar dengan kemaskini dan segala strategi
pengajaran didokumentasikan.
 Dalam proses pengajaran pula, guru yang cemerlang berjaya
mengaitkan kepakaran sedia ada pelajar dengan tajuk perbincangan
serta
melibatkan
pelajar
secara
aktif
dalam
P&P.

6.  Dalam proses pengajaran pula, guru yang cemerlang berjaya
mengaitkan kepakaran sedia ada pelajar dengan tajuk
perbincangan serta melibatkan pelajar secara aktif dalam
pengajaran dan pembelajaran (PdP).
 Mereka merupakan guru yang reflektif dan sentiasa
meneroka secara mendalam dan berulang kali terhadap
amalan dan tindakan untuk meningkatkan keberkesanan
hasil pengajaran di dalam bilik darjah.

7. 5 tidak cemerlang pengajaran guru berkenaan dan kenapa
anda berkata demikian.
 Tidak menguasai kandungan pengajaran menyebabkan pengajaran dan
pembelajaran tidak mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan.
 Tidak mempelbagaikan gaya, strategi dan kaedah pengajaran untuk
menyampaikan ilmu supaya pelajar dapat memahami apa yang diajarnya.
 Tidak sensitif dan prihatin dengan keperluan pelajar untuk proses
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
 Tidak mempamerkan kesungguhan dan
menyampaikan isi pengajaran kepada pelajar.
keyakinan
diri
dalam
 Tidak memberikan komitmen yang menyeluruh kepada tugas mendidik
kerana lebih berminat dengan urusan luar seperti sibuk dengan aktiviti
perniagaan online dan sebagainya.

8. Profesion Perguruan
TERIMA KASIH..