Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran fisika mengenai gelombang bunyi dan cahaya. Terdapat beberapa kegiatan pembelajaran yang dilakukan seperti percobaan, diskusi, dan penyelesaian soal-soal untuk memahami konsep gelombang bunyi dan penerapannya dalam teknologi. Pembelajaran diharapkan dapat membantu peserta didik memahami ajaran agama dan mengembangkan karakter serta kemampuan berpikir kritis

1. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
3.10 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam
teknologi.
4.10 Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya,
berikut presentasihasil percobaan dan makna fisisnya misalnya
sonometer, dan kisi.
Denga metode praktikum, diskusi, penegasan, tanya
jawab, dan pendekatan scientific peserta didik
diharapkan menerapkan konsep dan prinsip gelombang
bunyi dan cahaya dalam teknologi sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap/karakter jujur,
peduli&bertanggungjawab serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C).
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : FISIKA
b. Semester : 4
c. Kompetensi Dasar :
d. Materi Pokok : Gelombang bunyi
e. Alokasi Waktu : 12 jp
f. Tujuan Pembelajaran :
g. Materi Pembelajaran
a. Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
 Kanginan, Marthen. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
Hal 428 - 460
 https://fisikastudycenter.com dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi gelombang bunyi, untuk keperluan ini
Anda boleh mencarinya di internet
 Internet: www.e-dukasi.net,
Gelombang Bunyi

2. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
Cepat rambat
bunyi
Bunyi
Frekuensi
gelombang bunyi
Frekuensi
tidak teratur
Frekuensi
teratur
Ada dua orangsedang berbicara.
Pertanyaan:
a. Apa yang istimewa dari peristiwa itu?
b. Bagaimana Candra bisa mendengar suara roni?
contoh
2. Peta Konsep
parameter
merambat
melalui
terdiri atas
contoh contoh contoh
dipengaruhi
oleh
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami
cerita di bawah ini.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke
kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
Apersepsi
Zat Perantara
Zat
Gas
Zat
Cair
Zat
Padat
Nada Desah
Amplitudo
Resonansi Pemantulan
gelombang
Bandul,
garputala,
dan senar
gitar
Kelelawar,
kapal
penangkap
ikan, gaung.

3. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
Kegiatan Belajar 1
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Kanginan,
Marthen. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Hal
428 – 460.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk
berfikir tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik
bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar
gelombang bunyi kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
belajar ke UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi !!!
Sebelum melakukan kegiatan belajar lakukanlah percobaan berikut dengan
kelompok.

4. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
BOTOL NADA
A. Tujuan
Mengetahui bunyi yang dihasilkan oleh benda
B. Alat dan Bahan
1. Botol bekas 15 ml 3 buah
2. Air
3. Sendok
C. Langkah – langkah percobaan
1. Ambillah 3 buah botol sirup, bersihkan.
2. Pukullah dinding luar ketiga botol dengan sendok. Amati apa yang
terjadi.
3. Isikanlah air kedalam botol dengan ketinggian sama.
4. Pukullah dinding luar ketiga botol dengan sendok. Amati apa yang
terjadi.
5. Isikanlah air kedalam botol dengan ketinggian beda.
6. Pukullah dinding luar ketiga botol dengan sendok secara
bergantian. Amati apa yang terjadi.
D. Penarikan Kesimpulan
1. Pada saat kalian memukul dinding botol tanpa air dengan sendok,
apa yang terjadi pada botol ? Jelaskan mengapa bisa terjadi ?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
2. Pada saat kalian memukul dinding botol yang berisi air dengan
ketinggian yang sama menggunakan sendok, apa yang terjadi
pada botol ? Jelaskan mengapa bisa terjadi ?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
PRAKTIKUM

5. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
3. Pada saat kalian memukul dinding botol yang berisi air dengan
ketinggian yang beda menggunakan sendok, apa yang terjadi pada
botol ? Jelaskan mengapa bisa terjadi ?
Jawab:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka:
Anda bisa mencoba latihan berikut:
Apabila kalian telah mampu mengerjakan soal diatas, jika telah memahami,
maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
Seorang pembawa acara talk show menghirup helium untuk mengubah suaranya.
Setelah menghirup helium, nada suaranya naik. Perhatikan data berikut:
A) Amplitude meningkat
B) Panjang gelombang tetap
C) Frekuensi menurun
D) Kecepatan meningkat
Data yang sesuai dengan pernyataan tersebut ditunjukkan oleh nomor……….

6. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
Kegiatan Belajar 2
Coba kalian membuat kelompok 2 orang dan diskusikan pernyataan
dibawah ini.
Kalian sedang berada pada kamar yang bersebelahan dengan adik
kalian. Kalian dan adik kalian menutup pintu kamar. Kalian sedang belajar
untuk mengulang pelajaran gejala gelombang, sedangkan adik kalian di
kamar sebelah sedang mendengarkan music dari stasiun radio favoritnya.
Diskusi
a. Adakah gelombang bunyi dari radio sampai ke telinga kalian sehingga
kalian dapat mendengar bunyi ?
b. Jika ada, fenomena gelombang apakah yang terjadi disini?
Setelah kalian mendiskusikan pernyataan diatas kegiatan selanjutnya adalah
mencoba untuk menjawab pertanyaan dibawah ini !
Tuliskan jawaban kalian dibawah ini!
1. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
1. Sebutkan gejala – gejala gelombang bunyi ?
2. Apa yang dimaksud dengan difraksi gelombang bunyi ?
3. Apa yang dimaksud dengan efek doppler?
4. Baca dan pahami contoh soal 9.4 dan pembahasannya halaman
442, serta kerjakaan soal uji kompetensi no 8 halaman 490!

7. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
Kegiatan Belajar 3
2. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Apabila kalian sudah mampu mengerjakan latihan ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.
Perhatikan gambar berikut dengan seksama!

8. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
Apa yang kalian lihat dari dua gambar di atas? Apakah kebisingan dapat
merusak telinga kalian? Apakah yang menunjukkan kekuatan dari kebisingan
gelombang bunyi? Bagaimana cara intensitas bunyi dan taraf intensitas bunyi?
Dari gambar di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika kalian
sudah paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo berlatih berikut!
c. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar vektor,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang
sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi
pada UKBM ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami materi gelombang
bunyi ?
2. Dapatkah kalian menyebutkan gejala – gejala
gelombang bunyi?
3. Apakah kalian memahami efek Doppler?
4. Apakah kalian memahami intensitas bunyi dan taraf
intensitas bunyi?
5. Dapatkah kalian menerapkan rumus efek Doppler
dalam soal ?
6. Dapatkah kalian menerapkan rumus intensitas bunyi
dan taraf intensitas bunyi dalam soal ?
7. Dapatkah kalian menjelaskan dan memberikan contoh
gelombang bunyi pada kehidupan sehari – hari ?
 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka
pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP)
dan pelajari ulang kegiatan belajar vector yang sekiranya perlu kalian
Ayoo
berlatih!!
1. Apa yang dimaksud dengan intensitas ambang pendengaran ?
2. Baca dan pahami contoh soal 9.8 dan pembahasannya halaman 457,
serta kerjakaan soal uji kompetensi no 24 halaman 492!

9. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
ulang dengan bimbingan Guru atauteman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi!
 Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka
lanjutkan berikut.
Di mana posisi Anda?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi gelombang bunyi dalam rentang 0 –
100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah Anda menuliskan penguasaan terhadap materi gelombang bunyi, lanjutkan
kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!
Yuk Cek PenguasaanAnda terhadap Materi gelombang bunyi!
Jawablah pertanyaan di bawah ini!!
1. Perhatikan sifat – sifat gelombang berikut.
a. Mengalami difraksi
b. Mengalami refleksi
c. Tidak dapat merambat dalam ruang hampa
d. Dapat mengalami polarisasi
e. Bergerak jika melewati dua medium yang berbeda
Berdasarkan sifat – sifat gelombang tersebut, yang sesuai dengan ciri – ciri
gelombang adalah .......
2. Mengapa gelombang bunyi tidak mengalami polarisasi ?
3. Suara guntur terdengar 15 s setelah kilat terlihat. Jika jarak asal kilat dari
pengamat adalah 3.660 m, berapakah cepat rambat bunyi?
EVALUASI

10. FIS - 3.10 / 4.10 / 1 / 1.1
4. Mengapa jika kalian memetik senar gitar yang bawah suaranya lebih nyaring
daripada ketika jika kalian memetik senar yang atas?
5. Sebuah mobil ambulans dan seorang anak bergerak saling menjauhi. Mobil
ambulans menyembunyikan sirine berfrekuensi fs dan bergerak dengan
kecepatan vs sedangkan anak bergerak dengan kecepatn vp. Jika cepat rambat
bunyi v dan bunyi sirine didengar oleh anak dengan frekuensi fp . Tuliskan
persamaan frekuensi yang didengar anak fp berdasarkan azas Doppler !
6. Seorang anak berada pada jarak 100 m dari sebuah sumber bunyi yan berdaya
12,56 watt. Tentukan besar taraf intensitas bunyi yang didengar anak tersebut
jika π adalah 3,14 dan intensitas ambang pendengaran I0 = 10-12 watt/m2 !
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3,
silakan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih
ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi gelombang bunyi, mintalah tes formatif
kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
Referensi
 Kanginan, Marthen. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
 https://fisikastudycenter.com