CHI2015177 i 豆life-故事成果分享表

1. 第六屆 臺灣全球孩童創意行動挑戰 故事分享表
Design for Change Challenge
感受 Feel
請詳細敘述以下問題，讓大家更了解你們是如何開啓這場創意行動之旅！
1.你們感受到的問題是什麼？
有一次校外教學活動到一個叫做：I 豆 life 的創作工作坊，那是由兩位彰化在地的種子藝
術家所創立的，我們覺得那裡很好玩，有很多種子、植物的果核可以讓我們創作，而且還
是免費的，可是，我們也發現其實那個地方蠻偏遠的，沒有任何指標不好找。
2.你們為什麼想要解決這個問題？
因為那裡的老師希望我們可以邀請更多人一起去玩，他們想要大家把豆子創意巧思融入到
生活當中，我們覺得這件事情很有意義，所以想要讓更多人認識 I 豆 life 創作坊，但我們
擔心其他想去的人找不到這個好地方。

2. 想像 Imagine
請詳述以下問題，讓大家知道你們擁有解決問題的超能力！
1.你們總共想出了哪些解決辦法?
（1）製作宣傳單給 I 豆 life 創作坊，並發送給同學
（2）繪製地圖
（3）製作路標
（4）製作招牌
2.請依照以上所提出的辦法，進行評估和優劣分析
想像辦法 執行優勢 執行難處
製作宣傳單 容易宣傳 需要經費
繪製地圖 幫助遊客指示路線 我們製圖能力有限
製作路標 幫助遊客清楚提示 需要跟相關單位或地主協調
製作招牌 幫助遊客清楚提示 需要經費
3.經過討論或投票後，你們最終決定的解決辦法是什麼？為什麼？（可不止一個辦法）
我們透過訪問 I 豆 life 創作坊的老師，以及街訪一些店家、單位，設置路標和招牌的流程
之後，最後決定製作宣傳單和招牌，創作坊的老師提到他們希望大家可以常去用豆子發揮
創意，打發休閒時間，可是不希望變成觀光客行程，路標的需求性沒有那麼高，另外，我
們訪問的店家及單位設置路標都需要進一步的溝通，創作坊的老師意願不高。

3. 實踐 Do
請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們的行動力！
1.請用大約 100 字詳述你們改變的過程
我們利用一個月的時間學習並製作宣傳單，總共做了四種版本，通通交由創作坊老師使
用；接著，我們使用自己製作的宣傳單在班上宣傳，並且提供一些宣傳單讓班上的同學自
由拿取；接著，我們自己先創意發想招牌的樣式，透過與創作坊老師討論最後定稿，我們
利用自己手邊有的素材自行製作了一個招牌，最後跟老師約定好時間到 I 豆 life 創作坊致
贈招牌。
2.在實踐的過程當中，你們遇到了什麼難題？
（1）去訪問店家時有些不願意接受訪問
（2）我們的電腦能力還不是很熟練，製作宣傳單花很多精力
3.說說你們是怎麼克服這個困難？
遇到被拒絕的狀況心情會有點受影響，不過，我們會互相鼓勵對方，繼續尋找願意受訪的
店家和單位，不過，幸好這樣的狀況很少數，讓我們第一次的街訪經驗不算太差。而製作
宣傳單的部份則是利用很多午休、下課時間請老師指導我們，才能順利完成，不過，過程
中我們收穫很多，例如版面的規劃、顏色的配置等等。

4. 分享 Share
請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們「I CAN」的力量！
1.寫下你們用了哪些方式，將這次的改變故事分享出去呢？
（1）我們在班級裡作宣傳
（2）利用班級臉書分享我們的行動
2.分享給哪些人知道? 覺得哪一種分享方式的影響力最大?
我們的宣傳與分享會讓同學、家人還有一般民眾知道，我們覺得分享給同學的影響力最
大，因為那裡的創作是免費的，又可以發揮創意，是我們小朋友最喜歡的活動類型之一，
並且創作坊的老師希望這是一個親子同樂的時間，我們覺得班上的同學會很樂意邀請家人
跟他們一起去 I 豆 life 創作坊。
3.詢問受到本次改變行動影響的人們，有什麼回饋與心得？
這個行動影響的創作坊的老師，他們覺得我們很熱心、很熱情，只是參加一次活動就願意
幫他們設計傳單還有招牌，老師還鼓勵我們可以保持這樣的溫暖待人的心，繼續我們的人
生旅程。
在宣傳時我們也影響了班上的同學和老師，他們對於這個好玩又免費的活動感到非常有興
趣，也覺得創作坊的老師真是太好了，所以傳單一下子就被索取完了。
最後，這個行動影響了我們，讓我們知道原來幫助別人有這麼多不同的方式，然後還能藉
此學到很多新的能力，覺得收穫滿滿。