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CHI2015182-南郭門前有條溪-故事分享表
- 1. 第六屆 臺灣全球孩童創意行動挑戰 故事分享表 Design for Change Challenge 感受 Feel 請詳細敘述以下問題，讓大家更了解你們是如何開啓這場創意行動之旅！ 1.你們感受到的問題是什麼？ 學校附近有一條名叫「南郭坑溪」的溪流，在 12 年前以生態工法進行整 治後，水質改善，物種增多，是民眾日常休閒的好去處。但是，我們卻發 現：南郭坑溪有各式各樣的垃圾被丟棄在沿岸或是漂浮在水中。有一次，我 們從學校北門出發沿著溪流走，200 公尺的範圍內就有 25 處出現垃圾，例 如：塑膠瓶罐、廢紙、金紙灰燼、水果、廚餘、塑膠袋、菜葉……等。還有一 些家庭汙水未正常排放到截水溝內，以及整治工程造成魚群死亡。 2.你們為什麼想要解決這個問題？ 我們看到南郭坑溪中有很多垃圾時，心情變得很差，也擔心給其他人留 下不好的印象。而且，情況不改善的話，可能會引起大家仿效，誤認為亂丟 垃圾沒關係。嚴重的話會影響到溪流水質、生態和生活品質。此外，垃圾隨 著溪水一路漂向大海，又將造成海洋生態的浩劫。 詢問溪流附近的住戶和店家，他們表示：住戶不會亂丟，反而是不住在 這邊的人及附近學校的學生會隨意丟棄垃圾。里長向我們說明，政府有發包 請人來清理垃圾，但是清理結果與民眾預期有所落差。我們認為溪流的環 境，不能只依賴少數人或單位，應該是大家共同來維護。
- 2. 想像 Imagine 請詳述以下問題，讓大家知道你們擁有解決問題的超能力！ 1.你們總共想出了哪些解決辦法? (1)在溪邊多設置垃圾桶，讓大家把垃圾丟進去，減少丟在溪邊的機率。 (2)可以舉辦淨溪活動，邀請附近的居民和學生一起撿拾垃圾，讓南郭坑溪變 得更乾淨。 (3)向鄰校的學生和附近店家宣導，請他們一起注意環境問題，不要將垃圾丟 到南郭坑溪裡。 (4)設立告示牌，提醒民眾不要亂丟垃圾。 (5)請市公所設置監視器，方便取締。 (6)組織河川巡守隊，定期巡視有無汙染問題。 (7)向主管機關反映問題，請他們處理。 (8)擬定守護計畫給主管機關參考。 (9)請縣政府建立汙水下水道處理系統，讓水質更乾淨。 2.請依照以上所提出的辦法，進行評估和優劣分析 想像辦法 執行優勢 執行難處 在南郭坑溪沿岸設 置垃圾桶 減少民眾把垃圾丟在溪邊的 機會。 需有人定時清理垃圾桶；可 能有人把家庭垃圾丟入垃圾 桶；可能會有野貓、野狗前 來翻找食物，使環境髒亂。 舉辦淨溪活動 定期清理，減少溪流垃圾。 而且會感染其他人，激發他 們維護家鄉環境的想法。 需要招募志願人力；要留意 安全問題。 鄰校宣導 可讓更多學生一起關心這條 溪流。 需與各校聯繫、討論適切的 活動時間。 增設告示牌 用來提醒民眾此地禁止亂丟 垃圾，否則將處以罰金，達 到警示效果。 民 眾未 必會 理會 告示 牌 內 容；可能有人不會看到。
- 3. 加裝監視器 影像可用於檢舉亂丟垃圾的 人，如：拍到車牌號碼。 設置監視器要花費金錢；仍 會有視線死角；民眾可能會 反應隱私權受到侵犯。 組織河川巡守隊 由社區共同維護，因認同感 和家鄉情感，可達到永續經 營的效果。 需招募志願人力；社區活動 須編列經費。 向主管機關反映 可以親自說明，使他們能更 清楚並了解我們現在在進行 的行動方案。 他 們未 必會 採納 我們 的 意 見。 擬定守護南郭坑溪 的計畫，並向主管 單位提案。 疏解水利管理機關人力不足 問題。由社區共同維護，因 認同感和家鄉情感，可達到 永續經營的效果。 各方單位組織須密切配合； 需招募志願人力；社區活動 須編列經費。 建置汙水下水道 處理系統 保護公共水域的水質；維持 良好居住品質；避免傳染疾 病的發生。 施作工期長；需花費龐大金 錢與人力。 3.經過討論或投票後，你們最終決定的解決辦法是什麼？為什麼？ (1)增設禁止亂丟垃圾的告示牌 原南郭坑溪旁就有設置一塊告示牌，市公所清潔隊表示成效不佳。我們認 為：原告示牌設置在較不顯眼的地方，應增加告示牌的設置，且要設在溪 流旁靠近交通要道或人們行經易發現的地點，才能發揮提醒、警惕作用。 (2) 建議建置汙水下水道處理系統 因為現有截水溝雖截流家庭汙水，但未經處理的日常汙水流入河川、海洋 等水域，會使水質混濁。利用汙水下水道把汙水引入處理廠內，處理後再 排出，就能夠改善汙染問題。 (3)拜訪水利資源處並提出守護計畫 直接向主管機關反映我們發現的問題和提出建議，尋求協助和支持。而 且，南郭坑溪的維護管理，需要由河川管理機關、地方政府、當地社區居 民共同維護管理，才能讓溪流永續發展。
- 5. 實踐 Do 請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們的行動力！ 1.請詳述你們改變的過程 (1)多方蒐集資訊：與里長、溪旁住戶、店家和行經路人進行訪談；亦進行多 次田野調查，記錄溪流現況；前往彰化縣環保局學習水質檢測的方法。 (2)聯繫相關政府機關：打電話給彰化市公所清潔隊；利用彰化市公所民意信 箱提出問題；拜訪水利資源處說明問題和提出意見。處長很有趣，他把比 較專業的部分轉換成我們可理解的言語，耐心地解答疑問，讓我們對於南 郭坑溪有更多的認識也了解水資處的想法。 (3)增設禁止亂丟垃圾的告示牌：請託里長向市公所申請兩塊告示牌，並在里 長的協同下完成設置。里長也特別提醒大家設置告示牌必須注意行人的安 全，如果太突出，會踢到導致絆倒或撞到頭，這些情況都要避免。 (4)導覽南郭坑溪：總共辦了兩場社區導覽，邀請學校師生和民眾參加。 (5)宣導活動：我們前往建國科技大學拜訪學務長；在彰化高中的學校朝會向 全校師生宣導；拜訪彰化高商學務處衛生組老師和志工隊的學生；到附近 商家張貼海報。 (6) 「守護南郭坑溪 珍惜水資源」活動：3 月 5 日（六）在南郭坑溪舉行，活 動包括：朗誦創作「我心中的南郭坑溪」、簽署愛溪誓言、南郭坑溪導覽 和淨溪。 2.在實踐的過程當中，你們遇到了什麼難題（團隊合作、執行中的困難、時間 分配等）？怎麼克服這個困難？ (1)水質檢測的方法 我們一開始不知道要如何檢測水質？後來上網查到有 一種 WWMDtest kits 檢測試劑包可以簡單檢測，打電話到環保局索取，卻發現它提供的溫度卡紙 並不太準確，所以我們決定自備溫度計測量水溫。 (2) 打電話給清潔隊 我們有問題想請教市公所，打電話時反覆說明了三次我們的發現，才順利轉
- 7. 分享 Share 請詳細列出以下問題，讓大家感受到你們「ICAN」的力量！ 1.寫下你們用了哪些方式，將這次的改變故事分享出去呢？ (1)與親友分享：和家人說明行動歷程中發生的事，也帶著他們親自到南郭坑 溪走一走。 (2)舉辦社區導覽：向學校師生和彰化市民介紹南郭坑溪的背景、生態環境和 遭遇的問題，希望大家共同來維護，一起把乾淨還給南郭坑溪。 (3)利用班級臉書分享行動歷程，讓更多人知道我們在做的事。 (4)向縣政府水資處傳達我們的行動計畫，第一次是到水情中心，第二次是處 長親自到學校來與我們會談。 (5)3 月 19 日我們將舉辦一個守護活動，當天將與參與民眾分享行動故事。 2.分享給哪些人知道? 覺得哪一種分享方式的影響力最大? 我們分享的對象有親人、同校學生、其他學校的學生、在南郭坑溪旁生活的 民眾以及政府相關單位。我們覺得讓政府知道的影響力很大，除了我們能力 可以做的事情以外，如果有相關的主管單位一起來重視，可以進一步影響其 他溪流的環境問題。三月份的守護活動，將號召不同群體一起參與，再一次 直接地傳達我們的想法，共同關心生活周遭的環境問題。 3.詢問受到本次改變行動影響的人們，有什麼回饋與心得？ 經過這次的行動，讓我們了解到一個公民該做的行為，不該隨意破壞周 遭的環境，也影響了我們的生活習慣，有組員說：開始少用塑膠袋，會重複 利用；也有組員說：出遊去，會主動把垃圾帶回家丟，不要造成環境的負 擔。年齡比我們大的高中生和我們分享：「自己要先主動去做，才會影響到 別人」，也很佩服我們的行動力。 附近店家非常支持我們的行動，讓我們張貼宣傳單，事後店家們有說在 溪流倒廚餘的情況比之前少了。里長也表示這次的行動，從小學生開始一起 維護公共環境，期待更多的人一起加入。為了讓里民重視這條溪，會在召開