Kemampuan komunikasi matematis siswa model belajar aktif Group To Group Exchange (GGE) pada pembelajaran geometri di SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang. Penelitian ini bertujuan mengetahui tingkat kemampuan komunikasi matematis siswa setelah menerapkan model GGE dan manfaatnya bagi siswa, guru, sekolah, dan peneliti.

1. ARINI DYAH RISKANITA (06081381419041)
NADIA ANISA (06081281419029)
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Palembang, 7 September
2015

2. PENERAPAN MODEL BELAJAR AKTIF TIPE GROUP
TO GROUP EXCHANGE (GGE) PADA
PEMBELAJARAN GEOMETRI DI KELAS VIII SMP
ISLAM AZ-ZAHRAH 2 PALEMBANG
OLEH:
OKTARINA TRI UTAMI (06101408025)

3. BAB I
BAB III
BAB II
BAB IV
DAFTAR
PUSTAKA

4. BAB I
PENDAHULUAN
RUMUSA
N
MASALA
H
TUJUAN
PENELITI
AN
LATAR
BELAKAN
G
MANFAAT
PENELITI
AN

5. BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
a. Tujuan Pembelajaran Matematika
b. Model Pembelajaran Kooperatif
c. Model Belajar Group to Group Exchange (GGE)
d. Penerapan Model Kooperatif Group to Group Exchange (GGE)
e. Komunikasi Matematika
f. Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika
g. Hubungan Model Belajar Aktif GGE dengan Komunikasi
Matematika
h. Penerapan Model GGE pada Materi Bangun Datar Segiempat dan
Segitiga

6. BAB III
METODE PENELITIAN
• Penelitian deskriptif
Metode Penelitian
• Kemampuan komunikasi matematis siswa model
belajar aktif Group To Group Exchange (GGE)
Variabel Penelitian

7. • Komunikasi matematis lisan
• Komunikasi matematis tertulis
Definisi Operasional Variabel
• Siswa kelas VII B SMP Islam Az-Zahrah 2
Palembang sebanyak 23 orang (11 laki-laki dan 12
perempuan)
Subyek Penelitian
• Semester genap di kelas VII B SMP Islam Az-Zahrah
2 Palembang
Waktu dan Tempat Penelitian

8. • Tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap
analisis data
Prosedur Penelitian
• Obsevarsi dan Tes
Teknik Pengumpulan Data
• Analisis Data Observasi dan Analisis Data Tes
Teknik Analisis Data

9. BAB IV
HASIL PENELITIAN
Video
Kegiatan
RPP

10. DAFTAR PUSTAKA
Izzati, Nur dan Didi Suryadi. 2010. Komunikasi Matematika dan Pendidikan
Matematika Realistik. Makalah disampaikan dalam Prosiding Seminar Nasional
Matematika dan Pendidikan Matematika, pada tanggal 27 November 2010 di
Yogyakarta.
Komariyatiningsih, Novi dan Nila Kesumawati. 2010. Keterkaitan Kemampuan
Komunikasi Matematis dengan Pendekatan Matematika. Makalah disampaikan
dalam Seminar Nasional Matematika, pada tanggal 10 November 2012 di
Yogyakarta.
Mahmudi, Ali. 2009. Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Tersedia di
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ali Mahmudi, S.Pd. M.Pd,
Dr./Makalah 06 Jurnal UNHALU 2008 _Komunikasi dlm Pembelajaran
Matematika_.pdf . Diakses tangal 23 April 2014.

12. • Kemampuan komunikasi matematis siswa
• Penyampaian materi yang masih
menggunakan metode ceramah
LATAR BELAKANG

13. • Bagaimana tingkat kemampuan komunikasi
matematis siswa pada pembelajaran geometri
setelah diterapkan model belajar aktif tipe
GGE di kelas VIII SMP Islam Az-Zahrah 2
Palembang?
Rumusan masalah

14. • Untuk mengetahui bagaimana kemampuan
komunikasi matematis siswa setelah
diterapkan model belajar aktif tipe GGE pada
pembelajaran geometri di kelas VIII SMP Islam
Az-Zahrah 2 Palembang
Tujuan penelitian

15. • Bagi Siswa, diharapkan melatih siswa untuk dapat bekerja
sama dan berani mengeluarkan pendapat serta mampu
membagi pengetahuan yang mereka peroleh
• Bagi Guru, dapat dijadikan sebagai salah satu metode
pembalajaran yang dapat diterapkan di SMP Islam Az –
Zahrah 2 Palembang
• Bagi Sekolah, sebagai masukan dalam upaya meningkatkan
mutu pendidikan di sekolah itu sendiri
• Bagi peneliti, sebagai pengalaman awal untuk profesi guru
dalam pembelajaran matematika
• Dapat menjadi bahan informasi bagi pembaca yang ingin
meneliti lebih lanjut untuk mengembangkan penelitian
Manfaat penelitian