Nama : Mecy Margravina NIM : 06081181419021 Prodi : Pendidikan Matematika Universitas Sriwijaya

1. MECY MARGRAVINA
06081181419021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNVERSITAS SRIWIJAYA

2. KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP
SISWA PADA PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN
PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK
INDONESIA (PMRI) DI KELAS VIII SMP
NEGERI 1 INDRALAYA UTARA
Skripsi Oleh
UMI NILAWATI
Program Studi Pendidikan Matematika UNSRI 2012

4. BAB II
Pembelajar
an
Matematika
Konsep
Dalam
Matematika
Kemampua
n
Pemahama
n Konsep
dalam
Pembelajar
an
Matematika
Pendidikan
Matematika
Realistik
Indonesia
(PMRI)
Hubungan
Pendekatan
PMRI
dengan
Pemahama
n Konsep
Siswa

5. Pembelajaran Matematika
Pembelajaran matematika pada dasarnya
menganut prinsip belajar sepanjang hayat,
prinsip siswa belajar aktif, dan prinsip
“learning how to learn” (Sumarmo, 2010).
pembelajaran matematika hendaknya
bermakna, yaitu pembelajaran yang
mengutamakan pengertian atau pemahaman
konsep dan penerapannya dalam kehidupan.

6. Konsep Dalam Matematika
Dari Segi fugsi
Konsep Klasifikasional, yaitu konsep yang
memungkinkan kita dapat mengklasifikasi objek-
objek.
Konsep Korelasional, yaitu konsep yang
memungkinkan kita dapat menghubungkan
konsep yang satu dengan yang lainnnya, dua
atau lebih objek.
Konsep teoritik, yaitu konsep yang
memungkinkan kita dapat menjelaskan fakta.

7. Dari Segi bentuk
Konsep berdasarkan pengamatan, yaitu konsep
yang berasal dari dunia empirik (pengalaman)
yang merupakan abstraksi.
Konsep berdasarkan definisi, yaitu konsep yang
berbentuk rumusan verbal yang menggunakan
kata-kata atau kalimat.

8. Kemampuan Pemahaman
Konsep

9. Pendidikan Matematika Realistik
Indonesia (PMRI)
Prinsip
Karakteristik
Langkah-langkah
pendekatan
Standar
Pembelajaran

10. 1. Prinsip PMRI
Self-delevoped Models
(Model-Model yang dikembangkan sendiri)
Didactical Phenomenology
(Fenomena Mendidik)
Guided Re-invention and Progressive
Mathemizing
(Penemuan Kembali secara Terbimbing dan
Bermatematika secara Progresif)

11. 2. Karakteristik PMRI
1.
• Use of Contextual Problems (Menggunakan
masalah kontekstual)
2.
• Use of Models or Bridging by Vertical Instruments
(Model atau Jembatan dengan Instrumen Vertikal)
3.
• Use of Student’s Contribution (Menggunakan
Kontribusi Siswa)
4.
• Interactivity (Interaktivitas)
5.
• Intertwining of Learning Strands (Terintegrasi
dengan topik pembelajaran lain)

12. 3. langkah-langkah Pendekatan
PMRI dalam Pembelajaran
Matematika

13. Hubungan Pendekatan PMRI dengan
Pemahaman Konsep Siswa

15. Metode Penelitian
Variabel Penelitian
Subjek Penelitian
Prosedur Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Teknik Analisi Data
BAB III

16. Metode Penelitian
Menggunakan
metode deskriptif
Bertujuan untuk
mengetahui
gambaran
kemampuan
pemahaman
konsep siswa pada
pembelajaran
matematika dengan
pendekatan PMRI
di kelas VIII SMP N
1 Indralaya Utara

17. Variabel Penelitian
kemampuan pemahaman konsep
siswa pada pembelajaran
matematika dengan pendekatan
PMRI di kelas VIII SMP N 1
Indralaya Utara
Subjek Penelitian
siswa kelas VIII.A SMP N 1 Indralaya Utar

18. Prosedur Penelitian

19. Teknik Pengumpulan Data

20. Teknik Analisis Data
Analisis
data tes
Membuat
kunci
jawaban
Memberi
skor pada
soal
Memeriksa
jawaban
siswa
Memberikan
skor pada
jawaban
Menentukan
nilai siswa

21. Analisis data yang dilakukan dalam analisis
dokumen ini adalah dengan melihat
keterlaksanaan prinsip dan karakteristik PMRI
pada saat proses pembelajaran, yang diketahui
berdasarkan dokumen-dokumen yang telah
dikumpulkan serta dengan melihat strategi
pengerjaan soal-soal pada Lembar Aktivitas
Siswa.

22. Contoh Hasil Kerja Siswa

25. DAFTAR PUSTAKA

26. Agus, Nuniek Avianti. 2008. Mudah Belajar Matematika untuk
Kelas VIII SMP/ MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Anonim. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI).
Depdiknas: Balai Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Supinah, dkk. 2008. Pembelajaran Matematika dengan
Pendekatan Kontekstual dalam melaksanakan KTSP.
Yogyakarta: Depdiknas.
Syarifudin. 2009. “Pembelajaran Matematika Sekolah”.
http://syarifartikel.blogspot.com/2009/07/pembelajaran-
matematika-sekolah-1.html. Diakses tanggal 31 Maret 2011.
Zulkardi. 2001. ”Karakteristik PMRI”. http://www.reocities.com/
ratuilma/tutorframesetindo. html. diakses 24 April 2011.
Zulkardi dan R. Ilma. 2006. “Mendesain Sendiri Soal Kontekstual
Matematika”. http://p4mriunsri.files.wordpresss.com/2009/
11/mendesain_sendiri_soal_kontekstual.pdf. Diakses tanggal
21 April 2011.