Tingkat kemampuan komunikasi matematis siswa pada pembelajaran geometri setelah diterapkan model belajar aktif tipe GGE di kelas VIII SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan komunikasi matematis siswa setelah diterapkan model belajar aktif tipe GGE pada pembelajaran geometri. Manfaat penelitian ini bagi siswa, guru, sekolah, dan peneliti.

1. ARINI DYAH RISKANITA (06081381419041)
NADIA ANISA (06081281419029)
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Palembang, 7 September 2015

2. PENERAPAN MODEL BELAJAR AKTIF TIPE GROUP TO
GROUP EXCHANGE (GGE) PADA PEMBELAJARAN
GEOMETRI DI KELAS VIII SMP ISLAM AZ-ZAHRAH 2
PALEMBANG
OLEH:
OKTARINA TRI UTAMI (06101408025)

3. BAB I
BAB III
BAB II
BAB IV
DAFTAR
PUSTAKA

4. BAB I
PENDAHULUAN
RUMUSAN
MASALAH
TUJUAN
PENELITIAN
LATAR
BELAKANG
MANFAAT
PENELITIAN

5. BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
a. Tujuan Pembelajaran Matematika
b. Model Pembelajaran Kooperatif
c. Model Belajar Group to Group Exchange (GGE)
d. Penerapan Model Kooperatif Group to Group Exchange (GGE)
e. Komunikasi Matematika
f. Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika
g. Hubungan Model Belajar Aktif GGE dengan Komunikasi Matematika
h. Penerapan Model GGE pada Materi Bangun Datar Segiempat dan
Segitiga

6. BAB III
METODE PENELITIAN
• Penelitian deskriptif
Metode Penelitian
• Kemampuan komunikasi matematis siswa model belajar
aktif Group To Group Exchange (GGE)
Variabel Penelitian

7. • Komunikasi matematis lisan
• Komunikasi matematis tertulis
Definisi Operasional Variabel
• Siswa kelas VII B SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang
sebanyak 23 orang (11 laki-laki dan 12 perempuan)
Subyek Penelitian
• Semester genap di kelas VII B SMP Islam Az-Zahrah 2
Palembang
Waktu dan Tempat Penelitian

8. • Tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap analisis
data
Prosedur Penelitian
• Obsevarsi dan Tes
Teknik Pengumpulan Data
• Analisis Data Observasi dan Analisis Data Tes
Teknik Analisis Data

9. BAB IV
HASIL PENELITIAN
Video
Kegiatan
RPP

10. DAFTAR PUSTAKA
Izzati, Nur dan Didi Suryadi. 2010. Komunikasi Matematika dan Pendidikan Matematika
Realistik. Makalah disampaikan dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan Matematika, pada tanggal 27 November 2010 di Yogyakarta.
Komariyatiningsih, Novi dan Nila Kesumawati. 2010. Keterkaitan Kemampuan Komunikasi
Matematis dengan Pendekatan Matematika. Makalah disampaikan dalam Seminar
Nasional Matematika, pada tanggal 10 November 2012 di Yogyakarta.
Mahmudi, Ali. 2009. Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Tersedia di
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Ali Mahmudi, S.Pd. M.Pd,
Dr./Makalah 06 Jurnal UNHALU 2008 _Komunikasi dlm Pembelajaran Matematika_.pdf .
Diakses tangal 23 April 2014.

12. • Kemampuan komunikasi matematis siswa
• Penyampaian materi yang masih menggunakan
metode ceramah
LATAR BELAKANG

13. • Bagaimana tingkat kemampuan komunikasi
matematis siswa pada pembelajaran geometri
setelah diterapkan model belajar aktif tipe GGE di
kelas VIII SMP Islam Az-Zahrah 2 Palembang?
Rumusan masalah

14. • Untuk mengetahui bagaimana kemampuan
komunikasi matematis siswa setelah diterapkan
model belajar aktif tipe GGE pada pembelajaran
geometri di kelas VIII SMP Islam Az-Zahrah 2
Palembang
Tujuan penelitian

15. • Bagi Siswa, diharapkan melatih siswa untuk dapat bekerja sama
dan berani mengeluarkan pendapat serta mampu membagi
pengetahuan yang mereka peroleh
• Bagi Guru, dapat dijadikan sebagai salah satu metode
pembalajaran yang dapat diterapkan di SMP Islam Az – Zahrah 2
Palembang
• Bagi Sekolah, sebagai masukan dalam upaya meningkatkan mutu
pendidikan di sekolah itu sendiri
• Bagi peneliti, sebagai pengalaman awal untuk profesi guru dalam
pembelajaran matematika
• Dapat menjadi bahan informasi bagi pembaca yang ingin meneliti
lebih lanjut untuk mengembangkan penelitian
Manfaat penelitian