1. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أفاق‬
‫إعداد‬/‫مجاهد‬ ‫جمال‬ ‫اماني‬ ‫دكتورة‬
‫المعلومات‬ ‫علم‬ ‫قسم‬ ‫مشارك‬ ‫استاذ‬
‫القرى‬ ‫أم‬ ‫جامعة‬

2. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
•‫هللا‬ ‫قال‬‫تعالى‬:(َ َّ‫َللا‬ ‫ى‬َ‫ش‬ ْ‫خ‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ل‬ُ‫ع‬ْ‫ل‬‫ا‬ ِ‫ه‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ٌ‫ز‬‫ي‬ِ‫ز‬َ‫ع‬ َ َّ‫هللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬
ٌ‫ور‬ُ‫ف‬َ‫غ‬)‫فاطر‬/28
•‫هذه‬ ‫معنى‬ ‫ما‬‫األية‬‫؟؟؟‬ ‫الكريمة‬

3. •‫و‬ ‫هناك‬ ‫و‬ ‫هنا‬ ‫من‬ ‫اقرأ‬ ‫و‬ ‫مدة‬ ‫قبل‬ ‫المواقع‬ ‫بعض‬ ‫اتصفح‬ ‫كنت‬ ‫بينما‬
‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫جدت‬‫سواء‬ ‫التاريخية‬ ‫المراجع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫الموثقة‬
‫الغربية‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫العربية‬ ‫أكانت‬
(‫كاإلنجليزية‬‫الفرنسية‬ ‫و‬ ‫األلمانية‬ ،)‫إليكم‬ ‫انقلها‬ ‫ان‬ ‫وأحببت‬
•‫في‬ ‫ذكرت‬ ‫وقد‬ ‫الهجري‬ ‫الخامس‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬
‫المراجع‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫منها‬ ‫والفرنسية‬ ‫األلمانية‬ ‫و‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫و‬ ‫العربية‬ ‫و‬ ‫التاريخية‬:
‫كتاب‬"‫القرون‬ ‫في‬ ‫السيادة‬ ‫عنصر‬ ‫العرب‬‫الوسطى‬"‫المؤرخ‬ ‫لمؤلفه‬
‫السير‬ ‫اإلنجليزي‬
‫جون‬‫دوانبورت‬.
‫المؤرخين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫أوردها‬ ‫كما‬( Sprengastinn )‫و‬( Christer
Samuelsson )
•‫مقاالت‬ ‫في‬‫لهما‬

4. ‫بالعربية‬ ‫الرسالة‬ ‫نص‬
•
‫المقام‬ ‫الجليل‬ ‫الثالث‬ ‫هشام‬ ،‫المسلمين‬ ‫خليفة‬ ،‫العظمة‬ ‫صاحب‬ ‫إلى‬
‫والنرويج‬ ‫السويد‬ ‫و‬ ‫انكلترا‬ ‫ملك‬ ‫الثاني‬ ‫جورج‬ ‫من‬
‫الصافي‬ ‫بفيضه‬ ‫تتمتع‬ ‫الذي‬ ‫العظيم‬ ّ‫الرقي‬ ‫عن‬ ‫سمعنا‬ ‫فقد‬ ،‫والتوقير‬ ‫التعظيم‬ ‫بعد‬
‫معاهد‬
‫الفضائل‬ ‫هذه‬ ‫نماذج‬ ‫اقتباس‬ ‫ألبنائنا‬ ‫فأردنا‬ ،‫العامرة‬ ‫بالدكم‬ ‫في‬ ‫الصناعات‬ ‫و‬ ‫العلم‬
‫لتكون‬
‫يحيط‬ ‫التي‬ ‫بالدنا‬ ‫في‬ ‫العلم‬ ‫أنوار‬ ‫لنشر‬ ‫أثركم‬ ‫اقتفاء‬ ‫في‬ ‫حسنة‬ ‫بداية‬‫بها‬‫من‬ ‫الجهل‬
‫أركانها‬‫األربعة‬.‫األميرة‬ ‫شقيقنا‬ ‫ابنة‬ ‫وضعنا‬ ‫وقد‬‫دوبانت‬‫من‬ ‫البعثة‬ ‫رأس‬ ‫على‬
‫أشراف‬ ‫بنات‬‫مع‬ ‫وتكون‬ ،‫العطف‬ ‫والتماس‬ ‫العرش‬ ‫أهداب‬ ‫بلثم‬ ‫لتتشرف‬ ،‫اإلنكليز‬
‫عناية‬ ‫موضع‬ ‫زميالتها‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫الحدب‬ ‫و‬ ،‫الكريمة‬ ‫الحاشية‬ ‫حماية‬ ‫وفي‬ ‫عظمتكم‬
‫على‬ ‫يقمن‬ ‫سوف‬ ‫اللواتي‬‫متواضعة‬ ‫بهدية‬ ‫الصغيرة‬ ‫األميرة‬ ‫أرفقت‬ ‫قد‬ ‫و‬ ،‫تعليمهن‬
‫التكرم‬ ‫أرجو‬ ،‫الجليل‬ ‫لمقامكم‬
‫بقبولها‬‫الخالص‬ ‫والحب‬ ‫التعظيم‬ ‫مع‬ ،..
‫المطيع‬ ‫خادمكم‬ ‫من‬

5. ‫الثالث‬ ‫هشام‬ ‫األندلسي‬ ‫الخليفة‬ ‫رد‬ ‫وكان‬:
•‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫سيد‬ ‫نبيه‬ ‫على‬ ‫والسالم‬ ‫الصالة‬ ‫و‬ ‫العالمين‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬‫المرسلين‬‫وبعد‬ ،:
‫و‬ ‫انجلترا‬ ‫ملك‬ ‫إلى‬‫ايكوسيا‬ّ‫ل‬‫األج‬ ‫واسكندنافيا‬.
‫األمر‬ ‫يعنيهم‬ ‫من‬ ‫استشارة‬ ‫بعد‬ ‫طلبكم‬ ‫على‬ ‫فوافقت‬ ،‫التماسكم‬ ‫على‬ ‫اطلعت‬
‫أرباب‬ ‫من‬‫بيت‬ ‫من‬ ‫البعثة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫ينفق‬ ‫سوف‬ ‫أنه‬ ‫نعلمكم‬ ‫وعليه‬ ،‫الشأن‬
‫داللة‬ ،‫المسلمين‬ ‫مال‬‫لشخصكم‬ ‫مودتنا‬ ‫على‬‫الملكي‬.‫تلقيتها‬ ‫فقد‬ ‫هديتكم‬ ‫ّا‬‫م‬‫أ‬
‫أبعث‬ ‫بالمقابل‬ ‫و‬ ،‫زائد‬ ‫بسرور‬
‫الن‬ ‫بغالي‬ ‫إليكم‬‫ف‬‫ا‬‫ئ‬،‫لحضرتكم‬ ‫هدية‬ ،‫أبنائنا‬ ‫صنع‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ،‫األندلسية‬ ‫س‬
‫المغزى‬ ‫وفيها‬
‫ومحبتنا‬ ‫التفاتتنا‬ ‫على‬ ‫للتدليل‬ ‫الكافي‬.
‫السالم‬ ‫و‬.
‫األندلس‬ ‫ديار‬ ‫في‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫خليفة‬
‫الثالث‬ ‫هشام‬

6. ‫والعلم؟‬ ‫المسلمين‬ ‫ووضع‬ ‫االن‬ ‫انت‬ ‫تشعر‬ ‫ماذا‬
•‫أسف‬
•‫حزن‬
•‫اسى‬
•‫عدل‬
•‫بشيء‬ ‫اشعر‬ ‫ال‬
•‫كبير‬ ‫امل‬ ‫في‬ ‫اذن‬ ‫هنا‬ ‫نحن‬

7. ‫الفكر‬،،‫التفكير‬‫النقد‬ ،،‫المشكلة‬ ،،
•‫الفكر‬:‫يوجه‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬‫به‬‫تواجهه‬ ‫مشكلة‬ ‫االنسان‬
•‫المشكلة‬:‫يفهمه‬ ‫ان‬ ‫االنسان‬ ‫يحتاج‬ ‫غامض‬ ‫حدث‬ ‫او‬ ‫موقف‬ ‫اي‬ ‫هي‬
‫حله‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬ ‫ويستوضحه‬
•‫التفكير‬:‫أو‬ ‫حالة‬ ‫إزاء‬ ‫الفرد‬ ‫يمارسه‬ ‫وذهني‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬‫موقف‬.‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫عليه‬ ‫مرت‬ ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫أو‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫معها‬ ‫يتعامل‬ ‫لم‬ ‫عليه‬ ‫جديدة‬ ‫المشاكل‬ ‫أو‬ ‫المواقف‬
‫حينها‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫الميسرة‬ ‫واألساليب‬ ‫بالطرق‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫عليه‬ ‫صعب‬ ‫ولكنه‬.
•‫عقلك‬ ‫الى‬ ‫جديدة‬ ‫عقوال‬ ‫ويضيف‬ ‫واحد‬ ‫لمشهد‬ ‫مختلفة‬ ‫نظر‬ ‫زوايا‬ ‫يمثل‬ ‫النقد‬
•‫كله‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫يشغله‬ ‫وإنما‬ ‫خلفياته‬ ‫وال‬ ‫اسلوبه‬ ‫او‬ ‫الناقد‬ ‫شخصية‬ ‫الى‬ ‫يلتفت‬ ‫ال‬ ‫الواعي‬
‫النقد‬ ‫مضمون‬
•‫للواقع‬ ‫النقدي‬ ‫الفكر‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫اصل‬

8. ‫التفكير‬ ‫مراحل‬
•‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫عادة‬ ‫الفرد‬ ‫يدفع‬ ‫والتفكير‬‫الحالة‬ ‫حجم‬‫المشكلة‬ ‫أو‬
‫ثم‬ ،‫معها‬ ‫يتعامل‬ ‫التي‬
•‫على‬ ‫بالتعرف‬ ‫يبدأ‬‫الحالة‬ ‫بتلك‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬‫من‬ ‫المشكلة‬ ‫أو‬
‫بجمعها‬ ‫ويقوم‬ ،‫وحقائق‬ ‫معلومات‬
•‫و‬‫تحليلها‬‫عن‬ ‫المناسبة‬ ‫الحلول‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫أجل‬ ‫من‬
‫والحقائق‬ ‫المعلومات‬ ‫تلك‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫طريق‬.

9. ‫الفكر‬ ‫قوالب‬
•‫المتجمد‬ ‫الفكر‬ ‫قالب‬
•‫الروتين‬ ‫قوالب‬
•‫الخوف‬ ‫قوالب‬
•‫الجهل‬ ‫قوالب‬
•‫المرض‬ ‫قوالب‬
•‫والتقاليد‬ ‫العادات‬ ‫قوالب‬
•‫يأتي‬ ‫كيف‬ ‫الحر‬ ‫بالفكر‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫التخلص‬‫؟؟‬ ‫ذلك‬
•‫افعالهم‬ ‫كانت‬ ‫مهما‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫شيء‬ ‫االخرين‬ ‫فكر‬ ‫وتقبل‬ ‫االستيعاب‬
•‫مثل‬.......

10. ‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫وأفكار‬ ‫غريبة‬ ‫افعال‬

11. ‫فكر‬ ‫في‬ ‫رأيك‬ ‫ما‬‫؟؟‬ ‫المغامرة‬

12. ‫الدماغ‬ ‫تدمر‬ ‫عادات‬ ‫عشر‬ ‫أسوء‬ ‫موضوع‬ ‫من‬
•9-‫التفكير‬ ‫على‬ ‫الدماغ‬ ‫تحفيز‬ ‫قلة‬
‫لتمرين‬ ‫طريقة‬ ‫أفضل‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬‫الدماغ‬.‫الدماغ‬ ‫تحفيز‬ ‫قلة‬
‫خاليا‬ ‫تلف‬ ‫أو‬ ‫تقلص‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬‫الدماغ‬.
10)‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الحديث‬ ‫ندرة‬
‫الدماغ‬ ‫فعالية‬ ‫ترقية‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫الفكري‬ ‫الحوار‬
•http://www.sabayacafe.com/article.php?supe
11864&id=28&type=3rtype=

13. ‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬ ‫وسائل‬
•1-‫التلقين‬
•2-‫المالحظة‬
•3-‫التجربة‬
•4-‫االستنتاج‬

15. ‫البحث‬ ‫اهمية‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫؟؟‬ ‫العلمي‬
•‫وتلك‬ ‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫كبيرا‬ ‫تقدما‬ ‫حققت‬ ‫التى‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫ان‬
‫دول‬ ‫هى‬ ‫والتنمية‬ ‫التقدم‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫بعيدا‬ ‫شوطا‬ ‫قطعت‬ ‫التى‬‫أمنت‬‫اساسا‬
‫ومنهاجا‬ ‫ووسيلة‬ ‫اسلوبا‬ ‫العلمى‬ ‫بالبحث‬،،‫ان‬ ‫العلمى‬ ‫بالبحث‬ ‫فاستطاعت‬
‫المختلفة‬ ‫مشكالتها‬ ‫تكشف‬،،‫ان‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وتمكنت‬
‫امكان‬ ‫تطوع‬‫ا‬‫تها‬‫والرفاهية‬ ‫لمجتمعاتها‬ ‫والتنمية‬ ‫التقدم‬ ‫تحقيق‬ ‫اجل‬ ‫من‬
‫لشعوبها‬ ‫واالزدهار‬‫واالمن‬‫واالستقرار‬‫الوطانها‬
•‫يعتبر‬ ‫مجتمع‬ ‫اى‬ ‫فى‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫فان‬ ‫المفهوم‬ ‫وبهذا‬ ‫المنطلق‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬
‫من‬ ‫ودعمه‬ ‫تشجيعه‬ ‫يجب‬ ‫غالية‬ ‫وطنية‬ ‫وثروة‬ ‫عزيزا‬ ‫قوميا‬ ‫رصيدا‬
‫الطرق‬ ‫وكافة‬ ‫الوسائل‬ ‫مختلف‬
•‫مدارس‬ ‫هناك‬ ‫فان‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫بخطوات‬ ‫يتعلق‬ ‫وفيما‬‫متنوعه‬
‫نظر‬ ‫ووجهات‬‫متباينه‬‫واراء‬‫مختلفة‬‫وانما‬‫هذه‬ ‫ان‬ ‫بحزم‬ ‫نؤكد‬
‫االختالفات‬‫ماهى‬‫اال‬‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫فأصوليات‬ ‫فقط‬ ‫الشكل‬ ‫فى‬ ‫اختالفات‬
‫اختلفت‬ ‫مهما‬ ‫واحد‬ ‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫وجوهر‬ ‫االشكال‬ ‫اختلفت‬ ‫مهما‬ ‫واحدة‬
‫المسميات‬

16. ‫ما‬‫العلمية؟‬ ‫للبحوث‬ ‫المنهجية‬ ‫الخطوات‬ ‫اهم‬ ‫هى‬
•1-‫العنوان‬ ‫وصياغة‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫اختيار‬
2-‫البحث‬ ‫خطة‬ ‫اعداد‬
•3-‫المقدمة‬ ‫كتابة‬
4 -‫الدراسة‬ ‫مفاهيم‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬
5-‫البحث‬ ‫اهمية‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬
6-‫البحث‬ ‫اهداف‬ ‫تحديد‬
•7-‫الدراسة‬ ‫نوع‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬
8-‫المستخدم‬ ‫المنهج‬ ‫تحديد‬
•9-‫تساؤالتها‬ ‫او‬ ‫الدراسة‬ ‫فروض‬ ‫تصميم‬

17. ‫ما‬‫العلمية؟‬ ‫للبحوث‬ ‫المنهجية‬ ‫الخطوات‬ ‫اهم‬ ‫هى‬
•10-‫الدراسة‬ ‫ادوات‬ ‫الى‬ ‫االشارة‬
11-‫مجتمع‬ ‫تحديد‬‫البحث‬(‫المختارة‬ ‫الفئات‬
12-‫والبحوث‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫استعراض‬‫المتقارنه‬
13-‫وتنقسم‬ ‫الدراسة‬ ‫مجاالت‬‫الى‬(‫مجال‬‫موضوعي‬–‫جغرافى‬–
‫زمنى‬)
14-‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫مرحلة‬
•15-‫البيانات‬ ‫تفريغ‬ ‫مرحلة‬
16-‫البيانات‬ ‫جدولة‬ ‫مرحلة‬
•17-‫البيانات‬ ‫وتفسير‬ ‫تحليل‬ ‫مرحلة‬
18-‫القضايا‬‫الباحث‬ ‫يسيرها‬ ‫التى‬
19-‫والتوصيات‬ ‫الخالصة‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬
20-‫العلمية‬ ‫المراجع‬ ‫كتابة‬
21-‫المالحق‬ ‫ارفاق‬

18. ‫الجيد‬ ‫البحث‬ ‫شروط‬‫أي‬‫يراعيها‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫االعتبارات‬
‫بحثه‬ ‫فى‬ ‫الباحث‬
)‫علمية‬ ‫وقيمة‬ ‫اهمية‬ ‫للبحث‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬(‫سواء‬‫الناحية‬ ‫من‬‫النظرية‬‫او‬
‫التطبيقية‬
2)‫اعداده‬ ‫فى‬ ‫ورغبته‬ ‫بحثه‬ ‫بموضوع‬ ‫وإحساسه‬ ‫الباحث‬ ‫اهتمام‬ ‫مراعاة‬
3)‫الباحث‬ ‫تخصص‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫البحث‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬(‫ودقيق‬ ‫عام‬ ‫تخصص‬)
4)‫متشعبا‬ ‫أو‬ ‫كبيرا‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫ان‬
5)‫مقرر‬ ‫وغير‬ ‫جديدا‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫يكون‬ ‫ان‬

19. •6-‫وأهمها‬ ‫البحث‬ ‫إلعداد‬ ‫المختلفة‬ ‫العلمية‬ ‫المصادر‬ ‫نوع‬ ‫توفر‬
•
‫أ‬*-‫ب‬ ‫المتخصصة‬ ‫العلمية‬ ‫الكتب‬-‫المقارنه‬ ‫والبحوث‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬
‫ج‬-‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫فى‬ ‫والمتخصصين‬ ‫الخبراء‬
‫د‬-‫المتخصصين‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫على‬ ‫ميدانى‬ ‫عمل‬ ‫تطبيق‬
•
7)‫البحث‬ ‫إلعداد‬ ‫المتاح‬ ‫الزمن‬ ‫مراعاة‬
•
8)‫بحثه‬ ‫اعداد‬ ‫فى‬ ‫للباحث‬ ‫المتاحة‬ ‫االمكانات‬ ‫مراعاة‬
•
9)‫مراعاة‬‫تواجه‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫الصعوبات‬‫الباحث‬(‫او‬ ‫اقتصادية‬‫سياسية‬‫،الخ‬.
•‫افضل‬‫التنمية‬ ‫عجلة‬ ‫وتدفع‬ ‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬ ‫بين‬ ‫تجمع‬ ‫التى‬ ‫هى‬ ‫البحوث‬
‫قائمة‬ ‫مشكلة‬ ‫وستواجه‬ ‫واإلنتاج‬.

20. ‫ما‬‫الجيد؟‬ ‫العنوان‬ ‫شروط‬ ‫هى‬
1-‫موجزا‬ ‫العنوان‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
2-‫واضحا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
3 –‫اهدافه‬ ‫العنوان‬ ‫يحقق‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
4 –‫البحث‬ ‫اهداف‬ ‫يغطى‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
5 –‫الصياغة‬ ‫سالمة‬ ‫مراعاة‬
6 –‫جاذبا‬ ‫العنوان‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
7 –‫العنوان‬ ‫يتمشى‬ ‫ان‬‫مع‬(‫أو‬ ‫الغرض‬ ‫مع‬ ‫االهداف‬‫مع‬ ‫التساؤالت‬
‫النتائج‬

21. ‫ما‬‫الدراسة‬ ‫ادوات‬ ‫هى‬(‫الرئيسية‬–‫المساعدة‬–
‫او‬ ‫العامة‬‫االكاديمية‬)‫؟‬
•
(‫أ‬)‫االساسية‬:
•1-‫الشخصية‬ ‫المقابلة‬ ‫صحيفة‬2-‫االستبيان‬ ‫صحيفة‬
3-‫المقاييس‬4-‫االحصاء‬5-‫التليفونى‬ ‫االتصال‬
•
(‫ب‬)‫المساعدة‬:
•1-‫الخرائط‬‫الجيوغرافية‬2-‫صورفوتوغرافية‬
3-‫الهندسية‬ ‫االشكال‬4-‫البيانية‬ ‫الرسوم‬5 -‫اختالفها‬ ‫على‬ ‫االقالم‬6-‫الفنية‬ ‫المعدات‬
•
(‫ج‬)‫العامة‬:
•1-‫المتخصصة‬ ‫العلمية‬ ‫الكتب‬
2-‫المقارنة‬ ‫والبحوث‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬
3-‫اختالفها‬ ‫على‬ ‫الدوريات‬
•4-‫الرسمية‬ ‫البيانات‬
5-‫المعلومات‬ ‫وتقارير‬ ‫والمنشورات‬ ‫العلمية‬ ‫النشرات‬
6-‫المعارف‬ ‫دوائر‬

22. ‫ما‬‫الدراسة؟‬ ‫ألدوات‬ ‫الميدانى‬ ‫التطبيق‬ ‫قواعد‬ ‫هى‬
•-1‫العام‬ ‫بحثه‬ ‫وبجوانب‬ ‫بحثه‬ ‫بأهداف‬ ‫الباحث‬ ‫المام‬
2-‫تساعده‬ ‫التى‬ ‫والخطابات‬ ‫واالستمارات‬ ‫الهوية‬ ‫بطاقات‬ ‫اصطحاب‬
‫التطبيق‬ ‫فى‬
3-‫مراعاة‬‫ظر‬‫و‬‫المبحوث‬ ‫ف‬
•4-‫للتطبيق‬ ‫المناسب‬ ‫التوقيت‬ ‫مراعاة‬
5 -‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬‫يبدا‬‫المكان‬ ‫رؤساء‬ ‫بمقابلة‬
6-‫المناسب‬ ‫المظهر‬ ‫الباحث‬ ‫يراعى‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
7-‫الطويلة‬ ‫االسئلة‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
•8-‫التطبيق‬ ‫فى‬ ‫البشاشة‬ ‫مراعاة‬
9-‫الخاصة‬ ‫والسرية‬ ‫الحساسة‬ ‫مراعاة‬

23. •10-‫البعد‬‫االس‬ ‫عن‬‫ئ‬‫لة‬‫المزدوجة‬
•11-‫عن‬ ‫البعد‬‫االدعائية‬
12-‫االيحائية‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
•13-‫المباشرة‬ ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬
14-‫المغلقة‬ ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬‫النهاية‬ ‫ومفتوحة‬
15-‫هدف‬ ‫سؤال‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
16-‫السؤال‬ ‫على‬ ‫االجابة‬ ‫له‬ ‫تتيح‬ ‫معلومات‬ ‫المبحوث‬ ‫لدى‬ ‫تتوفر‬ ‫ان‬
17-‫رقم‬ ‫سؤال‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
•18-‫مسافات‬ ‫ترك‬‫فارغه‬‫لالجابة‬
19-‫واحد‬ ‫عنوان‬ ‫تحت‬ ‫متجانسة‬ ‫اسئلة‬ ‫مجموعه‬ ‫كل‬ ‫تجمع‬ ‫ان‬
20-‫يبدا‬‫بحثه‬ ‫موضوع‬ ‫من‬ ‫مختصرة‬ ‫بمقدمة‬ ‫الباحث‬

24. •-‫سيدلى‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫سرية‬ ‫على‬ ‫المبحوث‬ ‫الباحث‬ ‫يطمئن‬
‫بها‬
22-‫المناهج‬ ‫فى‬ ‫متخصص‬ ‫على‬ ‫االستمارة‬ ‫عرض‬
23-‫نفسى‬ ‫متخصص‬ ‫وعلى‬
•24-‫االحصاء‬ ‫فى‬ ‫متخصص‬ ‫على‬
25-‫االلى‬ ‫الحاسب‬ ‫فى‬ ‫متخصص‬ ‫على‬
26-‫وخاص‬ ‫عام‬ ‫رقم‬ ‫استمارة‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬
27-‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫جانب‬ ‫على‬ ‫االستمارة‬ ‫نكتب‬
28-‫التطبيق‬ ‫قبل‬ ‫االستمارة‬ ‫اختبار‬ ‫مراعاة‬
29-‫والباحث‬ ‫البحث‬ ‫بيانات‬ ‫عليه‬ ‫غالف‬ ‫استمارة‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬

25. ‫ماهى‬‫االقتباس‬ ‫وشروط‬ ‫العلمية‬ ‫المراجع‬ ‫شروط‬
‫؟‬ ‫منها‬
•‫اساسيا‬ ‫المرجع‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
2-‫متخصصا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
•3-‫نسبيا‬ ‫حديثا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
4-‫ر‬ ‫يبرز‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬‫أ‬‫ي‬‫ه‬‫ناقل‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫يقتبس‬ ‫فيما‬
5-‫محدودة‬ ‫االقتباس‬ ‫مساحة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬
6-‫من‬ ‫محدود‬ ‫عدد‬ ‫او‬ ‫واحد‬ ‫مرجع‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬ ‫عدم‬
‫المراجع‬
7-‫الواحد‬ ‫المرجع‬ ‫من‬ ‫االقتباس‬ ‫عدم‬ ‫فى‬ ‫المراعاة‬ ‫يتم‬
8-‫تحريف‬ ‫دون‬ ‫بيانها‬ ‫بنفس‬ ‫المراجع‬ ‫تنقل‬

26. ‫ما‬‫العلم‬ ‫البحث‬ ‫مقومات‬ ‫هى‬‫ي‬(‫الباحث‬ ‫اخالقيات‬
‫الكتابة‬ ‫وقواعد‬)‫؟‬
•‫اوال‬:‫الى‬ ‫وتنقسم‬ ‫وخصائصه‬ ‫الباحث‬ ‫اخالقيات‬:-
1-‫والقانون‬ ‫والمجتمع‬ ‫والضمير‬ ‫َللا‬ ‫امام‬ ‫مسئولية‬ ‫فهى‬ ‫االجراءات‬ ‫امانة‬ ‫مراعاة‬
2-‫االجراءات‬ ‫فى‬ ‫التواضع‬
•3-‫االسرار‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬
4-‫البحث‬ ‫عاون‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫الوفاء‬
•5-‫االقتباس‬ ‫امانة‬
6-‫التحليل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
•7-‫التحيز‬ ‫وعدم‬ ‫الموضوعية‬
8-‫العلمى‬ ‫البحث‬ ‫وقواعد‬ ‫بأسس‬ ‫االلمام‬
9-‫االحصاء‬ ‫بمبادئ‬ ‫االلمام‬
•10-‫االلى‬ ‫الحاسب‬ ‫بمبادئ‬ ‫االلمام‬
11-‫االجنبية‬ ‫اللغات‬ ‫بأحد‬ ‫االلمام‬
•12-‫البحث‬ ‫داخل‬ ‫والتنظيم‬ ‫التنسيق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
•13-‫الصدق‬

27. ‫الرمز‬ ‫واستخدام‬ ‫الكتابة‬ ‫قواعد‬
•
1-‫اساسا‬ ‫الباحث‬ ‫مسؤولية‬ ‫فهى‬ ‫البحث‬ ‫مراجعة‬
2-‫اللغة‬ ‫لقواعد‬ ‫السليم‬ ‫االستخدام‬
•3-‫الفعلية‬ ‫الجمل‬ ‫استخدام‬
4-‫الكتابة‬ ‫فى‬ ‫التواضع‬
5-‫االخرين‬ ‫من‬ ‫واالستهزاء‬ ‫السخرية‬ ‫اسلوب‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
6-‫الترقيم‬ ‫قواعد‬ ‫مراعاة‬
•7-‫وجب‬ ‫كلما‬ ‫االختصارات‬ ‫استخدام‬
8-‫وجد‬ ‫كلما‬ ‫التشكيل‬ ‫مراعاة‬
•9-‫البعد‬‫الرنان‬ ‫الصحفى‬ ‫االنشائى‬ ‫االسلوب‬ ‫عن‬
10-‫المبالغة‬ ‫اسلوب‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
•11-‫الغامض‬ ‫االسلوب‬ ‫عن‬ ‫البعد‬
12-‫البحثية‬ ‫الكتابة‬ ‫فى‬ ‫الرمز‬ ‫قواعد‬ ‫استخدام‬

28. ‫االستشهادات‬‫المرجعية‬
•‫صياغة‬ ‫كيفية‬‫االستشهادات‬‫المرجعية‬
‫البحث‬ ‫مناهج‬ ‫أنواع‬‫تطبيقها‬ ‫وكيفية‬
•‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫ان‬ ‫القادمة‬ ‫المحاضرة‬ ‫اللقاء‬ ‫الى‬
•‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫أن‬ ‫طيبة‬ ‫تحية‬