Hofstad mavo
•Download as PPT, PDF•
1 like•373 views
Presentatie op visiebijeenkomst bji Kennisnet De Verdieping op 7 juni 2011
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (18)
Similar to Hofstad mavo
Similar to Hofstad mavo (20)
More from Kennisnet
More from Kennisnet (20)
Hofstad mavo
- 1. Van droom naar daad “ Leren is meer dan lessen volgen en huiswerk maken. Leren is ook ontdekken waar je goed in bent, talenten en vaardigheden ontwikkelen en ze ook gebruiken! ” frans schouwenburg - Kennisnet - juni 2011
- 2. u zocht kennis u ging naar de bibliotheek
- 4. u zocht contact u stuurde een kaartje
- 6. u wilde iets kopen? u wilde iets kopen u ging naar de winkel
- 8. u zocht ontspanning? u speelde een spelletje
- 10. u wilde ergens komen u raadpleegde een kaart
- 12. u wilde iemand bellen u pakte de telefoon
- 14. problematisch: oud handhaven terwijl nieuw al norm is
- 18. Geen mening hebben is geen optie
- 20. beroepen verdwijnen vaste werkplekken ook
- 22. Rollen veranderen, wie leert ze... omgaan met onzekerheid omgaan met profielen flexibiliteit mondiaal denken ondernemerschap open staan voor nieuwe zaken?
- 28. Inspiratie
- 32. Van één route…
- 33. … naar meerdere alternatieven
- 39. Lenzen, filters en keurmerkgroepen Lens A: Selectie door een docent Lens B: Selectie door gymnasia Lens C: Meest populaire items of door een andere vak- of belangengroep
- 40. Keuze is aan u: bepaal de mate waarin u wilt participeren in samenwerking solo
- 46. gebruiksgemak technologie nu gaat over één ding:
- 50. en geniet van wat mogelijk is! presentatie staat op: www.slideshare.net/allfrans
Editor's Notes
- De meest gebruikte ict-toepassingen in het onderwijs zijn internet, oefenprogramma ’ s, tekstverwerking en een elektronische leeromgeving. Gemiddeld maakt een leraar 8 keer per maand gebruik van deze toepassingen bij het lesgeven. Games, web 2.0 en digitaal toetsen zijn de minst gebruikte toepassingen. Een groeiend aantal leraren gebruikt steeds meer verschillende toepassingen: hun repertoire wordt steeds gevarieerder.
- In de momenteel nog dominante, traditionele keten van auteur tot school hebben partijen duidelijk afgebakende rollen. Door de razendsnelle ontwikkelingen in ICT is de drempel om op de online markt voor leermateriaal toe te treden echter vrijwel verdwenen. Vrijwel elke partij kan beschikken over hoge kwaliteit creatie- en productiemiddelen in de digitale wereld. Distributie is online veel eenvoudiger, opslag van materiaal is niet nodig. Veel meer partijen kunnen de klant direct benaderen, en dat zullen ze ook doen! Wat betekent dit voor die keten?
- De digitale keten is volop in beweging. Uitgevers en distributeurs bezinnen zich op hun positie en de waarde die ze scholen kunnen bieden om die positie te kunnen behouden of verbeteren. De labels in de ‘ oude ’ situatie worden snel verwarrend, de drempel om andere rollen op te pakken is flink verlaagd. Een uitgever kan zelf besluiten te distribueren, een ELO aanbieder kan besluiten ook leermateriaal aan te bieden als integraal onderdeel van de ELO, etc. etc.
- 1) Onderhouder van content (en dus ook garant staan voor kwaliteit) 2) Certificerende partij (maar geen onderhoud…) Dat zou betekenen dat als het materiaal outdated is, het certificeren wordt ingetrokken.