Van watnaar hoe?iCoachtrajectDunamare<br />
Innoveren met ict<br />Watweten we?<br />Watkunnen we? Watdoenanderen?<br />Verandertheorieen ict<br />Relatie met Kennisn...
TaakiCoach<br />Adviseren MT’s en voorbereidenontwikkelingen<br />Initiëreneigen(innovatieve) ICT-projecten<br />Coachen (...
Waarom ict in onderwijs? <br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Kennispiramide<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />Inspiratie<br />
Kennispiramide<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />Beschrijvendonderzoek van eenidee<br />
Percepties<br />Bijdragendie managers toeschrijvenaan ict:<br />aantrekkelijkeronderwijs<br />rijkereleeromgeving<br />mee...
Evidentie<br />ICT maaktonderwijs:<br />effectiever<br />efficiënter<br />aantrekkelijker<br />MITS: 4 in balans<br />iCoa...
iCoach Dunnamare mei 2011<br />
iCoach Dunnamare mei 2011<br />Gebruik van ict-toepassingen<br />
Gebruik didactisch leermiddel<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Onderzoek Engels in het VMBO<br />“door de inzet van ict-toepassingenkan de spreekvaardigheid Engels van vmbo-leerlingenst...
Inspiratie<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Chatterdale.nl<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Watkiezenscholen?  Visie<br />Anderedidactischeconcepten<br />Activerendedidactiek<br />Andereschoolsettings<br />Leerplei...
Watkiezenscholen?  Infra<br />Invoerlaptopklassen<br />Leerlingparticipatie<br />Cloud<br />Bring your own device<br />iCo...
Watkiezenscholen? Leermiddelen<br />Leermiddelen op anderedragers<br />Werkboekvervangen<br />Leermiddelenmix<br />Elo’svu...
Van één route…<br />18<br />
…naar meerdere alternatieven<br />19<br />
Watkiezenscholen? Deskundigheid<br />Omgaan met digiborden<br />Leermiddelencoördinator<br />Leermiddelarrangeur<br />Ict-...
Hoe innoverenscholen?<br />Management en docenten:<br />Meer profiteren van ict, maar hoe: daaroververschilt men van menin...
Innovatiestrategie<br />momenteel<br /><ul><li> voorhoede ondersteund
 duurzame inbedding ontbreekt
 geen acties op leraren met minder affiniteit </li></ul>iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Innoveren of verbeteren we? (Suzanne Schut 2010)<br />Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te vera...
Rol leider bij verandering  (Suzanne Schut 2010)<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Welkleiderschapbijdezesituatie?<br />Als je haasthebt, neemeenomweg<br />Wierdsma: Lieverkleinebetekenisvollestapjesdangro...
De trektocht<br />Huidige en gewenste positie bepalen<br />Doel formuleren<br />Draagvlak creëren<br />Achterblijvers betr...
Hoe ontstaateenbeweging?<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Leadership lessons by Derek Sivers<br />Leadership is over-glorified<br />The first follower transforms a lone nut into a ...
Visiebijeenkomst bij Kennisnet<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
Aan de slag!<br />Waarzittenbij u op school de <br />legeplekken op uwmenukaart?<br />Welkeandereactiepuntenkunnen in same...
Relatie met kennisnet:<br />Horen over/weten van<br />Participeren<br />Verzoek tot onderzoek<br />Verbindons met…<br />Ga...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Icoach dunamare 2011

677 views

Published on

presentatie voor iCoaches van Dunamare op 12 mei 2011.

Published in: Education, Travel, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
677
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Naaraanleiding van onstelefoongesprekwilik je alseerstebedankenvoor de toegezegdebijdrageaan de cursusiCoachbijDunamare.Dunamare is eenbekendbestuurdat met ingang van de cursus 2010-2011 eengroteimpulsaan de integratie van ICT gebruik in hunscholenwildoen. Naast de activiteitenrondvideoconferentie, lessen digitaliseren en hunparticipatie in het VO-contentproject is erookeenopleidingstraject van start gegaanwaarineen 18-tal docentenwordtopgeleid tot iCoach. Hun taakzalzijnomadviezentegeven en ontwikkelingenvoortebereidennaarhun MT’s, omeigen (innovatieve) ICT-projectenteinitiëren en omhun (vak)collega’stecoachen en ondersteunen in een train the trainer model.Tijdens de opleiding is kennisnet, de KN-site en vooral de onderzoeksreekaan de ordegekomen. Zo is TPACK uitgebreid door Petra Fisser (UTwente) zelfgeïntroduceerd en is de Kennispiramiderecentelijkalleengenoemd. De bedoelingvoorkomendebijeenkomst is dat de groep op de hoogtewordtgebracht van de laatste stand van zakenrondVier in Balans, verderzichtkrijgen op watplaatsvindt of gaatplaatsvindenbinnenDunamarei.s.m. Kennisnet rond VO-content en (hoofdmoot) nadenkt over onderzoek en evaluatiealsvoorbereiding op hunvervolgtrajectkomendecursus. Een workshop deel is (zoalsbesproken) heel fijn.De bijeenkomst word gehouden in het kantoor van DunamareSurinameweg 8 i-j, 2035 VA Haarlem. De bijeenkomst is donderdag 12 mei van 13.30 tot 16.30 uurwijbeginnen met eenanderonderdeel en zodrajij (jullie) arriverengaan we van start met jullieprogramma.Verderzou het fijnzijnals je ookaandachtbesteedaan het ambassadeursprogramma, wellichtaan het eind van de sessie.Graag tot danHans Pronk
  • Voorraad ideeënKaarten met ideeën. Als groepen zelf niets genereren, kunnen deze gepakt en uitgewerkt worden.1 Bedenk een vak dat op uw school niet gegeven wordt, omdat er geen docent voor is of omdat er te weinig leerlingen zijn die dit vak kiezen. Werk uit op welke wijze, in samenwerking met andere scholen of bedrijven dit vak met inzet van ict toch gevolgd kan worden.Denk aan alle aspecten: Organisatie, leerstof, planning en roostering, toetsing en afsluiting, kosten, opbrengsten, voldoen aan eisen, enzovoorts.2 Bedenk een systeem waarin een groepje professionals tot productie komt van een collectie „uitdagende opdrachten” voor groepjes van drie of vier leerlingen. Denk aan het uitgangspunt van SugataMitra: Ifthere is stuff on Google, why stuff it in yourhead. De leerlingen moeten komen tot zelforganiserend leren, met inachtneming van eisen rondom kritisch omgaan met zoekresultaten.3 Bedenk een opzet waarmee een systeem kan worden gelanceerd waarin leerlingen andere leerlingen helpen met hun huiswerk of opdrachten4 Een voorraad ingeblikte lessen. Instructie door goede docenten, professioneel vastgelegd.
  • Icoach dunamare 2011

    1. 1. Van watnaar hoe?iCoachtrajectDunamare<br />
    2. 2. Innoveren met ict<br />Watweten we?<br />Watkunnen we? Watdoenanderen?<br />Verandertheorieen ict<br />Relatie met Kennisnet en vervolg<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    3. 3. TaakiCoach<br />Adviseren MT’s en voorbereidenontwikkelingen<br />Initiëreneigen(innovatieve) ICT-projecten<br />Coachen (vak)collega’sen ondersteunen in eentrain-the-trainermodel<br />Dusgebaatbijinformatievanuitkennisnet op gebied van expertise, innovatie<br />Kennis/GebruikVoorzieningen<br />Relatie<br />Participatie<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    4. 4. Waarom ict in onderwijs? <br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    5. 5. Kennispiramide<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />Inspiratie<br />
    6. 6. Kennispiramide<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />Beschrijvendonderzoek van eenidee<br />
    7. 7. Percepties<br />Bijdragendie managers toeschrijvenaan ict:<br />aantrekkelijkeronderwijs<br />rijkereleeromgeving<br />meermogelijkhedenvooronderwijs op maat en zelfstandigleren<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    8. 8. Evidentie<br />ICT maaktonderwijs:<br />effectiever<br />efficiënter<br />aantrekkelijker<br />MITS: 4 in balans<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    9. 9. iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    10. 10. iCoach Dunnamare mei 2011<br />Gebruik van ict-toepassingen<br />
    11. 11. Gebruik didactisch leermiddel<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    12. 12. Onderzoek Engels in het VMBO<br />“door de inzet van ict-toepassingenkan de spreekvaardigheid Engels van vmbo-leerlingensterkverbeteren.”<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    13. 13. Inspiratie<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    14. 14. Chatterdale.nl<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    15. 15. Watkiezenscholen? Visie<br />Anderedidactischeconcepten<br />Activerendedidactiek<br />Andereschoolsettings<br />Leerpleinen<br />Andereleermiddelenmix<br />Andereprofilering van de school<br />Afstandleren (topsport)<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    16. 16. Watkiezenscholen? Infra<br />Invoerlaptopklassen<br />Leerlingparticipatie<br />Cloud<br />Bring your own device<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    17. 17. Watkiezenscholen? Leermiddelen<br />Leermiddelen op anderedragers<br />Werkboekvervangen<br />Leermiddelenmix<br />Elo’svullen met opdrachten<br />Ingeblikte lessen<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    18. 18. Van één route…<br />18<br />
    19. 19. …naar meerdere alternatieven<br />19<br />
    20. 20. Watkiezenscholen? Deskundigheid<br />Omgaan met digiborden<br />Leermiddelencoördinator<br />Leermiddelarrangeur<br />Ict-coach<br />tpack<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    21. 21. Hoe innoverenscholen?<br />Management en docenten:<br />Meer profiteren van ict, maar hoe: daaroververschilt men van mening<br />Management zegt: We hebben de visiecentraalvastgelegd<br />Docenten: behoefteaangezamenlijke en breedgedragenvisiein samenwerkingmet docentenontwikkeld<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    22. 22. Innovatiestrategie<br />momenteel<br /><ul><li> voorhoede ondersteund
    23. 23. duurzame inbedding ontbreekt
    24. 24. geen acties op leraren met minder affiniteit </li></ul>iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    25. 25. Innoveren of verbeteren we? (Suzanne Schut 2010)<br />Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering<br />Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is vooringrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig <br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    26. 26. Rol leider bij verandering (Suzanne Schut 2010)<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    27. 27. Welkleiderschapbijdezesituatie?<br />Als je haasthebt, neemeenomweg<br />Wierdsma: Lieverkleinebetekenisvollestapjesdangrotebetekenislozegebaren<br />Omgaanmet professionals<br />Maar onzemensenvragenom regels!<br />Omdatergeengezamenlijkeambitie is…<br />(M. Weggeman)<br />80% laatzichalleenovertuigen door eensuccesvolvoorbeeld<br />10% wordtovertuigd door het idee<br />10% laatzichnooitovertuigen ...<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    28. 28. De trektocht<br />Huidige en gewenste positie bepalen<br />Doel formuleren<br />Draagvlak creëren<br />Achterblijvers betrekken<br />Laat onderzoek meelopen<br />Vrijblijvendheid reduceren<br />Toepassingen met bewezen rendement opschalen<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    29. 29. Hoe ontstaateenbeweging?<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    30. 30. Leadership lessons by Derek Sivers<br />Leadership is over-glorified<br />The first follower transforms a lone nut into a leader.<br />A leader needs the guts to stand alone and look ridiculous. <br />You must be easy to follow!<br />A movement must be public. <br />If you are a leader treat your first followers as equals<br />When you find a lone nut doing something great, have the guts to to stand up and join in.<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    31. 31. Visiebijeenkomst bij Kennisnet<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    32. 32. Aan de slag!<br />Waarzittenbij u op school de <br />legeplekken op uwmenukaart?<br />Welkeandereactiepuntenkunnen in samenwerkinguitgevoerdworden?<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    33. 33. Relatie met kennisnet:<br />Horen over/weten van<br />Participeren<br />Verzoek tot onderzoek<br />Verbindons met…<br />Ga de volgenderelatie met onsaan…<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />
    34. 34. Informatie/participatiebehoefte:<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />Voormezelf<br />Voormijncollega’s<br />Voor management<br />Alleen<br />Voormezelf<br />Voormijncollega’s<br />Voor management<br />Netwerk<br />
    35. 35. 'When the winds of change are blowing, some people are building shelters and others are building windmills'.<br />iCoach Dunnamare mei 2011<br />

    ×