Metode diskusi, simulasi, dan pertanyaan merupakan metode interaktif yang memungkinkan komunikasi dua arah antara guru dan siswa untuk mengetahui pemahaman siswa, merangsang berpikir, dan memberikan kesempatan mengajukan pertanyaan.
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
METODE PEMBELAJARAN
1. Nama : Afifah Dhaniyah
NIM : 3143122001
Kelas : C-Reguler
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2. Metode adalah cara yang diguakan untuk
mengimplementasikan rencana yang sudah
disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang
telah disusun tercapai secara optimal.
3. Metode ceramah dapat diartikan sebagai cara
menyajikan pelajaran melalui penuturan secara
lisan atau penjelasan langsung kepada
sekelompok siswa. Metode ceramah digunakan
untuk mengimplementasikan strategi
pembelajaran ekspositori.
4. Ceramah merupakan metode yang ‘murah’ dan ‘mudah’
Ceramah dapat menyajikan materi pelajaran yang luas
Ceramah dapat memberikan pokok-pokok materi yang
perlu ditonjolkan
Guru dapat mengontrol keadaan kelas
Organisasi kelas dengan menggunakan ceramah dapat
diatur menjadi lebih mudah
5. Materi yang dikuasai siswa sebagai hasil dari ceramah akan
terbatas pada apa yang dikuasai guru
Ceramah yang tidak disertai dengan peragaan dapat
mengakibatkan terjadi verbalisme
Guru yang kurang memiliki kemampuan bertutur yang baik,
ceramah sering dianggap sebagai metode yang membosankan
Melalui ceramah, sangat sulit untuk mengetahui apakah siswa
sudah mengertia apa yang dijelaskan atau belum
6. Metode demonstrasi adalah metode penyajian peajaran
dengan memperagakan dan mempertunjukkan kepada siswa
tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik
sebenarnya atau sekedar tiruan. Metode demonstrasi tidak
terlepas dari penjelasan secara lisan oleh guru.
Metode demonstrasi dapat digunakan untuk mendukung
keberhasilan strategi pembelajaran ekspositori dan inkuiri.
7. Melalui metode demostrasi, terjadinya verbaisme
akan dapat dihindari
Proses pembelajaran akan lebih menarik
Dengan cara mengamati secara langsung siswa
akan memiliki kesempatan untuk membandingkan
antara teori dan kenyataan
8. Metode demonstrasi memerlukan persiapan yang lebih matang,
sebab tanpa persiapan yang memadai demonstrasi bisa gagal
sehingga dapat menyebabkan metode ini tidak efektif lagi.
Demonstrasi memerlukan peralatan, bahan-bahan, dan tempat
yang memadai berarti penggunaan metode ini memerlukan
pembiayaan yang lebih mahal dibanding dengan ceramah
Demonstrasi memerlukan kemampuan untuk keterampilan guru
yang khusus, sehingga guru dituntuk untuk bekerja lebih
profesional.
9. Metode diskusi adalah metode pembelajaran
yang menghadapkan siswa pada suatu
permasalahan. Tujuan utama metode ini adalah
untuk memecahkan suatu permasalahan,
menjawab pertanyaan, menambah dan
memahami pengetahuan siswa, serta untuk
membuat suatu keputusan.
10. Metode diskusi dapat merangsang siswa untuk lebih
kreatif khususnya dalam memberikan gagasan dan
ide-ide
Dapat melatih untuk membiasakan diri bertukar
pikiran dalam mengatasi setiap permasalahan
Melatih siswa untuk mengemukakan pendapat atau
gagasan secara verbal
Melatih siswa untuk menghargai pendapat orang lain
11. Sering terjadi pembicaraan dalam diskusi dikuasai oleh
atau 3 orang siswa yang memiliki keterampilan berbicara
Kadang-kadang pembahasan dalam diskusi meluas,
sehingga kesimpulan menjadi kabur
Memerlukan waktu yang cukup panjang, yang kadang-
kadang tidak sesuai dengan yang direncanakan
Dalam diskusi sering terjadi perbedaan pendapat yang
bersifat emosional dan tidak terkontrol
12. Simulasi artinya berpura-pura atau berbuat
seakan-akan. Metode pengajaran simulasi
dapat diartikan sebagai cara penyajian
pengalaman belajardengan menggunakan
situasi tiruan untuk memahami tentang konsep,
prinsip atau keterampilan tertentu.
13. Simulasi dapat dijadikan sebagai bekal bagi siswa dalam
menghadapi situasi yang sebenarnya, baik dalam kehidupan
keluarga, masyarakat maupun menghadapi dunia kerja
Simulasi dapat mengembangkan kreativitas siswa
Simulasi dapat memupuk keberanian dan percaya diri siswa
Memperkaya pengetahuan, sikap dan keterampilan yang
diperlukan dalam menghadapi berbagai situasi sosial yang
problematis
Simulasi dapat meningkatkan gairah siswa dalam proses
pembelajaran
14. Pengalaman yang diperoleh melalui simulasi tidak
selalu tepat dan sesuai dengan kenyataan dilapangan
Pengelolaan yang kurang baik, sering simulasi
dijadikan sebagai alat hiburan, sehingga tujuan
pembelajaran menjadi terabaikan
Faktor psikologis seperti masa lalu dan takut sering
mempengaruhi siswa dalam melakukan simulasi
15. Metode mengajar yang memungkinkan banyak terjadi komunikasi langsung yang
bersifat two way traffic sebab pada saat yang sama terjadi dialog antara guru dan siswa.
Hal yang perlu diperhatian
1. Tujuan yang ingin dicapai
untuk mengetahui sejauh mana materi pembelajaran telah dikuasai oleh siswa
Untuk merangsang siswa berpikir
Memberikan kesempatan pada siwa untuk mengajukan maslah yang belum dipahami
2. Jenis pertanyaan
Pertanyaan ingatan
Pertanyaan pikiran
3. Tehnik mengajukan pertanyaan