2. educators claim that the traditional reading skill
time is difficult, and actually even painful for
many children (Andersen, 2005).
शिक्षकों का दावा है कक पारंपररक पठन कौिल का समय
कठठन है, और वास्तव में कई बच्चों के शलए भी दददनाक है
(एंडरसन, 2005)।
As a matter of fact, some Rationale
3. Stories are motivating and fun and can help
develop positive attitudes towards the foreign
language and language learning.
Stories exercise the imagination.
कहाननयां प्रेरक और मजेदार हैं और ववदेिी भाषा और
भाषा सीखने के प्रनत सकारात्मक दृष्टिकोण ववकशसत
करने में मदद कर सकती हैं।
कहाननयााँ कल्पना का अभ्यास करती हैं।
Why tell stories
.
4. कक्षा में कहाननयााँ सुनना एक साझा सामाष्जक अनुभव
है।
बच्चों को बार-बार कहाननयां सुनने में मजा आता है।
Listening to stories in class is a shared social
experience.
Children enjoy listening to stories over and
over again.
5. • Stories can be used to reinforce conceptual
development in children
• Stories are means of developing learning.
• Carefully selected stories can also be used to
develop other subjects in the curriculum
• बच्चों में वैचारिक ववकास को सुदृढ़ किने के विए कहावनयों का उपयोग वकया जा
सकता है
• कहावनयाां सीखने के ववकास के साधन हैं।
• पाठ्यक्रम में अन्य ववषयों को ववकवसत किने के विए सावधानीपूववक चयवनत कहावनयों
का भी उपयोग वकया जा सकता है
Storytelling and the
curriculum
6. A syllabus is concerned essentially with the
selection and grading of content. It include
language functions and structures, vocabulary,
pronunciation and skills to be practised.
एक पाठ्यक्रम सामग्री के चयन औि ग्रेव ांग के साथ अवनवायव रूप से सांबांवधत है। इसमें
भाषा के कायव औि सांिचनाएां, शब्दाविी, उच्चािण औि अभ्यास वकए जाने वािे
कौशि शावमि हैं।
Storytelling and the syllabus
7. Wide reading gives authority to your telling.
Teachers can choose from a wide range of
storybooks: those that children are already
familiar with in their mother tongue, such as
traditional stories and fairy–tales
वाइ िीव ांग आपके बताने का अवधकाि देता है। वशक्षक कहावनयों की एक ववस्तृत
श्ृांखिा से चुन सकते हैं: वे बच्चे जो पहिे से ही अपनी मातृभाषा से परिवचत हैं, जैसे
वक पािांपरिक कहावनयााँ औि पिी-कथाएाँ
Selection
8. • You can only effectively tell the stories that you feel
comfortable with and which have meaning for you.
• आप के वल उन कहाननयों को प्रभावी ढंग से बता सकते हैं ष्जन्हें
आप सहज महसूस करते हैं और ष्जनका अर्द आपके शलए है।
• What can the teacher do to make the story more
accessible?
• कहानी को अधिक सुलभ बनाने के शलए शिक्षक क्या कर सकते हैं?
VOCABULARY AND GENERAL MEANING वोकै बुलरी
और जनरल मीननंग
GRAMMAR व्याकरण
ORGANIZATION OF IDEAS
STORY LENGTH
Adapting stories
9. For stories with beginner pupils you may have to use the
mother tongue from time to time. If your class shares a
common language, this is quite natural. The more you
use English and the more your pupils get better at and
more familiar with the language, the less you will need to
use the mother tongue.
शुरुआती ववद्यावथवयों के साथ कहावनयों के विए आपको समय-समय पि मातृभाषा का उपयोग किना
पड़ सकता है। यवद आपकी कक्षा एक सामान्य भाषा साझा किती है, तो यह काफी स्वाभाववक है।
वजतना अवधक आप अांग्रेजी का उपयोग किते हैं औि वजतना अवधक आपके वशष्य बेहति होते हैं
औि भाषा से अवधक परिवचत होते हैं, उतनी ही कम आपको मातृभाषा का उपयोग किने की
आवश्यकता होगी।
Supporting children’s
understanding
10. 1. Learn the story.
2. Outline the story.
3. Control the story's length.
4. कहानी जानें।
5. कहानी को िेखाांवकत किें।
6. कहानी की िांबाई को वनयांवित किें।
Preparation(prevents
forgetting and flopping)
11. 1. कहानी की शब्दाविी पि वनयांिण िखें।
2. अपने कहानी कहने शैिी को परिष्कृत किें।
3. अभ्यास, अभ्यास, अभ्यास। अपने आप को, अपने परिवाि या दोस्तों के विए जोि से
अभ्यास किें।
4. आिाम किें। |
5. Control the story's vocabulary.
6. Refine your storytelling style.
7. Practice, practice, practice. Practice aloud to yourself,
your family or friends.
8. Relax
12. If possible, have children sit on the floor around
you
Speak slowly and clearly.
Make comments about the illustrations.
Encourage your pupils to take part in the storytelling by
repeating key vocabulary items and phrases.
Use gestures, mime, facial expressions, varied pace
and tone.
When telling a story for the first time try to create a
relaxed, informal atmosphere
When listening to a story in a foreign language children
rely heavily on their eyes to help them
Improving storytelling
skills
13. Ask comprehension questions carefully.
Invent exercises in phonetics, semantics, and syntax.
Do listening activities.
Do oral activities. Choral reading, story fill–in, add–on stories, building a tale
समझ से भिे प्रश्न पूछें।
स्वि ववज्ञान, शब्दाथव औि वाक्य िचना में आववष्काि अभ्यास।
सुनने की गवतवववधयााँ किें।
मौवखक गवतवववधयााँ किें। कोिि िीव ांग, स्टोिी वफि-इन, ऐ -ऑन स्टोिीज, एक कहानी का वनमावण
Follow–Up Activities
14. Do written activities.
Do visual activities.
Do creative drama activities. There are many story games to play.
Organizing book corner.
विवखत गवतवववधयााँ किें।
दृश्य गवतवववधयााँ किें।
िचनात्मक नाटक गवतवववधयााँ किें। खेिने के विए कई कहानी खेि हैं।
पुस्तक कोने का आयोजन।
