ಬೋಧನಾ ಕಲಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

1.  ಇಂದ
 ಪ್ರತಿಮಾ ಐ ಆರ್
 ಪ್ರಥಮ ಬಿ ಇಡಿ ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿ
 ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಹಾವಿದ್ಾಾಲಯ
ಸಕಲೆೇಶಪ್ುರ
 ನೆ ಂದಣಿ ಸಂಖ್ೆಾ ED211639
 ಗೆ
 ಪ್ರಭುಸ್ಾಾಮಿ
 ಸಹಪ್ಾರಧ್ಾಾಪ್ಕರು
 ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ
ಮಹಾವಿದ್ಾಾಲಯ ಸಕಲೆೇಶಪ್ುರ
ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಮಹಾವಿದ್ಾಾಪೇಠ ಮೈಸ ರ
ಜೆಎಸ್ಎಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಹಾವಿದ್ಾಾಲಯ
ಸಕಲೆೇಶಪ್ುರ
2020-2021
ವಿಚಾರ ಮಂಡನೆ
ವಿಷಯ : ಬೆ ೇಧನ ಶಾಸರದ ತಂತರಗಳು ವಿಧ್ಾನಗಳು
ಮತುು ಉಪ್ಗರಹಗಳು ಉಪ್ಕರಮಗಳು
ಶಿೇರ್ಷಿಕೆ : ಬೆ ೇಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರರಯೆಯ ಹಂತಗಳು

2. ಪರಿವಿಡಿ
1 ಪೇಠಿಕೆ
2 ಬೆ ೇಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಸ ತರಗಳು
3 ಬೆ ೇಧನೆಯ ಹಂತಗಳು
4 ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು
5 ಶಾಲಾ ಕೆ ಠಡಿಯಲಿಿ ಶಿಕ್ಷಕರನುು ನಾಯಕತಾದ ಕತಿವ್ಾ
6 ಉಪ್ಸಂಹಾರ
7 ಪ್ರಮಶಿನ ಗರಂಥ

3. ಪೇಠಿಕೆ
 ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರರಯೆಯ ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸುವ್ುದು ವಿವಿಧ ರಿೇತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ
ಪ್ರಕ್ರರಯೆಗಳನುು ತಿಳಿದುಕೆ ಳುುವ್ುದರಿಂದ ಅವ್ುಗಳು ನಮಮ ಮದುಳಿನಲಿಿ
ಹೆೇಗೆ ಶೆೇಖರವಾಗುತುವೆ ಎಂಬ ಬಗೆೆ ಸಪಷಟತೆ ಸಿಗುತುದ್ೆ.
 ಇದು ಪ್ರಚೆ ೇದನೆಗೆ ತಕಕ ಪ್ರತಿಕ್ರರಯೆ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳ ದ್ೆೇಸಿ ಎಲಿಿ
ಹೆೇಳುವ್ುದ್ಾದರೆ .ಶಾಲೆಯಲಿಿ ಹೆ ಡೆದಮೇಲೆ ಟೇಚರ್ ಬರುತಾುರೆ ಅಂತ
ಎಲಿರ ಸುಮಮನಾಗಿಬಿಡುತಾುರೆ .ಈ ರಿೇತಿಯಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯಲಿಿ ಪ್ರಕ್ರರಯೆ
ನಡೆಯುವ್ಂತಹದುು .

4. ಬೆ ೇಧನಾ ಸ ತರಗಳು
 ಬೆ ೇಧನಾ ಕಾಯಿದಲಿಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನದಲಿಿಡಬೆೇಕಾದ ಸ್ಾವ್ಿಜನಿಕ
ನಿಯಮಗಳ ಅಥವಾ ತತಾಗಳೆೇ ಬೆ ೇಧನಾ ಸ ತರಗಳು. ಬೆ ೇಧನಾ ಕಲಿಕಾ
ಪ್ರಕ್ರರಯೆಯಲಿಿ ಕಲಿಕಾರ್ಥಿಯ ಕ್ರರಯಾತಮಕವಾಗಿ ಒಳ ಪ್ಡಿಸಿಕೆ ಳುಲು
ಮತುು ಭಾಗವ್ಹಿಸುವ್ಂತೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಕವಾಗಿದ್ೆ.
ಪ್ರಮುಖ ಸ ತರಗಳು
1 ಗೆ ತಿುರುವ್ುದರಿಂದ ಗೆ ತಿುಲಿದ ಕಡೆಗೆ
ಬೆ ೇಧನಾ ಪ್ರಕ್ರರಯೆಯು ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಗೆ ತಿುರುವ್ಂತಹ ವಿಚಾರಗಳಿಂದ ಆರಂಭವಾಗಿ ಗೆ ೇತಿುಲಿದ್ೆ
ಇರುವ್ಂತಹ ವಿಷಯಗಳೆಡೆಗೆ ಸ್ಾಗಬೆೇಕೆಂದು ತಿಳಿಸುತುದ್ೆ

5. 2) ಸರಳ ದಂದ ಸಂಕ್ರೇಣಿಕೆಕ
ಕಲಿಕೆಯ ಮನೆ ೇವೆೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಯಮಗಳಂತೆ
ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೊದಲ ಸರಳ ವಿಚಾರಗಳನುು ನಂತರ
ಸಂಖ್ೆಾಯ ವಿಚಾರಗಳನುು ಕಲಿಸಬೆೇಕು. ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಲಿಿ ಆಸಕ್ರು,
ಆತಮವಿಶಾಾಸಗಳು ವ್ೃದಿಸುವ್ುದು
3) ಮ ತಿದಂದ ಅಮ ತಿಕೆಕ
ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೊದಲು ಮ ತಿ ವಿಚಾರಗಳನುು ಎಂದರೆ
ಅನುಭವ್ ವೆೇದಾವಾಗುವ್ ಅಥವಾ ಅನುಭವ್ದಂದ ಪ್ರಿರ್ಚತವಾಗಿರುವ್
ವ್ಸುು ಅಥವಾ ಭಾವ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದುನುು ತಿಳಿಸಿದ ಅಮ ತಿ
ಪ್ರಿಕಲಪನೆಯನುು ಎಂದರೆ ಅನುಭವ್ಕೆಕ ಬಾರದ ವಿೇಕ್ಷಣೆ ಹಾಗ ಸಪಶಿಕೆಕ
ನಿಲುಕದಂತಹ ಕಲಪನೆಗೆ ಮಾತರ ನಿಲುಿವ್ಂತಹ ಪ್ರಿಕಲಪನೆಗಳಾದ ಸತಾ,ಅಹಿಂಸ್ೆ,
ಸ್ ಂದಯಿ ಪ್ಾರಮಾಣಿಕತೆ ಇತಾಾದ .

6. 4) ಸುಲಭದಂದ ಕ್ರಿಷಟತೆಯೆಡೆಗೆ
ಬೆ ೇಧನೆಯ ಪ್ರಿಕಲಪನೆಯನುು ಹಲವ್ು
ಕ್ರಿಷಟತೆಯ ಆಧ್ಾರದ ಮೇಲೆ ಸುಲಭದಂದ ಕ್ರಿಷಟತೆಯ
ಕಡೆಗೆ ಏರಿಕೆ ಕರಮದಲಿಿ ಪ್ಠಾವ್ಸುುವಿನಲಿಿ
ಸಂಘಟಸಬೆೇಕಾಗುವ್ುದು .
ಬೆ ೇಧನೆಯ ಹಂತಗಳು .
ಬೆ ೇಧನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರರಯೆಯ
ಅಂಗವಾಗಿದ್ೆ.ಬೆ ೇಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕಾಯಿವೆಂದರೆ
ಮಕಕಳಲಿಿ ಜ್ಞಾನವ್ನುು ತುಂಬುವ್ುದು ಗರಹಿಕೆಯ
ಸ್ಾಮಥಾಿವ್ನುು ಮತುು ಕ ಶಲಾವ್ನುು ಅಭಿವ್ೃದಿಗೆ ಳಿಸುವ್ುದು.

7. ಹಂತಗಳು
1 ಬೆ ೇಧನಾ ಪ್ೂವ್ಿ ಹಂತ (ಯೇಜನಾ ಹಂತ)
2 ಬೆ ೇಧನಾ ಹಂತ
3 ಬೆ ೇಧನೆೇತರ ಹಂತ
1 ಬೆ ೇಧನೆಯ ಪ್ೂವ್ಿ ಹಂತ
ಇದು ಉಪ್ ಹಂತಗಳನುು ಸಹ ಒಳಗೆ ಂಡಿದ್ೆ
* ಗುರಿಯ ನಿಧ್ಾಿರ
* ಗುರಿಯ ವ್ಸುುವ್ನುು ಆರಿಸಿಕೆ ಳುುವ್ುದು
* ಸ ಕು ವಿಷಯಾಭಿವ್ಾಯಕ್ರುಯ ಆಯೆಕ
* ಸ ಕು ಬೆ ೇಧನಾ ಪ್ದಿತಿ ಮತುು ತಂತರಗಳ ನಿಧ್ಾಿರ

8. 2 ಬೆ ೇಧನಾ ಹಂತ
ಇದು ನೆೈಜ ತರಗತಿಯಲಿಿನ ಬೆ ೇಧನ ವಿಧ್ಾನವಾಗಿದ್ೆ ಹಂತದಲಿಿ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗಾಗಲೆೇ ನಿಧಿರಿಸಿರುವ್ ಗುರಿಗಳ ಸ್ಾಧನೆಗೆ ವಿವಿಧ
ತಂತರಗಳನುು ಅನುಭವಿಸುತಾುನೆ.
ತರಗತಿಯಲಿಿ ಶಿಕ್ಷಕನೆ ೇವ್ಿನ ಬೆ ೇಧನೆಯ ಈ ಕೆಳಕಂಡ
ಅಂಶಗಳನುು ಒಳಗೆ ಳುುತುದ್ೆ.
* ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಯನುು ಅರೆೈಿಸಿಕೆ ಳುಲು ತರಗತಿಯ ಗಾತರವ್ನುು
ಗರಹಿಸುವ್ುದು .
* ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ಾಧನೆಯನುು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪ್ರಿೇಕ್ಷಿಸಸುವ್ುದು.
* ಉದುೇಪ್ನಾವ್ನುು ಮಮಂಡಿಸುವ್ುದು.
* ಉದುೇಪ್ನದ ಆಯೆಕ .
* ಪ್ುನಬಿಲನದ ಹಿಮಾಮಹಿತಿ

9. 3 ಬೆ ೇಧನೆೇತರ ಹಂತ
ಬೆ ೇಧನೆೇತರ ಹಲವ್ು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತುು ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳ
ಮ ಲಾಮಾಪ್ನವ್ನುು ಕುರಿತಾಗಿದುು ಇಬಬರ ಅಪ್ೆೇಕ್ಷಿಸತ ನಡವ್ಳಿಕೆಯಲಿಿ
ಸಕರಾತಮಕ ಬದಲಾವ್ಣೆಯನುು ತರುವ್ ಗುರಿಯನುು ಹೆ ಂದದ್ೆ
*ನಿಧ್ಾಿರಿತ ಗುರುಗಳ ಸ ಕುತೆಯ ವಿಶೆಿೇಷಣೆ .
* ಬೆ ೇಧಿಸಿದ ವಿಷಯದ ಪ್ುನರ್ ಬೆ ೇಧನೆಯ ಅಗತಾತೆ ಅಥವಾ
ವಿಷಯದ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಪ್ೂರಕವಾದ ಇತರೆ ಸಂಗತಿಗಳ ನಿಧ್ಾಿರ
* ಬೆ ೇಧನಾ ಮಾಧಾಮ ಮತುು ಬಳಸಿದ ಕಲಿಕಾ ಸ್ಾಧನೆಗಳ
ವಿಶೆಿೇಷಣೆ

10. ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತಗಳು
ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ವ್ತಿನೆಯ ಬದಲಾವ್ಣೆ ಎನುುವ್ುದು ಜ್ಞಾನ ವ್ಂತಿಕೆಯ
ಸಮಯದಲಿಿವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕ ಶಲಾತೆ ಬೆಳವ್ಣಿಗೆಯ ಹಂತ ಅದರಲಿಿ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿ ಪ್ರಿಷತ್
ಎಂದರೆೇನು ಎಂದು ಅಥಿಮಾಡಿಕೆ ಳುುತಾುನೆ ಕ ಶಲಾತೆಯನುು ತೆ ೇರಿಸುವ್ ಮಟಟಲುಗಳು
ಹಾಗು ನಮಗೆ ಕ ಶಲಾತೆ ಎನುುವ್ುದು ಉಪ್ಯುಕು ಮತುು ಅದನುು ಯಾವಾಗ
ಉಪ್ಯೇಗಿಸಬೆೇಕು ಎಂಬುದು ತಿಳಿಯುತುದ್ೆ ಮುಕ್ರುಯನುು ಉಪ್ಯೇಗಿಸಬೆೇಕುಕಣಿಿಗೆ
ಯಾದ್ಾಗ ಮ ಲಭ ತ ಮೊದಲು ಗಳಾಗಿವೆ ಅವ್ುಗಳು
ಜ್ಞಾನ ವ್ಂತಿಕೆ
ಜ್ಞಾನ ವ್ಂತಿಕೆಯ ಸಮಯದಲಿಿ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕ ಶಲಾತೆ ಬೆಳವ್ಣಿಗೆಯ ಹಂತ ಅದರಲಿಿ
ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿ ಪ್ರಿಷತ್ ಎಂದರೆೇನು ಎಂದು ಅಥಿಮಾಡಿಕೆ ಳುುತಾುನೆ ಕ ಶಲಾತೆಯನುು ತೆ ೇರಿಸುವ್
ಮಟಟಲುಗಳು ಹಾಗು ನಮಗೆ ಕ ಶಲಾತೆ ಎನುುವ್ುದು ಉಪ್ಯುಕು ಎಂದು ಮತುು ಅದನುು ಯಾವಾಗ
ಉಪ್ಯೇಗಿಸಬೆೇಕು ಎಂಬುದು ತಿಳಿಯುತುದ್ೆ

11. ಅಜಿನೆ
ಅಜಿನೆಯ ಸಮಯದಲಿಿ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುವ್ ಮತುು
ನಿದಿಷಟವಾದ ಕ ಶಲಾತೆಯನುು ಪ್ಡೆದುಕೆ ಳುುವ್ ಸ್ಾಮಥಾಿವ್ನುು
ಹೆ ಂದರುತಾುರೆ ಸ್ಾಮಥಾಿವಿರುವ್ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ
ಉದ್ೆುೇಶಪ್ೂವ್ಿಕವಾಗಿ ಆಪ್ತಿುನ ಕ ಶಲಾತೆಯನುು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿವ್ಿಹಣೆ
ಮಾಡಿಸುವ್ುದು ಸೃರ್ಷಟಮಾಡುವ್ ಕೆಲವ್ು ಅಥವಾ ಇಲಿದ ರಿೇತಿ ನಿವ್ಿಹಣೆ
ಮಾಡಿಸುವ್ುದುಮಟಟಲು
ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿವ್ಿಹಣೆ ಮಾಡುವ್ುದು ಮಾತರವ್ಲಿದ್ೆ ಕ ಶಲಾತೆಯನುು
ಸರಿಯಾಗಿ ಅದರ ನಿವ್ಿಹಣೆಯನುು ಸರಾಗವಾಗಿ ಸ್ಾಪ್ೆೇಕ್ಷವಾಗಿ ತಿೇವ್ರವಾಗಿ
ಮತುು ಸಮಾಧ್ಾನವಾಗಿ ನಿವ್ಿಹಿಸಬೆೇಕು

12. ಸ್ಾಧ್ಾರಣಿೇಕರಣ
ಸದರಿ ಕರಣ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಯಂ ಪ್ೆರೇರಿತವಾಗಿ
ಪ್ಾರರಂಭಿಸುವ್ುದು ಕ ಶಲಾತೆಯನುು ಉಪ್ಯೇಗಿಸುವ್ುದು ,
ಪ್ರಿಹಾರ ಮಾಡುವ್ುದು ಅಥವಾ ಕೆ ನೆಗೆ ಳಿಸುವ್ುದು, ಬೆೇರೆ
ಕೆಲಸಗಳನುು ತೆ ೇರಿಸಿದ್ಾಗ ಸಂಭವಿಸುವ್ುದು

13. ಶಾಲಾ ಕೆ ಠಡಿಯಲಿಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ನಾಯಕತಾದ ಕತಿವ್ಾ
 ಬೆ ೇಧನೆಯ ಜ್ಞಾನ
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೆ ಠಡಿಯಲಿಿ ಸ್ಾಮಾನಾವಾಗಿ ಮಾಡಲೆೇಬೆೇಕಾದ
ಕತಿವ್ಾವೆಂದರೆ ಮಕಕಳಲಿಿ ಜ್ಞಾನವ್ನುು ತಿಳಿಸುವ್ುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ
ಕೆ ಟಟರುವ್ ಪ್ಠಾಕರಮವ್ನುು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ಾಲಿಸಬೆೇಕು
ಕೆ ಠಡಿಯ ವಾತಾವ್ರಣ ನಿಮಾಿಣ ಮಾಡಿಕೆ ಳುುವ್ುದು
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆ ಠಡಿಯ ವಾತಾವ್ರಣ ನಿಮಾಿಣ
ಮಾಡಿಕೆ ಳುುವ್ುದರಲಿಿ ಮುಖಾ ಕತಿವ್ಾ ನಿವ್ಿಹಿಸುತಾುರೆ
ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಟನೆಯನುು ಅಣಕ್ರಸುವ್ುದು ಮಾಡುವ್ುದು
ನಡೆಯುತುದ್ೆ

14. ಮಾದರಿಯ ವ್ಾಕ್ರು (ಅನುಕರಣೆಯ ವ್ಾಕ್ರು)
ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವ್ರಷಟಕೆಕ ಅವ್ರೆೇ ಆದಶಿ ವ್ಾಕ್ರುಗಳು
ಅಂದುಕೆ ಳುಬಾರದು ಹೆೇಗಾದರ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳ ಮಹತಾದ
ಸಮಯವ್ನುು ಅವ್ರು ಶಿಕ್ಷಕರ ಜೆ ತೆ ಕಳೆಯುತಾುರೆ .
ತೆ ಂದರೆ ಯ ಮುನ ೂಚನೆಗಳು
ಶಿಕ್ಷಕರ ಇನೆ ುಂದು ಮುಖಾ ಕತಿವ್ಾವೆಂದರೆ ಬಾಲಕನ ಪ್ಾತರ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಂದರೆ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳ ತೆ ಂದರೆಗಳನುು ನಿವ್ಿಹಿಸುವ್ರು
ಎಂಬುದರ ಸಂಕೆೇತ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳ ವ್ತಿನೆ ಅಥವಾ ದ್ೆೈಹಿಕವಾಗಿ
ಬದಲಾದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆ ಸಮಸ್ೆಾಯನುು ಪ್ರಿಹರಿಸಬೆೇಕು .

15. ಉಪ್ಸಂಹಾರ
ಒಟಟನಲಿಿ ಒಂದು ಬೆ ೇಧನಾ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ರರಯೆ ಶಾಲೆಯಲಿಿ
ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳು ಮತುು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂಬಂಧ ಹಾಗ ಯಾವ್ ಯಾವ್
ರಿೇತಿಯಲಿಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೆ ೇಧಿಸಿದರೆ ಉತುಮ ಎಂಬುವ್ಂತಹ
ಅಂಶಗಳನುು ಇಲಿಿ ತಿಳಿದುಕೆ ಳುಬಹುದ. ಪ್ರಕ್ರರಯೆ
ನಡೆಯುವ್ಸಂದಭಿದಲಿಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಹಾಗ ವಿದ್ಾಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ
ನಡೆಯುವ್ ಸಂವಾದ ಹಾಗ ವಿಚಾರಗಳನುು ಬೆ ೇಧನಾ ಕಲಿಕಾ
ಪ್ರಕ್ರರಯೆಯಲಿಿ ಕಾಣಬಹುದು .

16. ಪ್ರಾಮಶಿನ ಗರಂಥ
 ನರಸಿಂಗಪ್ಪ ಎಚ್ಎ ಕಲಿಕೆ,ಬೆ ೇಧನೆ ಮತುುಮ ಲಾಂಕನ
 ಡಾ. ಶಿವ್ಯಾ ಬೆ ೇಧನಾ ಸ್ಾಧನಗಳು ತಂತರಗಳು
ಮತುು ಪ್ದಿತಿಗಳು
http://www.manosamvaada.com
ಧನಾವಾದಗಳು