Dokumen ini membahas tentang merdeka belajar dan peran guru dalam mendidik siswa. Terdapat 5 poin utama yaitu mengenal diri sebagai guru, mendidik dan mengajar, mendampingi siswa secara menyeluruh, mendidik kecerdasan budi pekerti, dan mengantarkan siswa menuju keselamatan dan kebahagiaan. Guru diharapkan dapat menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman serta memandu potensi

1. AKSI NYATA
“MERDEKA BELAJAR”
Langkah awal memahami
apa itu merdeka belajar
Disusun oleh :
Junaidi, S.Pd.I, Gr

2. MODUL
MERDEKA BELAJAR
Apa saja yang dipelajari?
1. Mengenal dan memahami diri Sebagai
pendidik
2. Mendidik dan Mengajar
3. Mendampingi murid dengan utuh dan
menyeluruh
4. Mendidik dan melatih kecerdasan budi
pekerti
5. Pendidik yang mengantarkan keselamatan
dan kebahagiaan

3. Mengenal dan memahami diri
sebagai pendidik
Modul
1
• Mampu mengenali kekuatan dan
kelemahan diri
• Mengenali karakteristik dan kebutuhan
murid
• Menjadi manusia merdeka yang hidupnya
bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir
maupun batin, tidak tergantung pada
orang lain (Ki Hajar Dewantara)
• Pendidikan menuntun kekuatan kodrat
yang ada pada murid agar dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan
• Pendidika berperan penting pada
perkembanganmurid sesuai dengan
perkembangan zaman
• Mendidik anak sama dengan mendidik
rakyat (Ki Hajar Dewantara)
• Guru harus adaptif terhadap perubahan

4. Mendidik dan Mengajar
Modul
2
• Pengajaran merupakan bagian dari
pendidikan
• Pengajaran merupakan cara menyampaikan
ilmu atau manfaat bagi hidup anak secara
lahir dan batin
• Mendidik adalah menuntut segala kodrat
yang ada pada murid sehingga murid dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan
setinggi-tingginya
• Pendidikan tidak sekedar memberi
pengetahuan, namun mendidik keterampilan
berpikir dan mengembangkan kecerdasan
batin murid
• Sistem Among (Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing
Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani)
• Manusia merdeka merupakan manusia yang
dapat memerintah dan menguasai dirinya

5. Mendampingi murid dengan
utuh dan menyeluruh
• Pendidikan bergerak secara dinamis
menyesuaikan keadaan yang bergerak
begitu cepat
• Setiap murid dilahirkan dengan kodrat alam
yang berbeda-beda
• Kita tidak bisa mencegah perubahan zaman,
sehingga cara mendidik dan mengajar yang
kita lakukan harus dapat disesuaikan dengan
perkembangan zaman yang ada
• Guru dapat merancang pembelajaran yang
berkelanjutan, terbuka, dan berdasarkan
kebudayaan bangsa. (Asa Trikon 
Kontinyu, Konvergen, Konsentris)

6. Mendidik dan melatih
kecerdasan budi pekerti
• Budi pekerti merupakan hasil bersatunya
gerak pikiran, perasaan, dan kehendak
sehingga menimbulkan suatu tenaga
• Budi pekerti juga merupakan perpaduan
cipta, rasa, dan karsa.
• Budi pekerti murid tidak hanya dibentuk di
lingkungan sekolah saja, namun di
lingkungan keluarga dan masyarakat
• Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah
terisi penuh yang terisi berbagai macam
tulisan dan voretan, sehingga tugas
pendidikan adalah menebalkan dan
memperjelas arti dan maksud dari tulisan
serta coretan tersebut

7. Pendidikan yang mengantarkan
keselamatan dan kebahagiaan
• Sebagai guru, kita tidak
hanya mengajarkan ilmu
pengetahuan saja, tetapi
juga memantau dan
membimbing murid untuk
menemukan pemahaman
yang bermakna
• Perspektif guru tidak selalu
sama denga perspektif
murid
• Fungsi pendidikan adalah
mengantarkan murid agar
siap hidup dan mampu
mengisi zamannya
Modul
5

8. Setelah menyimak paparan ini,
apa yang bisa kita lakukan?
Dari paparan yang disampaikan,
sebelumnya :
Saya pikir _______ , ternyata
_________ .
Langkah kecil yang akan saya lakukan
setelah ini adalah _______ .