Dokumen tersebut merangkum materi pelatihan guru tentang Merdeka Belajar yang mencakup 5 modul, yaitu mengenali diri dan peran sebagai pendidik, mendidik dan mengajar, mendampingi murid secara utuh, mendidik budi pekerti, dan pendidikan yang mengarah pada keselamatan dan kebahagiaan siswa. Tujuan akhirnya adalah menuntun siswa menjadi pembelajar seumur hidup dan membangun identitas bang
4. Materi
Merdeka
Belajar
MODUL 1
Mengenali dan Memahami
Diri sebagai Pendidik
MODUL 5
Modul 2
MODUL 3
MODUL 4
Mendidik dan Mengajar
Mendampingi murid dengan utuh
dan menyeluruh
Mendidik dan melatih kecerdasan
budi pekerti
Pendidikan yang mengantarkan
keselamatan dan kebahagiaan
Mengenali diri dan peran sebagai pendidik
Apa peran saya sebagai seorang guru
Ingin menjadi guru seperti apa saya
Menjadi manusia secara utuh
Pendidikan selama 1 abad
Mendidik menyeluruh
Kodrat murid
Menumbuhkan budi pekerti
Kontinyu
Kodrat Alam
Kodrat Zaman
Kodrat Keadaan
Konvergen
Konsentris
TRIKON
Budi Pekerti
Teori Konvergensi dan
pengaruh pendidikan
MngantarkanMurid
Selamat Bahagia
Menciptakan lingkungan
pembelajaran
Terbaik murid
Selamat dan bahagia
Sistem among
Merdeka belajar abad 21
Peran keluarga, sekolah dan masyarakat
Membimbing murid memperbaiki bangsa
6. "Manusia merdeka adalah manusia ayng hidupnya
bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun
batin, tidak tergantung pada orang lain"
-Ki Hadjar Dewantara-
Jika mengharapkan murid yang mandiri & merdeka, tentunya perlu untuk mereka mengenal diri, berdaya untuk
menentukan tujuan & kebutuhan belajarnya yang relevan & kontekstual terhadap diri dan lingkungannya.
Ingin menjadi guru seperti apa saya ?
“Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai
keselamatan dan kebahaiaan setingg- tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat”
- Ki Hadjar Dewantara-
Langkah awal kita sebagai pendidik adalah bagaimana memaknai dan menghayati pribadi kita sebagai
manusia yang merdeka untuk terus belajar.
7. Apa Peran saya sebagai seorang guru ?
“Pendidik itu menuntun tumbuh atau hidupnya
kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar
dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup
dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak”
-KI Hadjar Dewantara-
9. Pengajaran adalah suatu cara menayampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-
anak secara lahir maupun batin.
Mendidik menyeluruh
Pendidikan selama 1 abad
Menjadi manusia secara utuh
Pendidikan adalah tempat menaburkan benih-benih kebudayaan yang hidup dalam
masyarakat sekaligus sebagai instrumen tumbuhnya unsur peradapan
-Ing ngasrso sung tuladha : seorang guru haruslah memberi contoh yang baik
-Ing madya angun karsa : seorang guru haruslah membangkitkan/ menguatkan
semangat muridnya
-Tut Wuri Handayani : seorang guru haruslah memberi memberikan dorongan/
menjadikan murid mandiri
Sistem Among
Manusia merdeka yaitu manusia yang dapat memerintah dan menguasai dirinya (mandiri), dan
tidak bergantung kepada orang lain.
12. Segala perubahan dengan murid dihubungkan dengan
kondisi keadaan baik kondisi alam dan kondisi zaman .
-ki Hadjar Dewantara-
Kodrat Alam
Tugas guru yaitu mendampingi muridnya secara utuh dan menyeluruh menurut kodrat alam dan kodrat zamannya.
Kodrat zaman
KODRAT MURID
Kodrat alam itu berhubungan dengan sifat lingkungan dimana siswa itu berada
maka pembelajaran yang diberikan bersifat kontekstual, yaitu disesuaikan
dengan lingkungannya.
Kodrat zaman yaitu membimbing siswa dengan hal yang berhubungan dengan isi dan
irama pendidikan yang bergerak secara dinamis sesuai dengan zamannya untuk
mencapai selamat dan bahagia.
Untuk menjaga Kodrat alam dan kodrat zaman yang ada dalam diri murid maka dilakukan dengan azaz TRIKON:
1. KONTINYU yaitu pendidikan yang bersambung terus tidak terputus dan bergerak secara dinamis
2. KONVERGEN yaitu merancang pembelajaran yang membuat murid mengembangkan pembelajarannya
3. KONSENTRIS yaitu pembelajaran yang dilakukan mengacu kepada kebudayaan yang besar yaitu budaya
indonesia.
14. BUDI PEKERTI menurut KI HADJAR DEWANTARA
BUDI PEKERTI yaitu watak yang merupakan gerak pikiran, kehendak, kemauan, dan perpaduan antara
cipta(kognitif) , karsa (kerja) dan rasa (afektif)
Peran Keluarga
Keluarga sebagai tempat utama dan pertama dalam proses pendidikan , berperan :
1. Pembentukan budi pekerti dalam menyiapkan jalan hidup bagi siswa.
2. Menyempurna segala sesuatu menjadi sempurna
Yaitu membantu siswa menemukan budi pekerti dengan melatih keberanian
(cipta), kemjudian merasakan (rasa) dan mencari jalan keluar (karya).
Peran sekolah
16. Perspektif pendidik tidak selalu sama dengan perspektif murid.
Pendidik tidak hanya meberikan pengetahuan dan informasi saja, melainkan
memberikan pemahaman kepada murid tentang fungsi dan kegunaan materi
pelajaran dalam keterkaitan terhadap kehidupan.
FUNGSI PENDIDIKAN
Mengantarkan murid agar siap hidup dan memberikan kepercayaan kepada muid
bahwa dimasa depan mereka akan mampu mengisi zamannya.
` Setiap murid memiliki kodrat/potensi yang berbeda
` Pendidikan hanyalah sebagai tuntunan
` Mendidik adalah menuntun murid untuk selamat dan bahagia
` Pendidik tidak dapat berkehendak atas kodrat kekuatan/potensi murid
` pendidik dapat memberikan daya upaya maksimal untuk mengembangkan
akal budi pekerti murid
` Pendidik membantu mengantarkan murid untuk merdeka atas dirinya sendiri
untuk kehidupan dan penghidupannya, memelihara dan menjaga bangsa dan
alamnya
SELAMAT DAN BAHAGIA
17. -Ing ngasrso sung tuladha : seorang guru haruslah memberi contoh yang baik
-Ing madya angun karsa : seorang guru haruslah membangkitkan/ menguatkan
semangat muridnya
-Tut Wuri Handayani : seorang guru haruslah memberi memberikan dorongan/
menjadikan murid mandiri
Sistem Among
Sistem among berdasarkan kodrat alam dan kemerdekaan.
Anak harus dituntun untuk mengembangkan dirinya sesuai dengan kodrat dan potensinya dengan kasih
sayang, tulus mndampingi, merawat, menjaga dan doa dan harapan untuknya.
Merdeka Belajar Abad 21
Guru sebagai fasilitator, bukan satu-satunya pusat informasi.
Memberikan pembelajaran melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan
mengkomunikasikan)
Tujuan pembelajaran abad 21 :
` Menjadi pembelajar sepanjang hayat
` Membangun konteks diri serta identitas suatu bangsa
