Bahasa Arab 1

1. Rencana Pembelajan
semeseter (RPS)
Bahasa arab 1
By : Syarifatul Marwiyah

2. Deskripsi singkat
‫الحمد‬
‫هلل‬
‫خلق‬
‫االنسان‬
‫علمه‬
‫البيان‬
‫نزل‬
‫القران‬
‫بلسان‬
‫عربي‬
‫مبين‬
.
‫والصالة‬
‫والسالم‬
‫على‬
‫النبي‬
‫العربي‬
‫سيد‬
‫ولد‬
‫ادم‬
‫وخاتم‬
‫االنبياء‬
‫والمرسلين‬
.
‫وبعد‬
:
‫في‬
‫المعروف‬
‫ان‬
‫اللغة‬
‫العربية‬
‫هي‬
‫لغة‬
‫االسالم‬
‫منذ‬
‫بزوع‬
‫فجر‬
‫االسالم‬
.
‫فيها‬
‫نزل‬
‫االقران‬
‫الكريم‬
‫دستور‬
‫المسلمين‬
.
‫وبها‬
‫تح‬
‫دث‬
‫خاتم‬
‫االنبياء‬
‫والمرسلين‬
,
‫ثم‬
‫انها‬
‫اقدم‬
‫لغة‬
‫حية‬
‫في‬
‫العالم‬
‫لم‬
‫يعترها‬
‫التغير‬
‫والتبديل‬
.
‫فكانت‬
‫طوال‬
‫اربعة‬
‫عشر‬
‫قرنا‬
‫من‬
‫الزمان‬
‫وعاء‬
‫لل‬
‫حضارة‬
‫االسالمية‬
‫العالمية‬
‫في‬
‫مشارق‬
‫االرض‬
‫ومغاربها‬
.
‫كما‬
‫انه‬
‫فوق‬
‫هذا‬
‫كله‬
‫قد‬
‫اكتسبت‬
‫اللغة‬
‫العربية‬
‫مكانة‬
‫عالمية‬
‫بين‬
‫اللغات‬
‫المعروفة‬
.
‫حيث‬
‫انها‬
‫احدى‬
‫اللغات‬
‫القليلة‬
‫المعترف‬
‫بها‬
‫رسميا‬
‫في‬
‫المنظمات‬
‫الدولية‬
.
‫فالعربية‬
‫اذا‬
‫ليس‬
‫لغة‬
‫دين‬
‫فحسب‬
,
‫بل‬
‫هي‬
‫لغة‬
‫اتصال‬
‫عالمي‬
‫كذالك‬
.

3. ‫هذا‬
‫وقد‬
‫حاول‬
‫الدراسة‬
‫مراعة‬
‫االمور‬
‫التالية‬
‫في‬
‫اعدادها‬
:
.1
‫التكامل‬
‫بين‬
‫مهارة‬
‫اللغة‬
‫المختلفة‬
‫من‬
‫كالم‬
‫وقراءة‬
‫وترجمة‬
‫مع‬
‫التاءكيد‬
‫على‬
‫الجانب‬
‫الشفوي‬
‫بصورة‬
‫خاصة‬
.
.2
‫االهتمام‬
‫باللغة‬
‫العربية‬
‫في‬
‫صورتها‬
‫الحديثة‬
‫مع‬
‫مراعة‬
‫الفاظ‬
‫الثقافة‬
‫االسالمية‬
,
‫وذلك‬
‫ليتمكن‬
‫الدارس‬
‫من‬
‫استعمال‬
‫م‬
‫ا‬
‫يتعلمه‬
‫في‬
‫فهم‬
‫الدين‬
‫االسالمي‬
‫ولالتصال‬
‫في‬
‫شؤون‬
‫الحياة‬
‫اليومية‬
.
.3
‫االستفادة‬
‫من‬
‫الدراسات‬
‫والتجاروب‬
‫العالمية‬
‫في‬
‫تعليم‬
‫اللغة‬
‫لغير‬
‫اهلها‬
,
‫وذلك‬
‫من‬
‫حيث‬
‫الضبط‬
‫الدقيق‬
‫لعناصر‬
‫الل‬
‫غة‬
‫من‬
‫اصوات‬
‫وحروف‬
‫والفاظ‬
‫وتراكيب‬
,
‫و‬
‫من‬
‫حيث‬
‫استخدام‬
‫الوساءل‬
.
.4
‫معاونة‬
‫المعلم‬
‫في‬
‫اداء‬
‫واجباة‬
‫بصورة‬
‫جيدة‬
.
‫وذلك‬
‫عن‬
‫طريق‬
‫االرشادات‬
.
‫هذا‬
‫وهللا‬
‫نساءل‬
‫ان‬
‫يوفق‬
‫الجميع‬
‫الى‬
‫ما‬
‫فيه‬
‫الخير‬
‫والصالح‬
.

4. Unsur Capaian Pembelajaran :
Mahasiswa dapat
berkomunikasi secara lisan
dengan bahasa yang fasih
dan intonasi yang sesuai
untuk memenuhi
kebutuhannya.
01
Mahasiswa dapat memilih
kata dan kalimat, lalu
menyusunya dalam bahasa
yang indah, serta
memperhatikan penggunaan
kata pada tempatnya.
03
Mahasiswa dapat menyusun
kalimat yang timbul dari
dalam hati dan perasaannya
dengan kalimat yang benar
dan jelas.
02 Mahasiswa dapat
menemukan ide pokok dan
ide penunjang dari setiap
bacaan.
04

5. ÉTAPE
05
ÉTAPE
07
ÉTAPE
06
ÉTAPE
08
Mahasiswa dapat
menafsirkan isi bacaan.
Mahasiswa dapat
menceritakan kembali
dengan berbagai jenis
bacaan
Mahasiswa dapat
membuat intisari
bacaan.
Mahasiswa dapat
menterjemahkan teks
bahasa Arab sesuai
dengan kaidah bahasa
Indonesia dengan baik
dan benar.

6. Buku Sumber
/Rujukan
Utama
‫القران‬
‫الكريم‬
‫وترجمته‬
"
‫الحكمة‬
"
‫وزارة‬
‫الشؤن‬
‫الدينية‬
‫االندونيسية‬
‫متن‬
‫البخاري‬
,
‫ابي‬
‫عبد‬
‫هللا‬
‫محمد‬
‫بن‬
‫اسماعيل‬
‫البخاري‬
‫العربية‬
‫للناشئين‬
‫منهج‬
‫متكامل‬
‫لغير‬
‫الناطقين‬
‫بالعربية‬
,
‫ٴليف‬‫ا‬‫ت‬
‫الدكتور‬
‫محمود‬
‫اسماعيل‬
‫صيني‬
,
‫ناصف‬
‫مصطفى‬
‫عبد‬
‫العزيز‬
,
‫مختار‬
‫الطاهر‬
‫حين‬
‫جامع‬
‫الدروس‬
‫العربية‬
,
‫مصطفى‬
‫الغاليني‬
‫مدارج‬
‫الدروس‬
‫العربية‬
,
‫الجزء‬
١
-
٤
,
‫محمد‬
‫بصري‬
‫علوي‬
‫دروس‬
‫اللغة‬
‫العربية‬
‫على‬
‫الطريقة‬
‫الحديثة‬
,
‫امام‬
‫زركشي‬
‫وامام‬
‫شباني‬
‫المحاورة‬
‫الحديثة‬
‫باللغة‬
‫العربية‬
,
‫حسن‬
‫احمد‬
‫باهرون‬
‫المدوري‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫عصرية‬ ‫مجموعات‬
,
‫المدوري‬ ‫باهرون‬ ‫احمد‬ ‫حسن‬
‫العربية‬ ‫للغة‬ ‫ٴسسية‬
‫ال‬‫ا‬ ‫القواعد‬
,
‫الهاشمي‬ ‫احمد‬

7. Buku Sumber
/Rujukan
Penunjang
‫عربي‬ ‫قاموس‬
–
‫اندونيسي‬
,
‫يونوس‬ ‫محمود‬ ‫حاج‬ ‫دوكتو‬ ‫فروفسور‬ ‫ٴليف‬‫ا‬‫ت‬
‫عربي‬ ‫قاموس‬ ‫المنور‬
–
‫اندونسي‬
,
‫منور‬ ‫ورسون‬ ‫احمد‬
‫اندونيسى‬ ‫قاموس‬
–
‫عربي‬
,
‫الكاللي‬ ‫محمد‬ ‫اسعد‬ ‫ٴليف‬‫ا‬‫ت‬
‫عربي‬ ‫ابن‬ ‫قاموس‬
,
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مركزاحياء‬
,
‫الجديد‬ ‫نور‬ ‫معهد‬
,
‫بيطون‬
,
‫بربالنغا‬
,
‫الشرقية‬ ‫جوى‬
‫قاموس‬
‫دروس‬
‫اللغة‬
‫العربية‬
‫على‬
‫الطريقة‬
‫الحديثة‬
,
‫امام‬
‫زركشي‬
‫وامام‬
‫شباني‬
‫الدروس‬
‫اللغة‬
‫العربية‬
‫للجامعة‬
,
‫ٴليف‬‫ا‬‫ت‬
‫شريفة‬
‫المروية‬
‫الميسرة‬ ‫العربية‬
,
‫الحكومية‬ ‫االسالمية‬ ‫امبيل‬ ‫سونى‬ ‫جامعة‬ ‫ٴليف‬‫ا‬‫ت‬
‫البخاري‬ ‫متن‬
,
‫بن‬ ‫محمد‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫ابي‬
‫اسماعيل‬
‫البخاري‬
‫النحو‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫العوامل‬
,
‫الجرجانيز‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬
.

8. Buku Sumber
/Rujukan
Penunjang
‫مفتاح‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬
,
‫رطمي‬ ‫ابدعي‬ ‫محمد‬
‫الحديثة‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫دروس‬
,
‫شباني‬ ‫وامام‬ ‫زركشي‬ ‫امام‬
‫العربية‬
‫الميسرة‬
,
‫ٴليف‬‫ا‬‫ت‬
‫جامعة‬
‫سونى‬
‫امبيل‬
‫االسالمية‬
‫الحكومية‬
‫للجامعة‬ ‫العربية‬
,
‫واالبحاث‬ ‫للدراسات‬ ‫اللغة‬ ‫مركز‬
,
‫جمبر‬
,
‫جنبر‬ ‫الحكومية‬ ‫االسالمية‬ ‫الجامعة‬

9. Komponen Penilaian
Kemampuan mendengar
dengan baik dan benar.
Kemampuan berbicara
bahasa arab secara verbal.
Kemampuan menterjemah
teks arab secara verbal.

10. Kriteria Penilaian
Maharah Tarjamah 12% UTS 15% UAS 15 %
Kehadiran dan partisipasi
28%
Maharah Kalam 18% Maharah Qiroah 12%

11. Silahkan lihat RPS dalam bentuk word
materi

12. Syukron...