1. PROFIL LULUSAN PRODI PAI
(Pendidikan Agama Islam)
Universitas Al-Falah As-Sunniyyah
Kencong Jember
Berdasarkan skl & cpl 2018
By : Syarifatul Marwiyah
2. PROFIL UTAMA
01 02 03
Pendidik
mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam pada
sekolah/madrasah (SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK)
Asisten Peneliti Pengembang Bahan Ajar
3. 4 karakter
1. Berkepribadian
baik
3. Berkemampuan
dalam
melaksanakan
tugas
2. Berpengetahuan
Luas, mendalam &
Mutakhir di
bidangnya
4. Bertanggung
jawab berlandaskan
etika keislaman,
keilmuan & keahlian
4. Deskripsi Profil Lulusan
Sarjana pendidikan yang memiliki
kemampuan kerja, penguasaan
pengetahuan, kemampuan manajerial dan
tanggung jawab sebagai asisten peneliti
dalam bidang PAI yang berkepribadian baik,
berpengetahuan luas dan mutakhir
dibidangnya serta mampu melaksanakan
tugas dan bertanggung jawab
berlandaskan ajaran dan etika keislaman,
keilmuan dan keahlian
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan
kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan
manajerial dan tanggung jawab sebagai
pengembang bahan ajar dalam bidang PAI PADA
pada sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA/SMK/MAK) yang berkepribadian baik,
berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya
serta mampu melaksanakan tugas dan
bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan
etika keislaman, keilmuan dan keahlian
Sarjana pendidikan yang memiliki kemampuan kerja,
penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan
tanggung jawab sebagai pendidik dalam bidang mata
pelajaran PAI pada sekolah (SD, SMP,SMA/SMK) dan
rumpun bidangmata pelajaran di madrasah (MI, MTs,
MA/MAK yang berkepribadian baik, berpengetahuan
luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu
melaksanakan tugas dan bertanggung jawab
berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan
dan keahlian
Pendidik / praktisi pendidikan
Asisten Peneliti
Pengembang bahan ajar
5. 2. Rumusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
Memiliki moral, etika dan
kepribadian yang baik di dalam
menyelesaikan tugasnya.
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta
mendukung perdamaian dunia.
a. Deskripsi umum terkait dengan Karakter dan Kepribadian Manusia
Indonesia
Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi
sistem pendidikan nasional yang dilakukan di Indonesia pada setiap level
kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan
kepribadian manusia Indonesia sebagai berikut:
6. 2. Rumusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan lingkungannya.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan dan agama
serta pendapat/temuan original orang lain.
Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk
mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
7. b. Deskripsi Kualifikasi Level 6 Jenjang Sarjana dalam KKNI
1. Kemampuan Kerja 2. Penguasaan
Pengetahuan
3. Kemampuan
Manajerial 4. Tanggung jawab
Manajerial
8. 1
Unsur
Kualifikasi
kerja
Deskripsi Generik Deskripsi Spesifik
Kemampuan
Kerja
Mampu mengaplikasikan bidang
keahliannya dan
memanfaatkan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan
atau seni pada bidangnya
dalam penyelesaian masalah
serta mampu beradaptasi
terhadap situasi yang
dihadapi.
1. Mampu menerapkan teori-teori pendidikan
dan pembelajaran dalam penyusunan
perangkat, pelaksanakan dan evaluasi
pembelajaran PAI di sekolah/madrasah
berbasis teknologi informasi dan
komunikasi;
2. Mampu memanfaatkan keilmuan PAI dan
perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi informasi dan komunikasi dalam
menyelesaikan berbagai masalah
pembelajaran bidang PAI di
sekolah/madrasah
3. Mampu beradaptasi terhadap situasi yang
dihadapi terkait dengan dinamika sosial-
budaya, ekonomi dan politik serta
tantangan global dalam pelaksanaan
tugas pembelajaran PAI di
sekolah/madrasah
9. Unsur Kualifikasi
kerja
Deskripsi Generik Deskripsi Spesifik
Penguasaan
Pengetahuan
Menguasai konsep teoritis
bidang pengetahuan tertentu
secara umum dan konsep
teoretis bagian khusus dalam
bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu
memformulasikan penyelesaian
secara prosedural
1. Menguasai konsep-konsep teoritis dan landasan keilmuan
pendidikan secara mendalam sebagai titik tolak dalam
pengembangan potensi keagamaan peserta didik untuk
mencapai standar kompetensi yang ditetapkan.
2. Menguasai subtansi kanjian keilmuan PAI (Qur’an Hadis,
Akidah-Akhlak, Fikih dan Sejarah dan Kebudayaan Islam)
secara luas, mendalam, dan mutakhir untuk membimbing
peserta didik memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan;
3. Menguasai teori-teori PAI dan mampu memformulasikannya
secara proseduaral dalam pembelajaran PAI di
sekolah/madrasah.
4. Menguasai konsep integrasi keilmuan agama, sains dan
keindonesiaan dalam pembelajaran PAI di
sekolah/madrasah.
5. Menguasai konsep kepemimpinan pendidikan dalam rangka
menggerakkan dan membudayakan pengamalan ajaran
agama Islam pembentukan perilaku akhlak mulia peserta
didik di sekolah/madrasah
2
10. Unsur
Kualifikasi kerja
Deskripsi Generik Deskripsi Spesifik
Kemampuan
Manajerial
Mampu mengambil keputusan
yang tepat berdasarkan
analisis informasi dan data
dan mampu memberikan
petunjuk dalam memilih
berbagai alternatif solusi
secara mandiri dan kelompok
1. Mampu mengambil keputusan yang tepat dan
strategis dalam pembelajaran PAI di
sekolah/madrasah berdasarkan analisis
informasi, data dan hasil penelitian yang
relevan;
2. Mampu memecahkan masalah PAI secara
mandiri dan kolektif untuk memperoleh hasil
pembelajaran yang bermutu dan maksimal
dalam pembentukan prilaku keagamaan
peserta didik
3. Mampu memetakan wacana dan fenomena
keagamaan serta isu-isu kontemporer dalam
PAI untuk dijadikan sebagai dasar dalam
pengembangan pembelajaran yang kreatif
dan inovatif
3
11. Unsur Kualifikasi
kerja
Deskripsi Generik Deskripsi Spesifik
Tanggung Jawab
Manajerial
Bertanggung jawab pada
pekerjaan sendiri dan
dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian
hasil kerja organisasi
1. Bertanggungjawab dan dapat diberi
tanggungjawab terhadap pelaksanaan
pembelajaran PAI yang efektif, produktif,
bermakna, toleran dan berlandaskan nilai-
nilai kemanusiaan dalam masyarakat baik
secara mandiri maupun dengan kemitraan;
2. Mampu menyesuaikan diri secara tepat
dalam menjalankan tugas pembelajaran PAI
dengan dilandasi oleh kepribadian yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan
berwibawa, menjadi teladan bagi peserta
didik, dan berakhlak mulia secara mandiri
dan dengan percaya diri;
3. Mampu bekerjasama secara konstruktif
dan kolaboratif dalam pencapaian hasil
kerja organisasi dan menghargai hasil
kerjasama tersebut.
4
12. 3. Capaian Pembelajaran Program Studi
• S 1-18 (lihat skl-cpl h 183-184)
1. Bidang
Sikap dan
Tata Nilai
• P 1- 26 (lihat skl-cpl h 185- 186)
2. Bidang
Pengetahuan
• Bidang keterampilan umum
• KU 1-15 (lihat skl-cpl h 186-187)
• Bidang keterampilan khusus
• KK 1-16 (lihat skl-cpl h 188)
3. Bidang
Keterampilan
13. SKL & CPL
Dapat dibaca dan diunduh di link berikut ini :
https://www.slideshare.net/SYARIFATULMARWIYAH/documents
