PNSD-STRUTTURA DEL CORSO LIM E LEZIONE CIRCOLARE

1. LIM e lezione circolare
Il corso è organizzato in 5 lezioni (in presenza) suddivise in unit, per un totale
di 18 ore. Ad ogni unit sono associati materiali didattici interni o esterni e
compiti da svolgere, la cui verifica può essere affidata al docente o a meccanismi
di valutazione tra pari.
Obiettivi
1. Conoscere il PNSD e le relative azioni
2. Conoscere la didattica basata sull’uso della LIM (Metodologie e Strategie)
3. Conoscere la metodologia Flipped Classroom (la classe capovolta)
4. Comprendere il ruolo delle ICT per una corretta implementazione delle
metodologie
5. Sviluppare competenze in merito all’utilizzo di dispositivi tecnologici e
strumenti software
6. Reperire e analizzare esempi di Buone pratiche
7. Realizzare una risorsa didattica digitale da aggregare in un micro-
percorso didattico
Programma completo del corso
Lezione n°1 in presenza (4 ore) 12/06/2017 SANTORO ROBERTA
AZIONI DEL PNSD. CONDIVIDERE E COMUNICARE IN RETE
 Questionario d’ingresso e analisi dei bisogni
 Presentazione del corso e del PNSD attraverso un PREZI
 Salvare e condividere: guida a Google Drive
Assignment: predisposizione di un modulo e di una presentazione
 Kaoot.it: dalla creazione dei quiz/sondaggi, alla somministrazione nel
gruppo classe
Assignment: creare un quiz per gli alunni
Lezione n°2 in presenza (4 ore) 23/06/2017 RITA MANSUETO
LIM E DIDATTICA INCLUSIVA
a. Principali difficoltà che gli studenti incontrano durante il percorso
scolastico: come riconoscerle, accoglierle ed affrontarle in classe.
b. Informazioni utili che derivano dall’osservazione della diagnosi di
DSA.
– esercitazione pratica: il PDP, le misure dispensative e gli strumenti
compensativi per una didattica veramente inclusiva
Includere significa anche CONOSCERE:
 Dalla logica dell’integrazione scolastica a quella dell’inclusività
Le leggi, i decreti e le circolari: come redigere, verificare e utilizzare il PDP.
Esercitazione in gruppi per la costruzione di mappe, tabelle ed
altri strumenti compensativi relativi a specifici argomenti.
Lezione n°3 in presenza (4 ore) 27/06/2017 SANTORO ROBERTA
LIM DA STRUMENTO AD AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Discussione e riflessione sulle attività svolte
 LIM: da strumento ad ambiente di apprendimento

2.  La tecnologia LIM
 Software della LIM e principali funzioni
 LIM e cooperative learning
 Metodologie e strategie didattiche per nuove competenze di utilizzo della
LIM (Webquest, strategia laboratoriale, trasmissiva potenziata dalla LIM)
Assignment: predisposizione di un’U.D.A sulla base di un format (da
consegnare l’ultimo giorno di corso)
Lezione n°4 in presenza (3 ore) 28/06/2017 RITA MANSUETO
LIM E STRUMENTI DEL WEB 2.0
Gli strumenti compensativi informatici – presentazione e dimostrazione dei
migliori software per DSA
VUE
Programma per la realizzazione di mappe. Disponibile per Windows, Mac e Linux.
 Interfaccia semplice e comandi intuitivi, inserimento veloce di nodi, frecce e
immagini.
 Scaricabile al seguente link:
 https://vue.tufts.edu/download/index.cfm
Sintesi Vocale
LeggiXme programma per facilitare la lettura e la scrittura attraverso la sintesi
vocale e lhttps://sites.google.com/site/leggixme/leggixme_usbi
MindMaple
 Programma per la realizzazione di mappe. Interagisce con Leggixme e
consente di creare
 mappe utilizzando il testo evidenziato sul libro digitale. Il software è
scaricabile con la versione di LeggixmeUSB al seguente link:
https://sites.google.com/site/leggixme/leggixme_usb
Lucidchart
Programma online per la realizzazione di mappe. Facile ed intuitivo.
https://www.lucidchart.com/
SuperMappe Lite
Applicazione per la creazione di mappe, scaricabile su Android e iOS, è dunque
funzionante su tablet e ipad.
Lezione n°5 in presenza (3 ore) 4/07/2017 SANTORO ROBERTA
PREDISPOSIZIONE DI AMBIENTI COLLABORATIVI 3
 Discussione e riflessione sulle attività svolte
 Utilizzo di Padlet
Assignment: creazione di un prodotto collaborativo con Padlet
 Utilizzo di Mindomo
Assignment: creazione di mappe concettuali con Mindomo
 Questionario finale
 Consegna dell’UDA