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ASOC1516 - Webinar docenti 3 - Lezione 3 Analizzare

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A Scuola di OpenCoesione - Slide del webinar 3 per Docenti (Lezione 3 - Analizzare)

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ASOC1516 - Webinar docenti 3 - Lezione 3 Analizzare

  1. 1. DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico
  2. 2. Indice Organizzazione Calendario e deadline Strumenti per la comunicazione Didattica Obiettivi e Contenuti Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe Come prepararsi
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema degli step 1 Progettare 2 3 4 5 6 Approfondire Analizzare Esplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto e dai contesto Monitorare Raccontare Coinvolgere Analizzare: terzo step del percorso didattico
  5. 5. AVANZAMENTO I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilano in tempo il report di lezione Calendario e deadline 1 WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo
  6. 6. Calendario e deadline Lezione o Step Webinar Deadline LEZIONE 1 18 NOVEMBRE 18 DICEMBRE LEZIONE 2 8 GENNAIO 2 FEBBRAIO LEZIONE 3 5 FEBBRAIO 2 MARZO LEZIONE 4 4 MARZO 4 APRILE LEZIONE 5 21 MARZO 20 APRILE EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO
  7. 7. 2. Didattica
  8. 8. 1. Analizzare: gli obiettivi Esplora e raffina i dati raccolti Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche Raccogli dati primari con metodi di ricerca sul campo Analizza i dati Parti dal dossier di ricerca e dalle informazioni codificate nel research design, per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti Punto di partenza: il dossier di ricerca
  9. 9. 2. Analizzare: lavora sui dati! Alla fine della lezione avrai costruito il tuo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate. Il foglio di calcolo Sul progetto hai trovato Dati scaricati da OpenCoesione Dati (Opendata?) da altre PA Altri dati
  10. 10. 3. Analizzare: nuovi dati Dare contesto ai dati e alla ricerca (pillola 3.3) Consulta gli indicatori OpenCoesione Consulta i dati di BES (Istat) in base al tuo tema Consulta i dati di Noi Italia (Istat) in base al tuo tema Cerca altri report e scarica i dati per dare contesto alla ricerca
  11. 11. 4. Analizzare: come usare i dati VISUALIZZATI Visualizzare i dati tramite le metolodige illustrate nella pillole 3.6 e 3.7 utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta) 1 RAFFINATI Secondo le indicazioni della pillola 3.2, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti 3 2 ANALIZZATI Adottare le varie metologie previste dalla pillola 3.4, per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati. I dati trovati durante le ricerche vanno:
  12. 12. Analizza i dati, seguendo le indicazioni della pillola 3.4 Scaletta: svolgere la lezione – PRIMA PARTE 3 2 ● Guarda l’intervista all’esperto su Istat, indici e indicatori ● Approfondisci i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 3.3 Raffina i dati: segui tutte le indicazioni della pillola 3.2 Guarda l’intervista all’esperto su: normativa dati aperti, riuso, trasparenza amministrativa. 1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione 5 4
  13. 13. Presentazione dei risultati: vengono presentati i risultati delle attività svolte in classe e assegnati i compiti a casa (Homework) Scaletta: svolgere la lezione – SECONDA PARTE 8 7 Esercitazione in classe: con i dati a disposizione, progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca. Scopri che cos’è il Data Journalism e preparati a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni della pillola 3.8 (prima e seconda parte) 6 Attiva una ricerca sul campo per raccogliere dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 3.5 10 9 Visualizza i dati, segui tutte le indicazioni della pillola 3.6 (tipi di visualizazzioni) e 3.7 (strumenti online)
  14. 14. Scaletta: svolgere la lezione Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  15. 15. Analizzare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Analizzare” istruzioni e materiali necessario per la lezione. ● Segui la scaletta ● Scarica i materiali da stampare e distribuire ● Assicurati che svolgano gli esercizi ● Assegna i compiti per casa (homework)
  16. 16. Le video-pillole Per sviluppare il percorso didattico nella pagina lezioni sono presenti video-pillole, ordinate in base agli step della scaletta. ● Guarda le video-pillole didattiche quando la scaletta lo prevede. ● Invita gli alunni a rivederle anche a casa
  17. 17. Analizzare: il Forum Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi sulla didattica, fai domande, chiedi info e spiegazioni ● Per raggiungere il Forum, segui il link sulla pagina “Lezione” ● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto
  18. 18. Analizzare: rivedere i Webinar Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar
  19. 19. 3. Protagonisti: i Docenti
  20. 20. Analizzare: prima della lezione ● Fissano la data della terza lezione ● Studiano i contenuti in anticipo e stampano eventuali materiali da distribuire ● Organizzano la lezione (in 2 step) che dovranno condurre e al termine della quale assegnano i compiti a casa ● Fissano la data per organizzare l’Open Data Day
  21. 21. Open Data Day – 5 marzo 2016! http://opendataday.org/
  22. 22. OPEN DATA DAY: tipologie di evento Scegliere la tipologia di evento ODD: ● Presentazione interna alla classe ● Presentazione a gruppo ristretto non pubblico ● Presentazione pubblica organizzata anche con altre scuole ASOC del territorio ● Altro…
  23. 23. Analizzare: prima della lezione Sentono l'esperto invitato spiegandogli cosa si farà in classe, illustrando la ricerca dei ragazzi e inviandogli i dati trovati su cui si farà l'esercitazione. L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di dati, un esperto del tema OpenCoesione scelto, un docente universitario, un esperto delle associazioni Amici di ASOC...
  24. 24. ● Gestiscono l'esercitazione in classe, in modo che l'esperto in classe aiuti gli studenti nella scelta dei dati su cui effettuare un'elaborazione che sarà poi pubblicata sul blog post come homework. ● Coordinano in classe i contributi di operatori Europe Direct e associazioni (se presenti) ● Al termine della lezione assegnano i compiti a casa Analizzare: durante la lezione
  25. 25. Nella didattica ordinaria, usano contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative Organizzano momenti di confronto a scuola sull'avanzamento dei lavori Controllano il testo finale dei report realizzati dagli studenti, che vengono poi pubblicati sul sito Dopo la lezione: Gli Homework 1 3 2 Prevedeno eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione 4
  26. 26. Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere dei compiti Gli Homework: schema HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere
  27. 27. Gli Homework: 1. Studiare Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole) 1. Studiare
  28. 28. Gli Homework: 2. Organizzare Organizzare, anche con l’aiuto di EDIC e Associazioni e con il supporto dell’animatore digitale (cfr. Piano Nazionale Scuola Digitale, Decreto 435/2015, art. 31), l’evento Open Data Day, seguendo le indicazioni presenti negli Homework ENTRO IL 2 MARZO Organizzazione Open Data Day Raccogliere nel dossier i nuovi dati e realizzare le attività di analisi e visualizzazione previste negli Homework, attraverso la redazione di un articolo di data journalism ENTRO IL 2 MARZO Articolo di Data Journalism
  29. 29. Gli Homework: 3. Descrivere ● Report - Articolo Data Journalism (ENTRO IL 2 MARZO) http://www.ascuoladiopencoesione.it/form_lezione_3/ ● Report - Resoconto Open Data Day (ENTRO IL 12 MARZO) http://www.ascuoladiopencoesione.it/postodd-lezione-3/ Le istruzioni su come scrivere i report di lezione si trovano negli homework! Altrimenti chiedi informazioni sul forum!
  30. 30. Le tre attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 3 “Analizzare”. Gli Homework: schema HOMEWORK1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere ● Consegna dei lavori ● Pubblicazione del post ● Report di attività RISULTATI DUE DEADLINE: 02 MARZO 12 MARZO RISPETTA LE SCADENZE!
  31. 31. ● Comunicare con il team ASOC via mail: ascuoladiopencoesione@dps.gov.it ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Consultare il vademecum strumenti comunicazione ● Partecipare attivamente al forum online Gli strumenti per la comunicazione
  32. 32. DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico

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