Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

#Webinar 02 edic prima lezione: progettare - a scuola di open coesione

4,554 views

Published on

#Webinar 02 edic prima lezone: progettare - a scuola di open coesione

Published in: Education
  • Be the first to comment

#Webinar 02 edic prima lezione: progettare - a scuola di open coesione

  1. 1. Rete EUROPE DIRECT - PRIMA LEZIONE: PROGETTARE Supporto alle scuole nello sviluppo del percorso didattico
  2. 2. Indice ● Organizzazione ○ Calendario e deadline ○ Come entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti nel percorso ● Didattica ○ Obiettivi e Contenuti ○ Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe ○ Come prepararsi
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema degli step 1 Progettare Schema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento 2 3 4 5 6 Approfondire Analizzare Monitorare Raccontare Coinvolgere Progettare: primo step del percorso didattico
  5. 5. AVANZAMENTO E REPORTISTICA I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e condividono con il team ASOC un report sull’avanzamento sui compiti e gli esercizi in classe Calendario e deadline 1 WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo
  6. 6. Calendario e deadline LEZIONE DIC 14 GEN 15 FEB 15 MAR 15 APR 15 1. Progettare 2. Approfondire 3. Analizzare 4. Monitorare 5. Raccontare 6. Coinvolgere Per lo sviluppo degli step sono previste scadenze precise
  7. 7. Come entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti Nel percorso didattico sono coinvolti 197 soggetti: questa mappa mostra chi sono e dove sono operativi. Gli EDIC sono i nodi territoriali principali: vanno contattati per supporto e informazioni
  8. 8. 2. Didattica
  9. 9. Partiamo immaginando la fine. Qual è la storia che vogliamo raccontare? Decidiamo gli obiettivi! 1. Progettare: gli obiettivi Punto di partenza Quali ricerche approfondire? Quali strumenti per diffondere i risultati? Quali metodi per creare un progetto da queste informazioni? Quali dati ti saranno utili? Quale progetto analizzare su www.opencoesione.gov.it
  10. 10. 1. Progettare: il project work Hai individuato i dati utili Hai scelto con quali strumenti diffondere i risultati delle ricerche Hai capito le metodologie necessarie da applicare Hai deciso le ricerche da approfondire Hai trovato uno o più progetti su www.opencoesione.gov.it Alla fine della lezione ecco il project work, base di partenza per la ricerca di tutto il percorso didattico Asoc Punto di arrivo
  11. 11. 1. Progettare: il project work Compila il canvas: descrivi qui le decisioni prese! Breve descrizione del progetto: a quali domande risponde? cosa volete sapere? Risorse: quali dati (da OpenCoesione + altri) e quali fonti di informazione volete utilizzare? Quale format per raccontare il progetto? descrivi quali avete scelto e perchè (vedi slide “Come raccontare il progetto”) Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca disponibili alla slide “scegli una tecnica di ricerca” Strategie e canali di divulgazione: quali strumenti di comunicazione volete utilizzare per divulgare il progetto? perchè? Parole chiave per riassumere del progetto Persone o organizzazioni da coinvolgere: chi volete intervistare? chi vi può aiutare? Valore per la comunità: in quale modo il vostro progetto avrà impatto sul territorio? Come lo misuriamo?
  12. 12. Presentazione della proposta di progetto al docente e scelta del progetto di ricerca definitivo da seguire (se la classe si è divisa in più gruppi) (45 min) Scaletta: svolgere la lezione 3 2 Segui gli step della Data Expedition e costruisci un progetto di ricerca sul proprio territorio partendo dai dati di Open Coesione (75 min) Scoprire cosa fa un data journalist, in quale modo si differenzia da un giornalista tradizionale, quali strumenti usa. (15 min) ● Politiche di Coesione: capire cosa sono e perché sono importanti ● OpenCoesione.gov.it: quali dati sono presenti e come trovarli (30 min) 1 Presentazione del progetto live del docente e di un tutor (Edic o Amico di Asoc) Pillola: Che cos’è A Scuola di OpenCoesione (15 min) 5 4
  13. 13. Scaletta: svolgere la lezione Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  14. 14. Progettare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Progettare” istruzioni e materiali necessario per la lezione. ● La scaletta ● Materiali da stampare e distribuire ● Esercizi per singoli step ● Compiti per casa (homework)
  15. 15. Le video-pillole Per sviluppare il percorso didattico nella pagina lezioni sono presenti video-pillole, ordinate in base agli step della scaletta. ● Guarda le video-pillole didattiche quando la scaletta lo prevede. ● Invita gli alunni a rivederle anche a casa
  16. 16. Progettare: la pagina “Lezione” Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi sulla didattica, fai domande ai tutor, chiedi info e spiegazioni ● Per raggiungere il Forum, segui il link sulla pagina “Lezione” ● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto
  17. 17. 3. Protagonisti: gli operatori Europe Direct
  18. 18. Ruolo della rete Europe Direct prima della lezione Contattano le scuole e costruiscono una comunicazione costante per seguire lo sviluppo del percorso didattico SCUOLA 1 SCUOLA 2 SCUOLA 3
  19. 19. Ruolo della rete Europe Direct prima della lezione ● Coordinano le interazioni tra le scuole e le associazioni territoriali ● Abbinano scuole e associazioni in base alle relative specificità Scuola Europe Direct Associazione
  20. 20. Progettare: la pagina “Lezione” Navigano su OpenCoesione.gov.it cercando progetti da suggerire alle scuole, in base alle tematiche più importanti sul territorio.
  21. 21. ● Si assicurano che le scuole definiscano una data per la prima lezione ● Partecipano (se possibile alla lezione) ● Durante la lezione sono di supporto al docente che conduce e valutano i pitch finali Progettare: la pagina “Lezione”

×