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Asoc1516 - Webinar Associazioni lezione1 - progettare

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Slide utilizzate per il webinar dedicato ai referenti delle Associazioni Amici di ASOC per la Lezione 1 - Progettare

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Asoc1516 - Webinar Associazioni lezione1 - progettare

  1. 1. AMICI DI ASOC - LEZIONE 1: PROGETTARE Supporto alle scuole nello sviluppo del percorso didattico
  2. 2. Indice ● Organizzazione ○ Calendario e deadline ○ Come entrare in contatto con gli altri soggetti coinvolti nel percorso ● Didattica ○ Obiettivi e Contenuti ○ Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe ○ Come prepararsi
  3. 3. 1. Organizzazione
  4. 4. Schema delle lezioni 1 Progettare Schema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento 2 3 4 5 6 Approfondire Analizzare Monitorare Raccontare Coinvolgere Progettare: prima lezione del percorso didattico
  5. 5. PUBBLICAZIONE REPORT DI LEZIONE (TEAM STUDENTI) La classe pubblica il report di lezione utilizzando l’apposito form sulla pagina lezione (accessibile con l’account classe) Lezioni: come sono organizzate? 1 WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) Ogni step è costituito da 4 momenti di sviluppo COMPILAZIONE REPORT DI FEEDBACK (DOCENTE) I docenti compilano un report sull’avanzamento del progetto e di feedback su contenuti e metodo (accessibile con l’account docente già inviato) 4
  6. 6. Deadline Lezione 1 - Progettare Lezione o Step Webinar Deadline LEZIONE 1 18 NOVEMBRE 18 DICEMBRE LEZIONE 2 8 GENNAIO 2 FEBBRAIO LEZIONE 3 5 FEBBRAIO 2 MARZO LEZIONE 4 4 MARZO 4 APRILE LEZIONE 5 21 MARZO 20 APRILE EVENTO FINALE (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO
  7. 7. 2. Didattica
  8. 8. Partiamo immaginando la fine. Qual è la storia che vogliamo raccontare? Decidiamo gli obiettivi! 1. Progettare: gli obiettivi Punto di partenza Quali ricerche approfondire? Quali strumenti per diffondere i risultati? Quale progetto analizzare su www. opencoesione.gov.it Quali dati ti saranno utili? Quali metodi per creare un progetto da queste informazioni?
  9. 9. 1. Progettare: la ricerca Hai individuato i dati utili Hai scelto con quali strumenti diffondere i risultati delle ricerche Hai scelto un progetto su www. opencoesione.gov.it Hai deciso le ricerche da approfondire Hai capito le metodologie necessarie da applicare Alla fine della lezione ecco il canvas compilato, base di partenza per la ricerca di tutto il percorso didattico ASOC Punto di arrivo
  10. 10. Fare una Data Expedition (dividersi in gruppi e sviluppare almeno 2 proposte di ricerca relative al proprio territorio partendo dai dati OpenCoesione) Scaletta: svolgere la lezione 3 2 Scoprire cos’è il monitoraggio civico, in cosa consiste, quali strumenti abbiamo per esercitarlo Capire cos’è OpenCoesione e quali sono le sue attività e i suoi obiettivi Capire in cosa consistono le politiche di coesione e le politiche pubbliche in generale: Politiche di Coesione in Italia e Politiche di Coesione in Europa 1 Conoscere il percorso ASOC, le “regole del gioco” e gli obiettivi. Webserie: Cos’è A Scuola di OpenCoesione, il racconto dell’edizione ‘14-’15 5 4 6 Decidere insieme al docente la proposta da portare avanti 7 Dividersi in ruoli e assegnare le attività da svolgere a casa
  11. 11. Breve descrizione della vostra ricerca di monitoraggio civico (riassumere la ricerca in 140 caratteri e scegliere 5 Parole chiave per descriverla) Dati di contesto: quali dati hai trovato sul tuo tema di riferimento? (vedi slide “trovare dati e informazioni di contesto”) Progetto e tema scelti su OpenCoesione (nome, breve descrizione, tema) Persone esperte sul tema da coinvolgere sul territorio (PA, associazioni, esperti, giornalisti) Format di Comunicazione e strategia di coinvolgimento (Quale format scegliete per comunicare la vostra ricerca e quali strategie mettete in campo per coinvolgere la comunità locale. vedi slide “scegli il format adatto”) Ricerche aggiuntive: scegli 3 tra i metodi di ricerca aggiuntivi (vedi slide “scegli una tecnica di ricerca”) Valore per la comunità: in quale modo la vostra ricerca potrà avere impatto sul vostro territorio? quali effetti e approfondimenti ulteriori la vostra ricerca potrebbe innescare? a quali categorie di persone potrebbe interessare?
  12. 12. Scaletta: svolgere la lezione Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  13. 13. Progettare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Progettare” ci sono le istruzioni e il materiale necessario per la lezione, dove le scuole possono: ● stampare e seguire la scaletta ● stampare gli homework ● stampare il vademecum comunicazione strumenti ASOC
  14. 14. 3. Ruolo delle Associazioni
  15. 15. Ruolo delle Associazioni: prima della lezione Navigano su OpenCoesione.gov.it cercando progetti da suggerire alle scuole, in base al proprio tema di attività e all’ esperienza sviluppata nell’ambito specifico
  16. 16. Ruolo delle associazioni: prima della lezione Si mettono in contatto con le scuole e con gli Europe Direct delle aree geografiche di riferimento Associazione Scuola Europe Direct
  17. 17. Seguono a distanza la classe nello sviluppo del progetto: ● assicurandosi che vadano avanti i lavori ● animando i social ● stimolando gli studenti ● supportando i docenti Ruolo delle associazioni: dopo la lezione
  18. 18. ● Comunicare con il team ASOC via mail: ascuoladiopencoesione@dps.gov.it ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook. com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Consultare il vademecum strumenti comunicazione ● Partecipare attivamente al forum online (previo invio da parte nostra di credenziali di accesso) Gli strumenti per la comunicazione

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