Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang: 1. Materi pembelajaran tentang tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam surat-surat Al-Qur'an pendek. 2. Metode pembelajaran yang digunakan adalah peta konsep, diskusi, dan tanya jawab. 3. Penilaian pembelajaran meliputi penguasaan konsep tauhid, presentasi kelompok, dan hasil diskusi.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek
pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah
dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah, An
Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al tauhid
Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk, dikaitkan
dengan fenomena kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya
 Mempelajari isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah
 Mengaitkan isi kandungan S. Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah
dengan kehidupan sehari-hari
 Menerjemahkan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
 Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat
An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
B. MATERI PEMBELAJARAN
 QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
 Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
 Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah
 Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dengan
kehidupan sehari-hari
 Menerjemahkan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas
 Isi kandungan Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid
Uluhiyyah
 Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid
Uluhiyyah
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi

2.  Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan
Uluhiyyah dalam kehidupan
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk
mempelajari materi tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian
tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah
 Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian
ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd Rububiyyah dan
Uluhiyyah
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
 Lembar penilaian
 Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Menerjemahkan
surat Al Fatihah
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Terjemahkan surat
Al Fatihah ?
 Menjelaskan isi
kandung-an S. Al
Fatihah tentang
Tulis Tulis Jawab
Singkat
 Jelaskan isi
kandung-an S. Al
Fatihah tentang

3. tauhid Rububiyyah tauhid Rububiyyah
?
 Mengaitkan isi
kandung-an S. Al
Fatihah tentang
tauhid Rububiyyah
de-ngan kehidupan
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Simpulkan isi
kandung-an S. Al
Fatihah tentang
tauhid Rububiyyah
de-ngan kehidupan
 Menerjemahkan S.
An Naas, Al Falaq
dan Al Ikhlas
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Terjemahkan S. An
Naas, Al Falaq dan
Al Ikhlas
 Mengaitkan isi
kandung-an surat An
Naas, Al Falaq dan
Al Ikhlas ten-tang
tauhid Uluhiyyah
dengan kehidupan
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Simpulkan isi
kandung-an surat
An Naas, Al Falaq
dan Al Ikhlas ten-
tang tauhid
Uluhiyyah dengan
kehidupan
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang Dinilai
Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid
Rububiyyah
Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid
Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid
Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid
Uluhiyyah
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik

4. I. PENILAIAN 3
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
Kelengkapan
Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nila
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)

5. J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No
Aspek
Penilaian
Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor
Penalaran
Komunikasi
lesan
 Komunikatif
 Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
 Mudah
dipahami
 Ketepatan
Jawaban
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits
..........................................
NIP.

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah : .......................................................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an-Hadist
Kelas : VII / 1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek
pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah
dalam kehidupan
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq
dan Al Ikhlas dalam kehidupan
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah
 Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah
 Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
B. MATERI PEMBELAJARAN
 Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan
 Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan
 Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
C. METODE PEMBELAJARAN
 Peta konsep
 Diskusi
 Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid
Rububiyyah dan Uluhiyyah
 Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk
mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa
 Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al
tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah

7.  Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian
ditempel di depan kelas
 Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan
 Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian
 Hasil penilaian dikumpulkan ke guru
 Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
 Kegiatan Penutup
 Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
- Materi apa yang telah kita bincangkan
 Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid Rububiyyah
dan Uluhiyyah
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
 Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7
 Lembar penilaian
 Lembar pengamatan
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Penilaian
Contoh Instrumen
 Mengidentifikasi ciri-
ciri tauhid Rububiyyah
dalam kehidupan
Tes Tulis Jawab
Singkat
 Jelaskan ciri-ciri
tauhid
Rububiyyah
dalam kehidupan
?
 Mengidentifikasi ciri-
ciri tauhid Uluhiyyah
dalam kehidupan
Tulis Tulis Jawab
Singkat
 Sebutkan ciri-ciri
tauhid Uluhiyyah
dalam kehidupan
?
 Membuat contoh
perilaku orang yang
bertauhid
Tulis Tulis Jawab
Singkat
 Buatkan contoh
perilaku orang
yang bertauhid ?
H. PENILAIAN 1

8. Aspek Yang Dinilai
Skor
1 2 3
Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid
Rububiyyah
Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid
Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid
Uluhiyyah
Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid
Uluhiyyah
Keterangan Skor :
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
I. PENILAIAN 2
Nama
Kelompok
Keindahan Peta
Konsep
Kelengkapan
Peta Konsep
Kerapihan Peta
Konsep Skor Nila
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100
skor maksimal (9)

9. J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama :
Kelompok :
Kelas :
No
Aspek
Penilaian
Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor
Penalaran
Komunikasi
lesan
 Komunikatif
 Ketepatan
Jawaban
1
1
Komunikasi
tulis
 Mudah
dipahami
 Ketepatan
Jawaban
1
2
Mengetahui
Kepala Madrasah
...........................................
NIP.
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi Qur’an
Hadits
..........................................
NIP.