Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang penerapan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam membaca Al-Quran dengan benar. Siswa akan diajarkan tentang pengertian, pembagian, dan perbedaan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati, kemudian mempraktekkannya dalam membaca ayat-ayat tertentu.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran
• Pengertian nun mati/tanwin
• Pengertian mim mati
• Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
• Pembagian hukum bacaan mim mati
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
• Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi .
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.
• Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.
2). Elaborasi
• Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah,
idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.
• Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham
bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.

2. • Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.
• Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya.
• Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’
syafawi, dan idgham mimi.
• Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’
syafawi, dan idgham mimi.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
• bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
• melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
• menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan pengertian
nun mati/tanwin.
 Menjelaskan pengertian
mim mati.
 Menyebutkan contoh-
contoh bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.
Tes tertulis Tes uraian  jelaskan pengertian nun
mati/tanwin.
 jelaskan pengertian mim
mati.
 Sebutkan contoh-contoh
bacaan nun mati/tanwin dan
mim mati.
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan nun
mati/tanwin!
 Sebutkan huruf-huruf izhar!
 Sebutkan huruf-huruf idgham
bighunnah dan bilaghunnah!
 Sebutkan huruf-huruf ikhfa’!
 Sebutkan huruf iqlab!
 Buatlah skema pembagian
hukum bacaan mim mati!
 Sebutkan huruf-huruf izhar

3. syafawi!
 Sebutkan huruf-huruf ikhfa’
suafawi!
 Sebutkan huruf idgham
mimi!
 Apakah perbedaan izhar
khalqi dengan izhar syafawi?
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan
mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran
• Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
• Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Demonstrasi
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi .
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham
bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
• Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing.
• Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham
bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan
perbedaannya.
2). Elaborasi

5. • Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham
bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
• Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
• Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.
• Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa
syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.
• Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan
idgham mimi.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
• bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
• melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
• menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
• Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran

6. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan macam-
macam hukum bacaan nun
mati/tanwin.
 Menjelaskan macam-
macam hukum bacaan
mim mati.
 Menjelaskan perbedaan
antara hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim
mati.
Tes tertulis Tes uraian  jelaskan macam-macam
hukum bacaan nun
mati/tanwin.
 Jelaskan macam-macam
hukum bacaan mim mati.
 Jelaskan perbedaan antara
hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati.
 Lafaz mengandung bacaan
 Lafaz mengandung bacaan
 Ayat mengandung bacaan
 Ayat mengandung bacaan
 Lafaz mengandung bacaan
 Lafaz mengandung bacaan
 Ayat mengandung bacaan
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar : 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim
mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran
• Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
• Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Demonstrasi
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama dan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-
rata untuk menjadi .
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan
dalam setiap kelompok.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak
mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.
2). Elaborasi
• Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan
bimbingan .

8. • Guru bertindak sebagai fasilitator.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
• Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
• Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
• VCD pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Mencari hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam
QS. al-Qadar.
 Membaca ayat-ayat dalam
QS. al-Qadar yang
mengandung bacaan nun
mati/tanwin dengan
benar.
 Mencari hukum bacaan
mim mati dalam QS. al-
Fil.
 Membaca ayat-ayat dalam
QS. al-Fil yang
mengandung bacaan mim
mati dengan benar.
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
 Carikanlah hukum bacaan
nun mati/tanwin dalam QS.
al-Qadar.
 Carikanlah hukum bacaan
mim mati dalam QS. al-Fil
 Bacalah ayat berikut ini
dengan memperhatikan
hukum bacaan nun
mati/tanwin dan mim mati!
(
Rubrik/pedoman penilaian:

9. Aspek yg
dinilai
Indikator kemampuan Nilai
• Kelancaran
• Bacaan Nun
mati/tanwin
dan Mim
mati
• Makhraj
• Membaca dengan lancar
• Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
100
• Membaca dengan lancar
• Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
90
• Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
80
• Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
70
• Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta
makhrajnya
60
• Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati
serta makhrajnya
50
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil
naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat
dengan makhluk ghaib lainnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
• Pengertian iman kepada malaikat
• Sifat-sifat malaikat
• Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
• Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
2). Elaborasi
• Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup

11. ♦ bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
♦ melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
♦ memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
♦ merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
♦ menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI.
• Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan pengertian
malaikat Allah.
 Menyebutkan dalil naqli
dan aqli tentang malaikat
Allah.
 Menjelaskan perbedaan
malaikat, jin, syetan, dan
iblis.
 Menjelaskan arti beriman
kepada malaikat Allah.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian malaikat
Allah.
 Sebutkan dalil naqli dan aqli
tentang malaikat Allah.
 Jelaskan perbedaan malaikat,
jin, syetan, dan iblis.
 Jelaskan arti beriman kepada
malaikat Allah.
 Jelaskan pengertian iman
kepada malaikat!
 Sebutkan sifat-sifat malaikat!
 Jelaskan perbedaan malaikat
dengan makhluk gaib lainya!
 Bolehkah manusia
menyembah malaikat?
 Di mana tempat malaikat?

12. ........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan
menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
• Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
• Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
• Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
2). Elaborasi
• Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
• Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup

14. • Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
• Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan jumlah dan
nama-nama malaikat
Allah.
 Menjelaskan tugas-tugas
malaikat Allah.
 Menjelaskan keterkaitan
tugas malaikat Allah
dengan perbuatan
manusia.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan maksud Allah
menciptakan para malaikat!
 Apakah persdamaan tugas
manusia dengan malaikat?
 Apakah tugas malaikat Jibril?
 Setelah Allah tidak mengutus
para rasul, apakah tugas
malaikat Jibril selanjutnya?
 Apakah tugas malaikat
Mikail?
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................

15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan
teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Materi Pembelajaran
• Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
2). Elaborasi
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode .
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

16. Kegiatan Penutup
• Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
• Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan arti kerja
keras dan menunjukkan
dalilnya.
 Menjelaskan arti tekun
dan menunjukkan
dalilnya.
 Menjelaskan arti ulet dan
menunjukkan dalilnya.
 Menjelaskan arti teliti dan
menunjukkan dalilnya.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian kerja
keras!
 Jelakan pengertian tekun!
 Jelaskan pengertian ulet dan
teliti!
 Apakah fungsi kerja keras?
 Tulislah dalil naqli tentang
tekun!
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,
tekun, ulet dan teliti
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam
kehidupan dan menyukainya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Materi Pembelajaran
• Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Diskusi
• Penugasan
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
• Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan
teliti dalam kehidupan.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
• Siswa melaporkan hasilnya.

18. Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menyebutkan contoh-
contoh perilaku kerja
keras.
 Menyebutkan contoh-
contoh perilaku tekun.
 Menyebutkan contoh-
contoh perilaku ulet.
 Menyebutkan contoh-
contoh perilaku teliti.
Tes tertulis Tes uraian  Ceritakan contoh penerapan
kerja keras!
 Ceritakan contoh penerapan
tekun!
 Ceritakan contoh penerapan
ulet!
 Ceritakan contoh penerapan
teliti!
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

19. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
serta merasakan manfaatnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Teliti ( Carefully )
Kerjakeras ( Bravery )
Materi Pembelajaran
• Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
• Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Modeling
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
• Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
• Siswa menuliskan kesan-kesannya.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

20. Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan keluarga.
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan sekolah.
 Membiasakan perilaku
kerja keras, tekun, ulet,
dan teliti dalam
lingkungan masyarakat.
Unjuk kerja Tes simulasi  Simulasikan sikap anak yang
bekerja keras ketika
mendapatkan tugas!
 Simulasikan sikap anak yang
tekun dalam belajar!
 Simulasikan sikap anak yang
ulet ketika sedang menemui
kesulitan dalam tugasnya!
 Simulasikan sikap anak yang
teliti saat mengerjakan suatu
pekerjaan!
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

21. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan
mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
• Pengertian salat Jumat
• Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
• Syarat-syarat salat Jumat
• Ketentuan khutbah Jumat
• Sunah-sunah salat Jumat
• Halangan salat Jumat
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.
2). Elaborasi
• Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

22. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
2). Elaborasi
• Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui
dalil naqli/hadits.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan pengertian
shalat Jum’at dan dasar
hukumnya.
 Menjelaskan syarat
mendirikan shalat Jum’at.
 Menjelaskan perbuatan
sunnah yang terkait
dengan shalat Jum’at.
 Menyebutkan beberapa
halangan melaksanakan
shalat Jum’at.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian shalat
Jum’at dan dasar hukumnya.
 Jelaskan syarat mendirikan
shalat Jum’at.
 Jelaskan perbuatan sunnah
yang terkait dengan shalat
Jum’at.
 Sebutkan beberapa halangan
melaksanakan shalat Jum’at.
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI

23. Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya
di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
• Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
• Simulasi pelaksanaan salat Jumat.
Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Diskusi
• Demonstrasi
• Simulasi
• Penugasan
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
• Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

25. Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menyebutkan beberapa
persiapan untuk
melaksanakan shalat
Jum’at.
 Menjelaskan tatacara
shalat Jum’at.
 Mempraktikkan shalat
Jum’at di sekolah dan di
masjid.
Unjuk kerja Tes
identifikasi
 Sebutkan beberapa persiapan
untuk melaksanakan shalat
Jum’at.
 Jelaskan tatacara shalat
Jum’at.
 praktikkan shalat Jum’at di
sekolah dan di masjid dengan
baik!
Rubrik:
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
• Bacaan-bacaan, baik
bacaan rukun maupun
sunah
• Gerakan-gerakan rukun
• Kekhusyu’an /
tumakninah / penghayatan
• Melaksanakan salat Jumat
tanpa melakukan kesalahan
dalam perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib atau
imam.
• khusyu’ 100
• kurang
khusyu’
95
• Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 1-10
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
• khusyu’ 90
• kurang
khusyu’
85
• Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 11-20
kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
• khusyu’ 80
• kurang
khusyu’
75
• Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan 21-30
dalam perannya sebagai
jamaah, muazin, khatib atau
imam.
• khusyu’ 70
• kurang
khusyu’
65
• Melaksanakan salat Jumat
dengan melakukan lebih dari
30 kesalahan dalam perannya
sebagai jamaah, muazin, khatib
atau imam.
• khusyu’ 60
• kurang
khusyu’
55

26. ........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar,
membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan
diqashar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
• Pengertian salat jama' dan qashar
• Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar
• Sebab-sebab salat jama' dan qashar
• Salat yang boleh dijamak dan diqashar
• Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.
2). Elaborasi
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

28. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan pengertian
shalat jama’ dan dasar
hukumnya.
 Menjelaskan pengertian
shalat qashar dan dasar
hukumnya.
 Menjelaskan syarat-syarat
melaksanakan shalat
jama’ dan qashar.
 Menyebutkan macam-
macam shalat yang bisa di
jama’ dan diqashar.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian salat
jamak!
 Jelakan pengertian salat
qasar!
 Sebutkan salat yang boleh
dijamak!
 Apakah salat yang boleh
diqashar?
 Berapa rakaat salat Isya yang
diqashar?
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak
qashar.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kerjasama
Kecintaan
Materi Pembelajaran
• Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
• Praktik salat qashar
• Praktik salat jamak qashar
Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
2). Elaborasi
• Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup

30. ♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan bentuk-
bentuk pelaksanaan shalat
jama’.
 Menjelaskan tatacara
shalat jama’ dan qashar.
 Mempraktikkan shalat
jama’ dan qashar di
sekolah.
Unjuk kerja Tes
identifikasi
 Jelaskan bentuk-bentuk
pelaksanaan shalat jama’.
 Jelaskan tatacara shalat jama’
dan qashar.
 praktikkan shalat jama’ dan
qashar di sekolah dengan
baik dan benar!
Rubrik:
Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai
• Bacaan-bacaan,
baik bacaan rukun
maupun sunah
• Gerakan-gerakan
rukun
• Kekhusyu’an /
tumakninah /
penghayatan
• Melaksanakan salat jamak dan qasar
tanpa melakukan kesalahan baik
bacaan maupun gerakan.
• khusyu’ 100
• kurang
khusyu’
95
• Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan 1-10 kesalahan
bacaan maupun gerakan.
• khusyu’ 90
• kurang
khusyu’
85
• Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan 11-20 kesalahan
bacaan maupun gerakan.
• khusyu’ 80
• kurang
khusyu’
75
• Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan 21-30 kesalahan
bacaan maupun gerakan.
• khusyu’ 70
• kurang
khusyu’
65
• Melaksanakan salat jamak dan qasar
dengan melakukan lebih dari 30
kesalahan bacaan maupun gerakan.
• khusyu’ 60
• kurang
khusyu’
55

31. ........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia
dan bermanfaat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
• Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
• Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan
bermanfaat
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,
membangun manusia mulia dan bermanfaat.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun
manusia mulia dan bermanfaat.
2). Elaborasi
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk
menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

33. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. untuk membangun
manusia yang mulia dan
bermanfaat.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
menyempurnakan akhlak
mulia.
 Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. untuk
membangun manusia yang
mulia dan bermanfaat.
 Mengapa akhlak manusia
perlu diperbaiki?
 Bagaimana akhlak Nabi
Muhammad SAW?
 Apakah Nabi Muhammad
SAW dapat dijadikan
teladan?
 Bagaimana keadaan akhlak
manusia sebelum Nabi
Muhammad SAW diutus
Allah?
 Tulislah hadis tentang tugas
Nabi Muhammad SAW untuk
menyempurnakan akhlak!

34. ........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai
rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil
naqlinya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
• Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
• Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Metode Pembelajaran
• Tanya jawab
• Diskusi
• Penugasan
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW
yang sebenarnya.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
2). Elaborasi
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat
bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

36. • Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )
Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai rahmat bagi
alam semesta.
 Menjelaskan misi
kerasulan Muhammad
Saw. sebagai pembawa
kedamaian, kesejahteraan,
dan kemajuan masyarakat.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. sebagai
rahmat bagi alam semesta.
 Jelaskan misi kerasulan
Muhammad Saw. sebagai
pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan
masyarakat.
 Ceritakan kepribadian Nabi
Muhammad!
 Bagaimana pendapatmu
mengenai figur Nabi
Muhammad yang
digambarkan oleh orang-rang
Barat sebagai Nabi yang suka
berperang?
 Ceritakan peran Nabi
Muhammad dalam
penghapusan sistem
perbudakan!
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

37. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ......................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam
menghadapi masyarakat Makkah
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran
• Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat
Makkah.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Kecintaan ( Lovely )
Materi Pembelajaran
• Metode dakwah Nabi Muhammad SAW
• Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun)
• Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah
• Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat
• Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.
Metode Pembelajaran
• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
• Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal
awwalun.
2). Elaborasi
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di
Makkah.
3) Konfirmasi
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan )

38. Kegiatan Penutup
♦ Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat
atau tidak? Menyenangkan atau tidak?
Sumber Belajar
• Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,
• LKS MGMP PAI
• VCD Sejarah Islam
• Mushaf Al-Qur’an
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen / Soal
 Menceritakan perjuangan
Nabi Muhammad Saw.
dalam menghadapi
masyarakat Makkah.
 Menceritakan perjuangan
para sahabat Nabi
Muhammad Saw. dalam
menghadapi masyarakat
Makkah.
 Meneladani perilaku Nabi
Muhammad Saw. dan
para sahabat untuk
diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan metode dakwah
Nabi!
 Ceritakan peran para sahabat
dalam membantu perjuangan
Nabi!
 Jelasakan maksud
assabiqunal awwalun!
 Sebutkan assabiqunal
awwalun!
 Bagaimana reaksi masyarakat
Makkah terhadap dakwah
Nabi?
........................., ................ 20.....
Mengetahui Guru Mapel PAI
Kepala Sekolah
________________ ___________________
NIP NIP
Saran Kepala Sekolah:
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................