SlideShare a Scribd company logo

OPTIMALKAN_SILABUS

•Download as DOCX, PDF•
•
Didik Santoso Iaii Ibrahimy
Didik Santoso Iaii Ibrahimy
1 of 27
SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan : SD Kelas : VI (enam) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia, Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil. 1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai implementasi dari pemahaman Rukun Iman 1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar 1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2 1.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2 2.1 Memiliki sikapjujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 70 2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 2.3 Memiliki sikaptoleran dan simpati kepada sesama sebagai implemantasi dari pemahaman isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):2 2.4 Memiliki sikapberbaik sangka kepada
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sesama sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12 2.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Hujurat (49):13 2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qadha dan Qadar 2.8 Memiliki sikapberserah diri kepada Allah SWT sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-An’am (6):162-163 2.9 Memiliki sikapfathanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah Nabi Muhammad SAW 3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al- Maidah (5): 2 dengan benar 4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan jelas dan benar 4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar 4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al- Maidah (5): 2 dengan benar QS. Al- Kafirun dan Al-Maidah Mengamati  Membaca Al-Qur’an surat Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual.  Membaca secara berulang- ulang sampai hafal surat Al- Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan makhraj hurufnya.  Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Kafirun dan Al- Maidah, secara klasikal, kelompok atau individual. Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : mengapa membaca al-Qur’an harus dengan makhrijul huruf yang benar?  Bagaimana jika kita salah Tugas  Membaca QS Al-Kafirun dan Al- Maidah  Menulis QS Al-Kafirun dan Al- Maidah  Menghapal QS Al- Kafirun dan Al-Maidah Observasi Mengamati Pelaksanaan hapalan siswa dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:  Judul materi 4 x 4 jam pelajaran  Al Quran dan terjemahn ya  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca makharijul huruf? Eksperimen/explore  Diskusi tentang arti QS Al- Kafirun dan Al-Maidah secara kelompok  Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah secara kelompok Asosiasi  Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan benar secara individu  Mencermati arti QS Al- Kafirun dan Al-Maidah  Mencermati isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al- Maidah  Menyimpulkan kandungan QS Al-Kafirun dan Al- Maidah Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah  secara kelompok  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru  Kemampuan menghapal terdiri komponen: lancar- sedang- tidak lancar Portofolio Membuat laporan tentang kandungan Qs Al-Kafirun dan Al-Maidah Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay 4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati Perilaku Mengamati Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5): 2 toleran dan simpati  Menyimak penjelasan tentang perilaku toleran dan simpati  Mengamati gambar tentang perilaku toleran dan simpati Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku toleran dan simpati  Mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku toleran dan simpati Eksperimen/explore  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang perilaku toleran dan simpati Asosiasi  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku toleran dan simpati  Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku toleran dan simpati dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku toleran dan simpati  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku toleran dan simpati  Membuat kesimpulan  Membuat contoh- contoh perilaku toleran dan simpati Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan - Mendisku sikan pengertia n perilaku toleran dan simpati - perilaku toleran dan simpati  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelajaran dan Budi Pekerti Kls VI SD  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan bimbingan guru pelaksana an jalannya diskusi atau kerja individu/p asangan/ kelompok Portofolio  Membuat catatan tentang perilaku toleran dan simpati Tes tertulis Tes dalam bentuk tulisan tentang:  Pengertian perilaku toleran dan simpati Non tes Pengamatan tentang perilaku:  perilaku toleran dan simpati 4.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman rukun Iman Qadha dan qadar Mengamati  Menyimak penjelasan tentang contoh qadha dan Tugas  Membuat contoh- 1 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar qadar  Mengamati gambar tentang contoh qadha dan qadar Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang contoh qadha dan qadar  Mengajukan pertanyaan tentang tentang contoh qadha dan qadar Eksperimen/explore  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang contoh qadha dan qadar Asosiasi  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang contoh qadha dan qadar  Menguhubungkan pelajaran tentang contoh qadha dan qadar dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh qadha dan qadar  Menyampaikan hasil pengamatan tentang contoh qadha dan qadar  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru contoh contoh qadha dan qadar Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan - Mendisku sikan pengertia n contoh qadha dan qadar - contoh qadha dan qadar  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi Kls VI SD  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar atau kerja individu/p asangan/ kelompok Portofolio  Membuat catatan tentang contoh qadha dan qadar Tes tertulis Tes dalam bentuk tulisan tentang:  Pengertian contoh qadha dan qadar Non tes Pengamatan tentang perilaku:  contoh qadha dan qadar 4.6 Mencontohkan sikapberbaik sangka kepada sesama sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Hujurat (49): 12 Sikapberbaik sangka kepada sesama Mengamati  Menyimak penjelasan tentang sikapberbaik sangka kepada sesama  Mengamati gambar tentang sikapberbaik sangka kepada sesama Tugas  Membuat contoh- contoh sikap berbaik sangka kepada 1 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD  Gambar/ Poster  Multimedi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap berbaik sangka kepada sesama  Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap berbaik sangka kepada sesama Eksperimen/explore  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap berbaik sangka kepada sesama Asosiasi  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikapberbaik sangka kepada sesama  Menguhubungkan pelajaran tentang sikapberbaik sangka kepada sesama dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang sikapberbaik sangka kepada sesama  Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap berbaik sangka kepada sesama  Membuat kesimpulan sesama Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan - Mendisku sikan pengertia n sikap berbaik sangka kepada sesama - sikap berbaik sangka kepada sesama  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan bimbingan guru atau kerja individu/p asangan/ kelompok Portofolio  Membuat catatan tentang sikap berbaik sangka kepada sesama Tes tertulis Tes dalam bentuk tulisan tentang:  Pengertian sikap berbaik sangka kepada sesama Non tes Pengamatan tentang perilaku:  sikap berbaik sangka kepada sesama 4.7 Mencontohkan perilaku hidup rukun
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 13 3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi Asmaul Husna: Ash- Shamad, Al- Muqtadir, Al- Muqadim, al- Baqi Mengamati  Membaca buku teks tentang Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim, al-Baqi  Menonton film/video tentang Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim, al-Baqi  Menyebutkan arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : mengapa Allah menghidupkan manusia dan Allah pula yang mematikan?  Bagaimana jika Allah lebih dari Satu? Eksperimen/explore  Diskusi tentang arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi secara klasikal atau individual  Menujukkan bukti akan Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim, al-Baqi dalam kehidupan sehari-hari. Asosiasi Tugas Berpasangan menyebutkan arti Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al- Muqtadir, Al- Muqadim, al- Baqi Portofolio Membuat laporan tentang bukti Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al- Muqtadir, Al- Muqadim, al- Baqi Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay 4 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Pengayaa n Asmaul Husna  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menganalisis bukti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi dalam kehidupan sehari-hari.  Menyimpulkan bukti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi dalam kehidupan sehari-hari. Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara kelompok  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru 3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia Hikmah beriman kepada hari akhir Mengamati  Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman kepada hari akhir secara klasikal atau individual Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah beriman kepada hari akhir ?  Berikan contoh prilaku yang mencerminkan iman kepada hari akhir! Portofolio Membuat laporan tentang perilaku yang mencerminkan hikmah beriman kepada hari akhir Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Eksperimen/explore  Diskusi tentang hikmah beriman pada hari akhir  Menganalisis sikapyang mencerminkan iman kepada hari akhir Asosiasi  Mengidentifikasi hikmah- hikmah beriman pada hari akhir  Menyimpulkan hasil identifikasi (hikmah pada hari akhir) Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah pada hari akhir  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing dan essay 3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia Hikmah beriman kepada hari akhir Mengamati  Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar secara klasikal atau individual Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah Portofolio Membuat laporan tentang perilaku yang mencerminkan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar beriman kepada Qadha dan Qadar?  Berikan contoh prilaku yang mencerminkan beriman kepada Qadha dan Qadar! Eksperimen/explore  Diskusi tentang hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar  Menganalisis sikapyang mencerminkan beriman kepada Qadha dan Qadar Asosiasi  Mengidentifikasi hikmah- hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar  Menyimpulkan hasil identifikasi (hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar) Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang beriman kepada Qadha dan Qadar  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay /CD Interaktif /Video 3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam Hikmah zakat, infaq dan sedekah Mengamati  Menyimak hikmah zakat, infaq dan sedekah secara Portofolio Membuat laporan tentang 1 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar klasikal atau individual Menanya  memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah? Eksperimen/explore  Diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan sedekah Asosiasi  Mengidentifikasi hikmah- puasa Ramadhan dalam membentuk akhlak mulia  Menyimpulkan hasil identifikasi puasa Ramadhan Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan sedekah dan pembentukan aklak mulia  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru hikmah zakat, infaq dan sedekah Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay PAI Kls VI SD  Buku Pedoman Puasa Ramasha n  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. Kisah Keteladanan Nabi Yunus a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Yunus a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yunus a.s. Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Yunus a.s. 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yunus a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yunus a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Yunus a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yunus a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Yunus a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Yunus nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keteladanan Nabi Yunus a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Yunus a.s. 3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. Kisah Keteladanan Nabi Zakariya a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Zakariya a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Zakariya a.s. Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Zakariya a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru gambar tentang keteladan an nabi Zakariya a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Zakariya a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Zakariya a.s. 3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Kisah Keteladanan Nabi Yahya a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Yahya a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yahya a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yahya a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Yahya a.s. Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Yahya a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nabi Yahya a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Yahya a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yahya a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Yahya a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Yahya a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Yahya a.s. 3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa a.s. Kisah Keteladanan Nabi Isa a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Isa a.s. Tugas  Mengisi rubrik 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Isa a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Isa a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Isa a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Isa a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Isa a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Isa a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan nabi Isa a.s. Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Isa a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladanan Nabi Isa a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Isa a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru tentang keteladanan nabi Isa a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Isa a.s. 3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Muhammad saw Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Muhammad saw secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Muhamm ad saw  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Muhammad saw Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dibantu dan dibimbing guru soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Muhammad saw 3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw 4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Kisah Keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Sahabat- sahabat Nabi Muhamm ad saw  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al- Quran 4.14 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al- Qur’an Kisah Keteladanan Nabi Ashabul Kahfi Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Ashabul Kahfi secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ashabul Kahfi baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi baik secara Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Ashabul Kahfi Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Ashabul Kahfi 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah Ashabul Kahfi  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Ashabul Kahfi secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Ashabul Kahfi Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nabi Ashabul Kahfi

Recommended

Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013ahmadmakmun
 
silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4Halimatus Sa'diyah
 
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1GAPOKTAN NUSANTARA
 
Silabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls iSilabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls ifarisaarifah
 
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 201307 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013Kementerian Agama Kota Pontianak Kalbar / SMPN 3 Kota Pontianak Kalbar
 
Silabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIISilabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIIEmirita Reta
 
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013Abdul Ghufron
 

Recommended

Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Didik Santoso Iaii Ibrahimy
 
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013
Silabus pai sd kls vi mega anggrek 4 6 juli 2013ahmadmakmun
 
silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4silabus Pai kelas 4
silabus Pai kelas 4Halimatus Sa'diyah
 
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1
Silabus pai sd kurikulum 2013 kelas 1GAPOKTAN NUSANTARA
 
Silabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls iSilabus pai sd kls i
Silabus pai sd kls ifarisaarifah
 
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 201307 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013
07 silabus-pai-kls-07 kurikulum 2013Kementerian Agama Kota Pontianak Kalbar / SMPN 3 Kota Pontianak Kalbar
 
Silabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIISilabus PAI SMP kelas VII
Silabus PAI SMP kelas VIIEmirita Reta
 
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013
Kd pai kelas 7 s.d. 10 allson 3 mei 2013Abdul Ghufron
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiadifalsafi
 
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7Wahyudi Zain
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswanovipujikhasanah123
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2Rohadi Rohadi
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiYunie Octavia
 
Silabus PAI
Silabus PAISilabus PAI
Silabus PAIEka Fatma
 
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2SMK Bhakti Parahyangan
 
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8Wahyono Saputro
 
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
 
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Suhartini Syukrie
 
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
Silabus Aqidah Akhlak XI Aliyah
Silabus Aqidah Akhlak XI AliyahSilabus Aqidah Akhlak XI Aliyah
Silabus Aqidah Akhlak XI AliyahIqbal Kholiq
 
3 rpp-qh-vii 1-2-k13
3 rpp-qh-vii 1-2-k133 rpp-qh-vii 1-2-k13
3 rpp-qh-vii 1-2-k13Ah Mad
 
RPP MA Quran Hadits Kelas XI
RPP MA Quran Hadits Kelas XIRPP MA Quran Hadits Kelas XI
RPP MA Quran Hadits Kelas XIDiva Pendidikan
 
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIISilabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIIMTs Nurul Huda Sukaraja
 
Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1FaridAtoz
 
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x miftah1984
 
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XIRPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XImiftah1984
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkap
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 LengkapRpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkap
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkapmiftah1984
 
Pai kelas 4
Pai kelas 4Pai kelas 4
Pai kelas 4Halimatus Sa'diyah
 
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxyakubasli
 

More Related Content

What's hot

Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiadifalsafi
 
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7Wahyudi Zain
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswanovipujikhasanah123
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2Rohadi Rohadi
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiYunie Octavia
 
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8Wahyono Saputro
 
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
 
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Suhartini Syukrie
 
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikanDiva Pendidikan
 
Silabus Aqidah Akhlak XI Aliyah
Silabus Aqidah Akhlak XI AliyahSilabus Aqidah Akhlak XI Aliyah
Silabus Aqidah Akhlak XI AliyahIqbal Kholiq
 
3 rpp-qh-vii 1-2-k13
3 rpp-qh-vii 1-2-k133 rpp-qh-vii 1-2-k13
3 rpp-qh-vii 1-2-k13Ah Mad
 
RPP MA Quran Hadits Kelas XI
RPP MA Quran Hadits Kelas XIRPP MA Quran Hadits Kelas XI
RPP MA Quran Hadits Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1FaridAtoz
 
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x miftah1984
 
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XIRPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XImiftah1984
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIDiva Pendidikan
 
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkap
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 LengkapRpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkap
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkapmiftah1984
 

What's hot (20)

Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 8 pai & budi pekerti
 
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
RPP Kurikulum 2013 PAI Kelas 7
 
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswaSilabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
Silabus pai smp kls 7 sesuai buku siswa
 
[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2[3] rpp aa vii 1 & 2
[3] rpp aa vii 1 & 2
 
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekertiSilabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
Silabus kurikulum 2013 smp kls 7 pai & budi pekerti
 
Silabus PAI
Silabus PAISilabus PAI
Silabus PAI
 
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
Rpp berkarakter pai smp viii sms 2
 
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
RPP PAI dan Budi Pekerti SMP Kelas 8
 
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
Silabus PAI KELAS I KURIKULUM 2013
 
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
Silabus pai sd_kls_i_mega_anggrek_4_6_juli_2013
 
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 aqidah akhlak kelas 8 mts rpp diva pendidikan
 
Silabus Aqidah Akhlak XI Aliyah
Silabus Aqidah Akhlak XI AliyahSilabus Aqidah Akhlak XI Aliyah
Silabus Aqidah Akhlak XI Aliyah
 
3 rpp-qh-vii 1-2-k13
3 rpp-qh-vii 1-2-k133 rpp-qh-vii 1-2-k13
3 rpp-qh-vii 1-2-k13
 
RPP MA Quran Hadits Kelas XI
RPP MA Quran Hadits Kelas XIRPP MA Quran Hadits Kelas XI
RPP MA Quran Hadits Kelas XI
 
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VIISilabus Akidah Akhlak Kelas VII
Silabus Akidah Akhlak Kelas VII
 
Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1Rpp PAI kelas 7 semester 1
Rpp PAI kelas 7 semester 1
 
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
Rpp akidah akhlak madrasah aliah kelas x
 
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XIRPP Akidah Akhlak Kelas XI
RPP Akidah Akhlak Kelas XI
 
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIIIRPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
RPP MTs Akidah Ahlak Kelas VIII
 
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkap
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 LengkapRpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkap
Rpp akidah akhlak kelas 9 kurikulum 2013 Lengkap
 

Similar to OPTIMALKAN_SILABUS

02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxyakubasli
 
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6FianHeryana1
 
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxSILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxeliaanggraeni2
 
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxSilabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxAhmadIzzuddin46
 
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013FajarWiladani
 
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6AhmadHabibi42
 
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxSilabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxVeraHardianis1
 
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docxcentralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docxDeniOktavian
 
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docxPemi2
 
silabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docsilabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docPutriYana8
 
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.commtpradillah22
 
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiSilabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiKKGPAI KAB. BANGKALAN
 
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013Rachmah Safitri
 
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxSilabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxYusronPrayogi1
 
Rpp quran hadits viii 1 ktsp
Rpp quran hadits viii 1 ktspRpp quran hadits viii 1 ktsp
Rpp quran hadits viii 1 ktspKumarSalim
 

Similar to OPTIMALKAN_SILABUS (20)

Pai kelas 4
Pai kelas 4Pai kelas 4
Pai kelas 4
 
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
02. Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
 
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
Silabus Kurtilas PAI SD Kls 1-6
 
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docxSILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
SILABUS SD PAI FULL 1 TAHUN.docx
 
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docxSilabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
Silabus K13 PAI Kelas 6 SD - Katulis.com.docx
 
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
Silabus Pendidikan Agama Islam SD Kurikulum 2013
 
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
Silabus kurtilas pai sd kls 1 6
 
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docxSilabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
Silabus PAI & BP Kelas 6 Semester 1 ok.docx
 
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docxcentralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
centralpendidikan.com - Silabus PAI & BP Kelas 6 SEM 2.docx
 
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
4.2. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL).docx
 
silabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.docsilabus pai kelas 3.doc
silabus pai kelas 3.doc
 
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
03. silabus pai kelas 4 sd (6 kolom) iguru31.blogspot.com
 
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. iiSilabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
Silabus agama islam sd penyempurnaan 57 th 2014 lamp. ii
 
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
SILABUS PAI KELAS III SD KURIKULUM 2013
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
 
Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3Silabus pai kelas 3
Silabus pai kelas 3
 
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docxSilabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
Silabus PAI & BP Kelas 4 Semester 1.docx
 
LK 8 tugas rabu (1).docx
LK 8 tugas rabu (1).docxLK 8 tugas rabu (1).docx
LK 8 tugas rabu (1).docx
 
SILABUS KLS. 2.docx
SILABUS KLS. 2.docxSILABUS KLS. 2.docx
SILABUS KLS. 2.docx
 
Rpp quran hadits viii 1 ktsp
Rpp quran hadits viii 1 ktspRpp quran hadits viii 1 ktsp
Rpp quran hadits viii 1 ktsp
 

More from Didik Santoso Iaii Ibrahimy

More from Didik Santoso Iaii Ibrahimy (20)

Zamzam taylor
Zamzam taylorZamzam taylor
Zamzam taylor
 
Talfiq dalam pandangan ulama
Talfiq dalam pandangan ulamaTalfiq dalam pandangan ulama
Talfiq dalam pandangan ulama
 
Sholat
SholatSholat
Sholat
 
Silabus pembelajaran
Silabus pembelajaranSilabus pembelajaran
Silabus pembelajaran
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
Adi
AdiAdi
Adi
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabus
 
Rpp aqidah akhlak ma kelas x, 1 2
Rpp aqidah akhlak ma kelas x, 1 2Rpp aqidah akhlak ma kelas x, 1 2
Rpp aqidah akhlak ma kelas x, 1 2
 
Rpp fiqih ma kelas xi, smtr 02
Rpp fiqih ma kelas xi, smtr 02Rpp fiqih ma kelas xi, smtr 02
Rpp fiqih ma kelas xi, smtr 02
 
Silabus fiqih ma kelas xi, 1 2
Silabus fiqih ma kelas xi, 1 2Silabus fiqih ma kelas xi, 1 2
Silabus fiqih ma kelas xi, 1 2
 
Bunda
BundaBunda
Bunda
 
Sejarah tradisi pesantren
Sejarah tradisi pesantrenSejarah tradisi pesantren
Sejarah tradisi pesantren
 
Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013
Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013
Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013
 
Silabus pai kelas x
Silabus pai kelas xSilabus pai kelas x
Silabus pai kelas x
 
Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013
Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013
Contoh rpp pai sd kelas 1 kurikulum 2013
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
 
Sholat
SholatSholat
Sholat
 
Sholat
SholatSholat
Sholat
 
3. rpp fiqih kelas ix m ts semester 1, 2
3. rpp fiqih kelas ix m ts semester 1, 23. rpp fiqih kelas ix m ts semester 1, 2
3. rpp fiqih kelas ix m ts semester 1, 2
 

OPTIMALKAN_SILABUS

  • 1. SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Satuan Pendidikan : SD Kelas : VI (enam) Kompetensi Inti : KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, te man, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia, Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil. 1.2 Meyakini adanya Hari Akhir sebagai implementasi dari pemahaman Rukun Iman 1.3 Menyakini adanya Qadha dan Qadar 1.4 Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 1.5 Terbiasa berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2 1.6 Terbiasa bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah (5): 2 2.1 Memiliki sikapjujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ahzab (33): 70 2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 2.3 Memiliki sikaptoleran dan simpati kepada sesama sebagai implemantasi dari pemahaman isi kandungan Q.S. Al-Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5):2 2.4 Memiliki sikapberbaik sangka kepada
  • 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sesama sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 12 2.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Hujurat (49):13 2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qadha dan Qadar 2.8 Memiliki sikapberserah diri kepada Allah SWT sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-An’am (6):162-163 2.9 Memiliki sikapfathanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah Nabi Muhammad SAW 3.1 Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al- Maidah (5): 2 dengan benar 4.1 Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan jelas dan benar 4.2 Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah (5): 2 dengan benar 4.3 Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al- Maidah (5): 2 dengan benar QS. Al- Kafirun dan Al-Maidah Mengamati  Membaca Al-Qur’an surat Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual.  Membaca secara berulang- ulang sampai hafal surat Al- Kafirun dan Al-Maidah dengan memperhatikan makhraj hurufnya.  Mendemontrasikan hafalan Surat Al-Kafirun dan Al- Maidah, secara klasikal, kelompok atau individual. Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : mengapa membaca al-Qur’an harus dengan makhrijul huruf yang benar?  Bagaimana jika kita salah Tugas  Membaca QS Al-Kafirun dan Al- Maidah  Menulis QS Al-Kafirun dan Al- Maidah  Menghapal QS Al- Kafirun dan Al-Maidah Observasi Mengamati Pelaksanaan hapalan siswa dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:  Judul materi 4 x 4 jam pelajaran  Al Quran dan terjemahn ya  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca makharijul huruf? Eksperimen/explore  Diskusi tentang arti QS Al- Kafirun dan Al-Maidah secara kelompok  Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah secara kelompok Asosiasi  Menulis QS Al-Kafirun dan Al-Maidah dengan benar secara individu  Mencermati arti QS Al- Kafirun dan Al-Maidah  Mencermati isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al- Maidah  Menyimpulkan kandungan QS Al-Kafirun dan Al- Maidah Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi kandungan QS Al-Kafirun dan Al-Maidah  secara kelompok  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru  Kemampuan menghapal terdiri komponen: lancar- sedang- tidak lancar Portofolio Membuat laporan tentang kandungan Qs Al-Kafirun dan Al-Maidah Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay 4.4 Mencontohkan perilaku toleran dan simpati Perilaku Mengamati Tugas 1 x 4 jam  Buku PAI
  • 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah (5): 2 toleran dan simpati  Menyimak penjelasan tentang perilaku toleran dan simpati  Mengamati gambar tentang perilaku toleran dan simpati Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku toleran dan simpati  Mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku toleran dan simpati Eksperimen/explore  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang perilaku toleran dan simpati Asosiasi  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku toleran dan simpati  Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku toleran dan simpati dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku toleran dan simpati  Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku toleran dan simpati  Membuat kesimpulan  Membuat contoh- contoh perilaku toleran dan simpati Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan - Mendisku sikan pengertia n perilaku toleran dan simpati - perilaku toleran dan simpati  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelajaran dan Budi Pekerti Kls VI SD  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan bimbingan guru pelaksana an jalannya diskusi atau kerja individu/p asangan/ kelompok Portofolio  Membuat catatan tentang perilaku toleran dan simpati Tes tertulis Tes dalam bentuk tulisan tentang:  Pengertian perilaku toleran dan simpati Non tes Pengamatan tentang perilaku:  perilaku toleran dan simpati 4.5 Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman rukun Iman Qadha dan qadar Mengamati  Menyimak penjelasan tentang contoh qadha dan Tugas  Membuat contoh- 1 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar qadar  Mengamati gambar tentang contoh qadha dan qadar Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang contoh qadha dan qadar  Mengajukan pertanyaan tentang tentang contoh qadha dan qadar Eksperimen/explore  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang contoh qadha dan qadar Asosiasi  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang contoh qadha dan qadar  Menguhubungkan pelajaran tentang contoh qadha dan qadar dengan sikapdan perilaku warga sekolah sehari-hari Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang contoh qadha dan qadar  Menyampaikan hasil pengamatan tentang contoh qadha dan qadar  Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru contoh contoh qadha dan qadar Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan - Mendisku sikan pengertia n contoh qadha dan qadar - contoh qadha dan qadar  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi Kls VI SD  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar atau kerja individu/p asangan/ kelompok Portofolio  Membuat catatan tentang contoh qadha dan qadar Tes tertulis Tes dalam bentuk tulisan tentang:  Pengertian contoh qadha dan qadar Non tes Pengamatan tentang perilaku:  contoh qadha dan qadar 4.6 Mencontohkan sikapberbaik sangka kepada sesama sebagai implentasi dari pemahaman Q.S. Al Hujurat (49): 12 Sikapberbaik sangka kepada sesama Mengamati  Menyimak penjelasan tentang sikapberbaik sangka kepada sesama  Mengamati gambar tentang sikapberbaik sangka kepada sesama Tugas  Membuat contoh- contoh sikap berbaik sangka kepada 1 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti Kls VI SD  Gambar/ Poster  Multimedi
  • 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap berbaik sangka kepada sesama  Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap berbaik sangka kepada sesama Eksperimen/explore  Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap berbaik sangka kepada sesama Asosiasi  Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikapberbaik sangka kepada sesama  Menguhubungkan pelajaran tentang sikapberbaik sangka kepada sesama dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang sikapberbaik sangka kepada sesama  Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap berbaik sangka kepada sesama  Membuat kesimpulan sesama Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasi terkait dengan - Mendisku sikan pengertia n sikap berbaik sangka kepada sesama - sikap berbaik sangka kepada sesama  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dengan bimbingan guru atau kerja individu/p asangan/ kelompok Portofolio  Membuat catatan tentang sikap berbaik sangka kepada sesama Tes tertulis Tes dalam bentuk tulisan tentang:  Pengertian sikap berbaik sangka kepada sesama Non tes Pengamatan tentang perilaku:  sikap berbaik sangka kepada sesama 4.7 Mencontohkan perilaku hidup rukun
  • 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Hujurat (49): 13 3.2 Mengerti makna Asmaul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi Asmaul Husna: Ash- Shamad, Al- Muqtadir, Al- Muqadim, al- Baqi Mengamati  Membaca buku teks tentang Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim, al-Baqi  Menonton film/video tentang Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim, al-Baqi  Menyebutkan arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : mengapa Allah menghidupkan manusia dan Allah pula yang mematikan?  Bagaimana jika Allah lebih dari Satu? Eksperimen/explore  Diskusi tentang arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi secara klasikal atau individual  Menujukkan bukti akan Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al-Muqtadir, Al- Muqadim, al-Baqi dalam kehidupan sehari-hari. Asosiasi Tugas Berpasangan menyebutkan arti Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al- Muqtadir, Al- Muqadim, al- Baqi Portofolio Membuat laporan tentang bukti Asma ul Husna: Ash- Shamad, Al- Muqtadir, Al- Muqadim, al- Baqi Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay 4 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Pengayaa n Asmaul Husna  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Menganalisis bukti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi dalam kehidupan sehari-hari.  Menyimpulkan bukti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al- Muqtadir, Al-Muqadim, al- Baqi dalam kehidupan sehari-hari. Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang arti Asma ul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi secara kelompok  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru 3.3 Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia Hikmah beriman kepada hari akhir Mengamati  Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman kepada hari akhir secara klasikal atau individual Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah beriman kepada hari akhir ?  Berikan contoh prilaku yang mencerminkan iman kepada hari akhir! Portofolio Membuat laporan tentang perilaku yang mencerminkan hikmah beriman kepada hari akhir Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Eksperimen/explore  Diskusi tentang hikmah beriman pada hari akhir  Menganalisis sikapyang mencerminkan iman kepada hari akhir Asosiasi  Mengidentifikasi hikmah- hikmah beriman pada hari akhir  Menyimpulkan hasil identifikasi (hikmah pada hari akhir) Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah pada hari akhir  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing dan essay 3.4 Memahami hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia Hikmah beriman kepada hari akhir Mengamati  Menyimak penjelasan tentang hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar secara klasikal atau individual Menanya  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah Portofolio Membuat laporan tentang perilaku yang mencerminkan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar beriman kepada Qadha dan Qadar?  Berikan contoh prilaku yang mencerminkan beriman kepada Qadha dan Qadar! Eksperimen/explore  Diskusi tentang hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar  Menganalisis sikapyang mencerminkan beriman kepada Qadha dan Qadar Asosiasi  Mengidentifikasi hikmah- hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar  Menyimpulkan hasil identifikasi (hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar) Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang beriman kepada Qadha dan Qadar  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay /CD Interaktif /Video 3.5 Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam Hikmah zakat, infaq dan sedekah Mengamati  Menyimak hikmah zakat, infaq dan sedekah secara Portofolio Membuat laporan tentang 1 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar klasikal atau individual Menanya  memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah zakat, infaq dan sedekah? Eksperimen/explore  Diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan sedekah Asosiasi  Mengidentifikasi hikmah- puasa Ramadhan dalam membentuk akhlak mulia  Menyimpulkan hasil identifikasi puasa Ramadhan Komunikasi  Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah zakat, infaq dan sedekah dan pembentukan aklak mulia  Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat resume dibantu dan dibimbing guru hikmah zakat, infaq dan sedekah Tes Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes pilihan ganda dan essay PAI Kls VI SD  Buku Pedoman Puasa Ramasha n  Poster tulisan  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video 3.6 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. 4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. Kisah Keteladanan Nabi Yunus a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Yunus a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yunus a.s. Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Yunus a.s. 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25
  • 15. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yunus a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yunus a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Yunus a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Yunus a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yunus a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Yunus a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Yunus nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keteladanan Nabi Yunus a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Yunus a.s. 3.7 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. 4.9 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. Kisah Keteladanan Nabi Zakariya a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Zakariya a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Zakariya a.s. Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 17. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Zakariya a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Zakariya a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru gambar tentang keteladan an nabi Zakariya a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Zakariya a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Zakariya a.s. 3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. 4.10 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Kisah Keteladanan Nabi Yahya a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Yahya a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Yahya a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Yahya a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Yahya a.s. Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Yahya a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nabi Yahya a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Yahya a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Yahya a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Yahya a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Yahya a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Yahya a.s. 3.9 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa a.s. Kisah Keteladanan Nabi Isa a.s. Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Isa a.s. Tugas  Mengisi rubrik 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Isa a.s. secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Isa a.s. baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Isa a.s.  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Isa a.s. baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Isa a.s.  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Isa a.s. Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Isa a.s. secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan nabi Isa a.s. Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Isa a.s.  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 21. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladanan Nabi Isa a.s. secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Isa a.s. secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru tentang keteladanan nabi Isa a.s. Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Isa a.s. 3.10 Mengetahui kisah Nabi Muhammad saw 4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Kisah Keteladanan Nabi Muhammad saw Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Muhammad saw  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Muhammad saw Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 22. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Muhammad saw Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Muhammad saw secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Muhamm ad saw  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Muhammad saw Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes
  • 23. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dibantu dan dibimbing guru soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Muhammad saw 3.11 Mengetahui kisah keteladanan sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw 4.13 Menceritakan kisah keteladanan sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Kisah Keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah 25 nabi dan Rasul  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 24. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw baik secara klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sahabat-sahabat Nabi Muhammad saw secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah) Sahabat- sahabat Nabi Muhamm ad saw  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian
  • 25. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan nabi Sahabat- sahabat Nabi Muhammad saw 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al- Quran 4.14 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al- Qur’an Kisah Keteladanan Nabi Ashabul Kahfi Mengamati  Menyimak kisah keteladanan nabi Ashabul Kahfi secara klasikal maupun individual.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ashabul Kahfi baik secara klasikal atau individual Menanya  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang kisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi  Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama yang Allah ciptakan? Eksperimen/Explore  Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi baik secara Tugas  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Ashabul Kahfi Observasi  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunaka n lembar observasiterk ait dengan  mencerita kan isi gambar tentang keteladan an nabi Ashabul Kahfi 2 x 4 jam pelajaran  Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls VI SD  Buku Kisah Ashabul Kahfi  Gambar/ Poster  Multimedi a Interaktif /CD Interaktif /Video
  • 26. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar klasikal maupun kelompok Asosiasi  Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi  Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Ashabul Kahfi Komunikasi  Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Ashabul Kahfi secara individu maupun perwakilan kelompok  Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi secara kelompok  Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan Nabi Ashabul Kahfi secara individual atau kelompok  Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)  Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru  sikap yang ditunjukk an siswa terkait dengan tanggung jawabnya terhadap pelaksana an jalannya diskusi dan kerja kelompok Portofolio  Membuat paparan tentang keteladanan nabi Ashabul Kahfi Tes  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritaka n isi gambar tentang keteladanan
  • 27. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar nabi Ashabul Kahfi