Rpp qh x_1_2_ma

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Satuan Pendidikan : MA HASYIM ASY’ARI
Mata Pelajaran : Qur'an Hadits
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
1. Memahami pengertian Al-Qur’an dan bukti keotentikannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian al-Qur’an menurut para ahli
C. Indikator Keberhasilan Belajar :
 Menguraikan pengertian al-Qur’an menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.
 Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.
D. Materi Pembelajaran :
 Pengertian al-Qur'an menurut bahasa
 Pengertian menurut pendapat para ahli:
– Muhammad Abduh
– Muhammad Khudhari Beik
– Muhammad Ali al-Shabuny
– Shubhi Ash-Shalih.
E. Metode Pembelajaran
 Model : Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
 Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Refleksi
F. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Qur’an.
 Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan
pembelajaran
 Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Qur’an
o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
 Masing-masing kelompok membaca literatur untuk menggali pendapat para
ahli tentang pengertian al-Qur'an
 Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang masalah berikut:
– Pengertian al-Qur’an menurut bahasa
– Pengertian al-Qur’an menurut istilah berdasarkan pendapat para ahli .
1

– Persamaan dan perbedaan pengertian al-Qur’an menurut pendapat para
ahli.
– Membuat rumusan dengan bahasa sendiri pengertian al-Qur’an menurut
istilah.
 Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi.
 Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok
 Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam pengertian al-Qur’an
 Menyimpulkan pengertian al-Qur’an
o Penutup
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca al-
Qur’an.
 Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan.
 Refleksi/Aplikasi Quantum.
 Guru bersama siswa mengumandangkan syair/do’a senandung Al-Qur’an
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Buku pelajaran siswa.
 Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
 Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya
 Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
 Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an
 Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an
 Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an
 M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
 TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Qur’an
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
 Bentuk instrumen
– Tes Subyektif
– Tugas Individual
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
2

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
1.2 Membuktikan keautentikan al-Qur’an ditinjau dari segi keunikan redaksinya,
kemukjizatannya, dan sejarahnya
 Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an berdasarkan bukti-bukti al-Qur’an
sendiri.
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari sejarah turun sampai
pembukuannya.
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari segi keindahan dan ketelitian
redaksinya
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an dari aspek pemberitaan gaibnya
 Menjelaskan keautentikan al-Qur’an aspek isyarat ilmiahnya
 Bukti keautentikan al-Qur’an ditinjau dari:
– Bukti-bukti dari al-Qur’an sendiri
– Buki-bukti kesejarahan
 Bukti kebenaran al-Qur’an, ditinjau dari tiga aspek:
– aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya
– aspek pemberitaan gaibnya
– Aspek isyarat ilmiahnya.
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Siswa diagi beberapa kelompok.
3

 Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang
keautentikan al-Qur’an
 Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-
Quir’an sambil mencatat inti materi
 Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.
 Mendiskusikan masalah keautentikan al-Qur’an ditinjau dari bukti-bukti dari
al-Qur’an sendiri
– buki-bukti kesejarahan
– Bukti kebenaran al-Qur’an.
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
o Penutup
Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
4

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an
 Menjelaskan bahwa al- Qur’an merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi
Muhammad saw.
 Menunjukkan bukti kebenaran al-Qur’an yang dikemukakan dalam ayat berisi
tantangan yang sifatnya bertahap
 Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Qur’an
 Menggunakan al-Qur’an seagai pedoman dalam menyelesaikan
permasalahan.
 QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Qur’an.
 Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.
 Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Qur’an QS.
Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
 Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna
mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.
 Mendiskusikan kandungan ayat dan bukti kebenaran al-Qur’an
o Penutup
5

Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
6

( R P P )
2. Memahami isi pokok ajaran al-Qur’an
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Qur’an
 Menyebutkan isi pokok- al-Qur’an
 Menjelaskan maksud aqidah
 Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah
 Menjelaskan maksud akhlak
 Menjelaskan maksud hukum
 Menjelaskan maksud sejarah
 Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
 Isi pokok al-Qur’an meliputi
- Aqidah
- Ibadah dan Muamalah
- Akhlak
- Hukum
- Sejarah
 Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
7

o Kegiatan Inti
 Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-
Qur’an
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
 Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-
Qur’an secara garis besar.
 Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Qur’an
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
o Penutup
Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Buku pelajaran siswa
 Depag. Al-Qur’an dan Terjemahannya
 Referensi perpustakaan
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
8

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an
 Membaca masing-masing ayat secara fasih.
 Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi
pokok al-Qur’an
 Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
 Mengartikan QS Al-Fatihah:5
 MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
 MengartikanQS An Nisa’:105
 MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
 MengartikanQS Az-Zumar:9.
 QS Al-Ikhlash:1-4
 QS Al-Fatihah:5
 QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
 QS An Nisa’:105
 QS Al-Furqan : 37-39
 QS Az-Zumar:9
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
9

o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Qur’an dan
saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang
salah.
 Tanya jawab makna mufrodat ayat
 Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing
ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
o Penutup
Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
10

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Qur’an
 Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-
Ihlas:1-4
 Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada
Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
 Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah
dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
 Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan
QSAl-Ahzab:21
 Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-
Zumar:9
 Penjelasan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa’:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
11

 Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Qur’an
 Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing –masing ayat yang
terkait dengan isi pokok al-Qur’an.
 Menyimpulkan hasil diskusi
o Penutup
Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
 K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
 M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
12

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran
 Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.
 Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.
 Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.
 Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.
 Menggunakan al-Qur’an sebagai penegak hukum.
 Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
 Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
 Kandungan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa’:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
13

 Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi
pokok al-Qur’an.
 Siswa dibagi beberapa kelompok.
 Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa
sumber belajar.
 Mendiskusikan bagaimana menerapkan kandungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS
Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An- Nisa’:105; QS Al-
Furqan : 37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.
o Penutup
Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
Guru Mata Pelajaran
14

MOH. DIMYANTO, S.Ag SITI SHOFIYAH
15

( R P P )
3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsi-kan fungsi al-Qur’an
 Menjelaskan fungsi al-Qur’an bagi kehidupan manusia
 Menguraikan fungsi al-Qur’an sebagai sumber hukum
 Menjelaskan Fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk
 Menjelaskan fungsi al-Qur’an sebagai peringatan dan pelajaran
 Fungsi al-Qur'an sebagai :
- Petunjuk bagi manusia
- Sumber hukum
- peringatan dan pelajaran bagi manusia.
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Qur’an
 Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.
 Membahas satu persatu dari fungsi al-Qur’an
o Penutup
Qur’an.
16

secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
17

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Qur’an
 Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk.
 Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada
al-Qur’an.
 Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran
dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Qur’an
 Dalil fungsi al-Qur’an:
- Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185
- Sumber hukum QS Al-Maidah:8
- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Qur’an
 Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat
yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
 Secara berkelompok mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi
pokok al-Qur’an
o Penutup
18

Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
19

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan fungsi al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari
 Menggunakan al-Qur’an sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah
 Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Qur’an
 Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi
setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.
 Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi
setelah membaca al-Qur’an sebagai peringatan.
 Mengemukakan pengalaman bahwa al-Qur’an mengandung pelajaran untuk
pedoman hidup
 Penjelasan/Tafsir dari:
- QS Al-Baqarah:185
- QS Al-Maidah:8
- QS Asy- Syura:38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing –masing
ayat yang terkait dengan isi pokok al-Qur’an
o Penutup
Qur’an.
20

secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
21

( R P P )
4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat
dalam Al-Qur’an
 Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
 Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.
 Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat
dalam al-Qur’an.
 Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk
mencari ayat-ayat dalam al-Qur’an
 Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-
Rahman.
 Serta CD al-Qur'an
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Mencari dan menunjukkan kitab
 Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
 Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab
Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
 Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
dan kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat
22

o Penutup
Qur’an.
secara khidmat
G. Sumber Belajar :
 Al-Qur'anul Kariim
 Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
 Fath Ar-Rahman
 CD al-Qur'an
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
23

( R P P )
4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Qur’an
 Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-
Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman
 Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab
Fath ar-Rahman.
 CD al-Qur'an.
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang
ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil
Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman
o Penutup
Qur’an.
secara khidmat
24

G. Sumber Belajar :
 Al-Qur'anul Kariim
 Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
 Fath Ar-Rahman
 CD al-Qur'an
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
25

( R P P )
5. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai
khalifah di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30
dan QS Adz-Dzariyat: 56
 Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
 Membaca QS. Al-Nahl:78;
 Membaca QS.Al-Baqarah:30
 Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
 Menyebutkan makna mufradat
 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
 Mengartikan QS. Al-Nahl:78
 MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
 Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56
 QS. Al-Mukminun:12-14,
 QS. Al-Nahl:78;
 QS.Al-Baqarah:30
 QS Adz-Dzariyat: 56
 Model : Kooperatif Learning (Student Group)
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
 Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai
motivasi)
o Kegiatan Inti
26

 Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
 Setiap siswa pada masing-masing kelompok membaca ayat bergantian
dan saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada bacaan
teman yang kurang tepat
 Masing-masing siswa mempelajari makna mufrodat. Apabila ada yang
tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
 Masing-masing mempelajari arti dari tiap-tiap ayat.
 Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan
ayat dengan penilaian teman sebaya.
 untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan
tugasnya sebagai khalifah
 Tanya jawab dengan guru apabila ada ayat yang belum dipahami.
 Siswa mengerjakan soal.
o Penutup
 Guru bersama siswa mengumandangkan lagu “ Tombo ati iku lima
wernane”
G. Sumber Belajar :
 Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
 Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
 Internet
 Lingkungan sosial
 Media audio visual
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
Guru Mata Pelajaran
27

MOH. DIMYANTO, S.Ag SITI SHOFIYAH
28

( R P P )
khalifah di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-
Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
 Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia
sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14
 Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung
dalam QS An-Nahl:78
 Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah
sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana
terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56
 Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan
QS Adz-Dzariyat: 56
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
29

 Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan
potensinya dari berbagai sumber belajar.
 Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-
Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab
dan diskusi kelompok.
o Penutup
wernane”
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
30

( R P P )
khalifah di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS.
Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-
Dzariyat: 56
 Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah
yang dipetik dari kandungan QS. Al-Mu’minun: 12-14
 Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran,
penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam
 Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di
muka bumi.
 Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.
 Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.
 Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya
 Fungsi manusia sebagai kholifah:
- Membudayakan alam.
- Mengislamkan budaya.
 Tugas manusia beribadah:
- Melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah
- Meningkatkan kualitas ibadah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
31

o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat.
- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS
Adz-Dzariyat: 56
 Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai
penerapan dari kandungan masing-masing ayat
o Penutup
wernane”
G. Sumber Belajar :
 Internet
 Media cetak
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
32

( R P P )
6. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
 Membaca QS.Ali Imran 159
 Membaca QS. Asy Syura: 38
 Menyebutkan makna mufrodat
 Mengartikan QS.Ali Imran 159
 Mengartikan QS. Asy Syura: 38
 Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Membaca ayat tentang demokrasi.
 Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.
 Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing
ayat yang terkait dengan demokrasi
o Penutup
G. Sumber Belajar :
34

 Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
35

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut
sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung
dalam QS. Ali Imran 159
 Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah
sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159
 Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah
sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38
 Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
o Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari
berbagai sumber belajar.
 Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura:
38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
o Penutup
G. Sumber Belajar :
36

H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
37

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali
Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari
 Bersikap menghargai pendapat orang lain
 Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.
 Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat
menyelesaikan masalah.
 Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan
 Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.
 Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada
Allah
 Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:
 Bersikap lemah lembut
 Melaksanakan musyawarah
 Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan
masing –masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.
 Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari
kandungan masing-masing ayat
38

o Penutup
G. Sumber Belajar :
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
39

( R P P )
7. Memahami istilah-istilah hadits
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mendefinisikan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
 Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut
bahasa
 Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah
 Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah
 Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah
 Mendefinisikan Hadits, Sunnah, Khabar dan Atsar menurut istilah
 Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.
 Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Tanya jawab tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar
menurut bahasa.
 Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian
Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah
o Penutup
40

G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis
 Referensi di perpustakaan
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
41

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
7.2 Membanding kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits
Qudsi
 Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi
 Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi
 Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan
Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
42

 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
43

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
7.3 Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah
dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi
 Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits
 Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah
 Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah fi’liyah
 Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah
 Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar
 Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar
 Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits,
Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah fi’liyah dan sunnah taqririyah), Khabar,
Atsar dan Hadits Qudsi
o Penutup
G. Sumber Belajar :
44

 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
45

( R P P )
8. Memahami sanad dan matan hadits
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menjelaskan pengertian sanad dan matan
 Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa
 Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah
 Membedakan istilah sanad dan rawi dalam hadis
 Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Tanya jawab tentang
 pengertian sanad dan matan menurut bahasa.
 Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian
sanad dan matan menurut istilah
 Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai
pengertian sanad dan matan menurut istilah
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
46

 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
47

( R P P )
8. Memahami sanad dan matan hadits
B. Kompetensi Dasar
8.2 Menunjukkan sanad dan matan dalam hadits
 Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.
 Menentukan sanad dalam hadits
 Menentukan matan dalam hadits
 Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.
 Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
48

 TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
49

( R P P )
9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
B. Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
 Menjelaskan kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam .
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir
 Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri’
 Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.
 Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:
- Bayan At-Taqrir
- Bayan At-Tafsir
- Bayan At-Tasyri'
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
50

 Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan
kedudukan dan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
 Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing
fungsi hadits terhadap al-Qur’an
 Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi
hadits
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Hadis, Jakarta: Bulan Bintang
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
51

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
9.2 Menunjuk-kan contoh fungsi hadits terhadap al-Qur’an
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir
 Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri’
 Contoh Bayan At-Taqrir
 Contoh Bayan At-Tafsir
 ContohBayan At-Tasyri'
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi
hadits terhadap al-Qur’an
o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
52

 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
53

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
9.3 Menerapkan fungsi hadits terhadap al-Qur’an
 Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai
pelaksanaan bayan at-taqrir
 Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai
pelaksanaan bayan at-tafsir
 Menetapkan hukum menikahin wanita karena sepersusuan berdasarkan
hadits sebagai bayan at-tasyri’
 Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri'
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
 Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Qur’an dalam
kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum
o Penutup
G. Sumber Belajar :
54

 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah
 Hadis
 Internet
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
55

( R P P )
10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
B. Kompetensi Dasar
10.1 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya
 Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir
 Menjelaskan pengertian hadits Masyhur
 Menjelaskan pengertian hadits ’Aziz
 Menjelaskan pengertian hadits gharib
 Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:
- Hadits Mutawatir
- Hadits Masyhur
- Hadits ’aziz
- Hadits gharib
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
pembagian hadits dari segi kuantitasnya
hadits ditinjau dari segi kuantitasnya
o Penutup
56

G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah Hadis
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
57

( R P P )
10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnya
B. Kompetensi Dasar
10.2 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya
 Menjelaskan pengertian hadits shohih
 Menjelaskan pengertian hadits hasan
 Menjelaskan pengertian hadits dho’if
 Menerangkan ciri-ciri hadits shohih
 Menerangkan ciri-ciri hadits hasan
 Menerangkan ciri-ciri hadits dha’if
 Pembagian hadits dari segi kualitasnya:
- Hadits Shohih
- Hadits Hasan
- Hadits Dho’ if
Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
motivasi)
o Kegiatan Inti
pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya
hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya
58

o Penutup
G. Sumber Belajar :
 Azhar Basyir,
 Rangkuman
 Ilmu Mustholah Hadis
H. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
59

( R P P )
Kelas/Semester : X / Genap
11. Memahami ayat-ayat al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah
B. Kompetensi Dasar
11.1 Mengartikan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits
tentang keikhlasan dalam beribadah.
 Membaca QS. Al-An’am: 162-163
 Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5
 Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
 Menyebutkan makna mufradat
 Mengartikan QS. Al-An’am: 162-163
 Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5
 Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah
 Arti Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang
keikhlasan dalam beribadah
 Model : Kooperatif Learning (Information Search))
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
 Siswa membaca do’a.
pembelajaran
 Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi munkar
60

o Kegiatan Inti
 Siswa dibagi 9 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan
dibahas).
 Guru membagikan bahan permasalahan kepada masing-masing kelompok
dengan permasalahan yang berbeda.
 Memperhatikan tayangan lewat media audio visual atau pengamatan di
lingkungan sosial masyarakat tentang berbagai aktifitas ibadah khaas dan
iadah ’aam.
 Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai dengan permasalahan
yang ada , dengan cara masing-masing anggota kelompok memberikan
alternatif jawaban.
 Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan masalah/pelaksanaan dari
permasalahan yang ada.
 Setiap kelompok mensimulasikan hasil rumusan kelompok . Kelompok lain
memperhatikan dan memberi tanggapan.
 Guru memandu proses simulasi masing-masing kelompok
 Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk mencapai
kesepakatan bersama. .
 Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.
 Tanya jawab dengan guru apabila ada masalah yang belum dimengerti.
o Penutup
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
 Guru memberikan tugas individu
 Guru bersama siswa membaca tasbih tahmid dan tahlil 7x secara khidmat.
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
61

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
11.2 Menjelaskan kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan
hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
 Menjelaskan kandungan ayat tentang tentang sholat, ibadah, hidup dan mati
manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-An’am :
162
 Menjelaskan kandungan ayat tentang larangan syirik seperti terkandung
dalam QS Al-An’am : 163
 Menjelaskan kandungan ayat tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana
yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5
 Menjelaskan kandungan ayat tentang
 perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
 Menjelaskan kandungan ayat tentang
 perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5
 Menjelaskan kandungan hadits tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana
terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah
 Penjelasan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang
keikhlasan dalam beribadah
 Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan memurnikan
ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
63

o Kegiatan Inti
 Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber
belajar.
 Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-
Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dengan tanya
jawab dan diskusi kelompok
o Penutup
berikutnya.
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
64

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
11.3 Menunjukkan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-An’am: 162-163;
Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
 Menunjukkan figur ulama yang dalam menghadapi kehidupannya
menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.
 Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala
aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah
 Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.
 Menunjukkan perilaku orang yang secara nyata menunaikan zakat apabila
mencapai nisabnya dan gemar bershodaqah.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa secara
istiqomah.
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah ib
 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan,membaca al-Qur’an secara
istiqomah
 Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
 Memperhatikan tayangan melalui media audio visual sosok orang yang ikhlas.
 Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan
dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam Q.S. Al-
An’am: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
65

o Penutup
berikutnya.
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
66

( R P P )
B. Kompetensi Dasar
11.4 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung
dalam QS. Al-An’am: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang
keikhlasan dalam beribadah.
 Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
 Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
 Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah
 Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas
sosial.
 Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang
tinggi dalam situasi kondisi apapun
 Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
 Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
 Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
 Melaksanakan segala aktifitas hanya mengharapkan ridlo Allah
 Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan
Simulasi ,Refleksi
o Pendahuluaan
pembelajaran
o Kegiatan Inti
67

 Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan
kandungan masing –masing ayat dari Q.S. Al-An’am: 162-163; Q.S. Al-
Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan
menjauhkan dari sifat syirik.
o Penutup
berikutnya.
G. Sumber Belajar :
 Internet
H. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
 Jenis Tagihan:
– Tes Tulis
– Tugas
– Tes Subyektif
Mengetahui,
Kepala MA
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mata Pelajaran
SITI SHOFIYAH
68

Rpp qh x_1_2_ma

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Rpp qh x_1_2_ma

Similar to Rpp qh x_1_2_ma (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Rpp qh x_1_2_ma