فصل دوم دوره ایمنی مبتنی بر عملکرد: نقش شما به عنوان سرپرست یا مسئول تیم بخش یک فهرست • معرفی • مسئولیت های کلیدی • آموزش • تمرین 1 • ارتباطات • اعضای تیم شما • تمرین 2 لینک دوره ها در سایت: https://iksw.ir/course/

1. ‫آموزش‬ ‫دوره‬‫مجازی‬
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫سرپرست‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫بخ‬‫ش‬
‫اول‬
‫مبنا‬‫ی‬ ‫تخصصص‬‫ه‬‫ر‬‫مشاو‬‫مرکز‬

2. ‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬2
‫فهرست‬
‫معرفی‬
‫کلیدی‬ ‫های‬ ‫مسئولیت‬
‫آموزش‬
‫تمرین‬1
‫ارتباطات‬
‫شما‬ ‫تیم‬ ‫اعضای‬
‫تمرین‬2
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

3. ‫معرفی‬
،‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬ ‫در‬«‫مدیریت‬‫ایمنی‬‫اث‬‫ربخش‬»
‫شهرو‬ ‫رفتاریهایی‬ ‫و‬ ‫نشهرش‬ ‫بها‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫فرآیندی‬‫مهی‬
‫قرار‬ ‫تاثیر‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫ایمن‬ ‫عملکرد‬ ‫ک‬ ‫شود‬‫دیند‬‫می‬.
‫نقشی‬‫د‬ ‫کهاری‬ ‫یهای‬ ‫وهروه‬ ‫ریبهران‬ ‫و‬ ‫سرپرسهتان‬ ‫ک‬‫ر‬
‫ای‬ ‫عملکهرد‬ ‫سهازی‬ ‫بیینه‬ ‫و‬ ‫ایمنهی‬ ‫فرینگ‬ ‫پرورش‬‫مهن‬
‫است‬ ‫اساسی‬ ‫و‬ ‫میم‬ ‫بسیار‬ ،‫کنند‬ ‫می‬ ‫بازی‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 3
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

4. ‫معرفی‬
‫هو‬ ‫و‬ ‫به‬ ‫بایسهت‬ ‫مهی‬ ‫که‬ ‫شهود‬ ‫مهی‬ ‫شهرو‬ ‫ایمنی‬ ‫ب‬ ‫مدیران‬ ‫تعید‬ ‫از‬ ‫ایمنی‬ ‫فرینگ‬‫در‬
‫هود‬‫ه‬‫ش‬ ‫هده‬‫ه‬‫دی‬ ‫هدو‬‫ه‬‫س‬ ‫ه‬‫ه‬‫یم‬.‫های‬‫ه‬‫رفتاری‬ ‫ه‬‫ه‬‫ک‬ ‫هوند‬‫ه‬‫ش‬ ‫هدایت‬‫ه‬‫ی‬ ‫ای‬ ‫ه‬‫ه‬‫وون‬ ‫ه‬‫ه‬‫ب‬ ‫هت‬‫ه‬‫بایس‬ ‫هی‬‫ه‬‫م‬ ‫ت‬ ‫هداخ‬‫ه‬‫م‬
‫دیند‬ ‫قرار‬ ‫تاثیر‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫حوادث‬ ‫وقو‬ ‫از‬ ‫پیش‬ ‫کارکنان‬.
‫نو‬‫متنو‬ ‫رفتاریا‬ ‫مبنای‬ ‫و‬ ‫ساز‬ ‫زمین‬ ‫دالیل‬ ‫ب‬ ‫توج‬ ‫با‬ ‫بایست‬ ‫می‬ ‫یم‬ ‫ت‬ ‫مداخ‬‫باشند‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 4
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

5. ‫معرفی‬
‫ک‬ ‫با‬ ‫سرپرستان‬ ‫و‬ ‫مدیران‬ ‫بین‬ ‫دوجانب‬ ‫اعتماد‬ ‫و‬ ‫احترام‬ ‫شامل‬ ‫اثربخش‬ ‫مداخل‬ ‫یر‬‫ارکنهان‬
‫شود‬ ‫می‬ ‫یم‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 5
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬
‫نشرش‬ ‫ایجاد‬ ‫در‬ ‫دودرف‬ ‫مسیر‬ ‫نمودار‬

6. ‫کلیدی‬ ‫های‬ ‫مسئولیت‬
‫بریمین‬‫پی‬ ‫و‬ ‫توسهع‬ ‫در‬ ‫میمهی‬ ‫نقهش‬ ‫کهاری‬ ‫یهای‬ ‫تیم‬ ‫مسئولین‬ ‫و‬ ‫سرپرستان‬ ‫اساس‬‫شهرفت‬
‫کنند‬ ‫می‬ ‫ایفا‬ ‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬ ‫یای‬ ‫برنام‬.
‫چنان‬‫یه‬ ‫وییوهی‬ ‫که‬ ‫شهوید‬ ‫مدمئن‬ ،‫یستید‬ ‫کاری‬ ‫تیم‬ ‫یک‬ ‫مسئول‬ ‫یا‬ ‫سرپرست‬ ‫چ‬‫زیهر‬ ‫ای‬
‫یستید‬ ‫دارا‬ ‫را‬:
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 6
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

7. ‫های‬ ‫مسئولیت‬‫کلیدی‬
.I‫مستقیما‬‫شوید‬ ‫می‬ ‫ایمنی‬ ‫و‬ ‫مو‬ ‫درویر‬.
.II‫دیید‬ ‫می‬ ‫مشارکت‬ ‫و‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫و‬ ‫مو‬ ‫درویر‬ ‫را‬ ‫وروه‬ ‫ای‬ ‫اع‬ ‫یم‬.
.III‫دیید‬ ‫نمی‬ ‫جلوه‬ ‫ایمیت‬ ‫بی‬ ‫را‬ ‫یا‬ ‫کردن‬ ‫رد‬ ‫ووش‬ ‫بیخ‬ ‫از‬ ‫یا‬ ‫سوانح‬ ‫وقت‬ ‫ییچ‬.
.IV‫کنید‬ ‫می‬ ‫فرایم‬ ‫پاداش‬ ‫و‬ ‫دیید‬ ‫می‬ ‫انشیزه‬ ،‫یستید‬ ‫مثبت‬.
.V‫می‬ ‫پیدا‬ ‫ایمن‬ ‫رفتاریای‬ ‫میزان‬ ‫ویری‬ ‫اندازه‬ ‫برای‬ ‫یایی‬ ‫راه‬‫کنید‬.
.VI‫فراتر‬‫دیید‬ ‫می‬ ‫ایمیت‬ ‫ایمنی‬ ‫ب‬ ‫کاری‬ ‫الزامات‬ ‫و‬ ‫یا‬ ‫العمل‬ ‫دستور‬ ‫از‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 7
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

8. ‫های‬ ‫مسئولیت‬‫کلیدی‬(‫ادامه‬)
.VII‫نس‬ ‫یمان‬ ‫ب‬ ‫را‬ ‫یا‬ ‫آموزش‬ ‫یا‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫استفاده‬ ‫خود‬ ‫تیم‬ ‫با‬ ‫مشاب‬ ‫یایی‬ ‫آموزش‬ ‫از‬‫بت‬
‫مهی‬ ‫یها‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫یا‬ ‫آموزش‬ ‫عات‬ ‫اد‬ ‫یا‬ ‫کنید‬ ‫می‬ ‫منتقل‬ ‫یا‬ ‫آن‬ ‫ب‬ ‫خود‬ ‫یای‬ ‫آموخت‬
‫ویرد‬.
.VIII‫یمیش‬‫کنید‬ ‫می‬ ‫حفظ‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫ای‬ ‫حرف‬ ‫رفتار‬.
.IX‫کنید‬ ‫می‬ ‫ویری‬ ‫پی‬ ‫را‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫انجام‬ ‫اقدامات‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 8
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

9. ‫آموزش‬
‫در‬ ‫هو‬‫ه‬‫خص‬ ‫ه‬‫ه‬‫ب‬ ‫هم‬‫ه‬‫ی‬ ‫هار‬‫ه‬‫ک‬ ‫هروی‬‫ه‬‫نی‬ ‫هت‬‫ه‬‫تربی‬ ‫و‬ ‫هوزش‬‫ه‬‫آم‬ ‫در‬ ‫هما‬‫ه‬‫ش‬ ،‫هت‬‫ه‬‫سرپرس‬ ‫هک‬‫ه‬‫ی‬ ‫هوان‬‫ه‬‫عن‬ ‫ه‬‫ه‬‫ب‬
‫دارید‬ ‫برعیده‬ ‫یایی‬ ‫مسئولیت‬ ‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬ ‫زمین‬.
‫باشد‬ ‫می‬ ‫زیر‬ ‫موارد‬ ‫شامل‬ ‫یا‬ ‫مسئولیت‬ ‫این‬:
‫گروه‬ ‫اعضای‬ ‫آموزشی‬ ‫نیازهای‬ ‫شناسایی‬ ‫به‬ ‫کمک‬
‫جدیاد‬ ‫هاای‬ ‫آماوزش‬ ‫باه‬ ‫نیااز‬ ‫به‬ ‫منجر‬ ‫که‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫تغییر‬ ‫هرگونه‬ ‫به‬ ‫بودن‬ ‫آگاه‬‫مای‬
‫شود‬(‫و‬ ‫محل‬ ‫تغییر‬ ‫یا‬ ‫ابزار‬ ‫تغییر‬ ‫مثل‬.) ...
‫بگذارد‬ ‫تاثیر‬ ‫کار‬ ‫محیط‬ ‫ایمنی‬ ‫بر‬ ‫است‬ ‫ممکن‬ ‫که‬ ‫موضوعی‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫بودن‬ ‫آگاه‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 9
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

10. ‫آموزش‬
‫یا‬ ‫مسئولیت‬ ‫ادام‬:
‫گرفته‬ ‫قرار‬ ‫ایمنی‬ ‫فرآیند‬ ‫پوشش‬ ‫تحت‬ ‫گروه‬ ‫اعضای‬ ‫همه‬ ‫که‬ ‫این‬ ‫از‬ ‫اطمینان‬‫اند‬.
‫ش‬ ‫ایمنی‬ ‫ارتقای‬ ‫موجب‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫ایده‬ ‫و‬ ‫پیشنهاد‬ ‫ارایه‬ ‫به‬ ‫گروه‬ ‫اعضای‬ ‫تشویق‬‫وند‬.
‫سازمان‬ ‫ایمنی‬ ‫مسئول‬ ‫یا‬ ‫مدیر‬ ‫با‬ ‫نزدیک‬ ‫همکاری‬.
‫ایمنی‬ ‫تاییدیه‬ ‫که‬ ‫عملیاتی‬ ‫هرگونه‬ ‫کردن‬ ‫متوقف‬‫ندارد‬.
‫برخورد‬‫بالقوه‬ ‫حادثه‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫کردن‬ ‫رد‬ ‫گوش‬ ‫بیخ‬ ‫از‬ ‫مورد‬ ‫هر‬ ‫با‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 10
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

11. ‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬11
‫تمرین‬1‫بدهید‬ ‫انجام‬ ‫را‬.
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

12. ‫ارتباطات‬
‫عامهل‬ ‫اثهربخش‬ ‫و‬ ‫روشهن‬ ، ‫هح‬ ‫وا‬ ‫ارتبادات‬
‫رفته‬ ‫بهر‬ ‫مبتنهی‬ ‫ایمنهی‬ ‫برنامه‬ ‫یهر‬ ‫در‬ ‫میمی‬‫ار‬
‫است‬.‫که‬ ‫یهای‬ ‫تهیم‬ ‫مسهئولین‬ ‫و‬ ‫سرپرستان‬‫اری‬
‫هههرتبد‬‫ه‬‫م‬ ‫هههات‬‫ه‬‫ع‬ ‫اد‬ ‫هههان‬‫ه‬‫جری‬ ‫در‬ ‫هههی‬‫ه‬‫میم‬ ‫هههش‬‫ه‬‫نق‬
‫دارند‬.
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 12
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

13. ‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬13
‫ارتباطات‬
‫مسئولیت‬‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫زمین‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شما‬ ‫یای‬:
•‫بها‬ ‫از‬ ‫عهات‬ ‫اد‬ ‫انتقهال‬ ‫و‬ ‫امهین‬ ‫و‬ ‫دقیق‬ ‫ای‬ ‫رسان‬ ‫عنوان‬ ‫ب‬ ‫کردن‬ ‫عمل‬‫ال‬
‫باال‬ ‫ب‬ ‫پایین‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫پایین‬ ‫ب‬
•‫عها‬ ‫اد‬ ‫حها‬ ،‫عهات‬ ‫اد‬ ‫بهرای‬ ‫فیلتهری‬ ‫عنهوان‬ ‫به‬ ‫تجهار‬ ‫از‬ ‫استفاده‬‫ت‬
‫درست‬ ‫و‬ ‫مفید‬ ‫عات‬ ‫اد‬ ‫جا‬ ‫و‬ ‫مخر‬ ‫و‬ ‫نادرست‬
•‫ش‬ ‫درک‬ ‫میزان‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫وروه‬ ‫ای‬ ‫اع‬ ‫با‬ ‫شفا‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫وا‬ ‫ارتبادات‬‫دن‬
‫یا‬ ‫آن‬ ‫توسد‬ ‫عات‬ ‫اد‬
•‫ت‬ ‫مشک‬ ‫فعاالن‬ ‫جستجوی‬ ‫و‬ ‫مسئولیت‬ ‫رفع‬ ‫از‬ ‫فراتر‬ ‫فعالیت‬‫حهل‬ ‫راه‬ ‫و‬
‫یا‬
•‫جریان‬ ‫در‬‫قرارداشتن‬‫دیید‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫ک‬ ‫اقداماتی‬ ‫ویری‬ ‫پی‬ ‫و‬.
•‫درد‬ ‫ه‬‫ه‬‫ب‬ ‫و‬ ‫دار‬ ‫هی‬‫ه‬‫معن‬ ‫هیم‬‫ه‬‫ت‬ ‫های‬‫ه‬ ‫اع‬ ‫هر‬‫ه‬‫نظ‬ ‫از‬ ‫ه‬‫ه‬‫برنام‬ ‫ه‬‫ه‬‫ک‬ ‫هن‬‫ه‬‫ای‬ ‫از‬ ‫هان‬‫ه‬‫ادمین‬
‫بشود‬ ‫دریافت‬ ‫و‬ ‫درک‬ ‫بخور‬.
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

14. ‫شما‬ ‫تیم‬ ‫اعضای‬
‫در‬ ‫حساسههی‬ ‫نقههش‬ ‫یههم‬ ‫وههروه‬ ‫یههر‬ ‫ههای‬ ‫اع‬
‫دار‬ ‫ایمنی‬ ‫برنام‬ ‫یر‬ ‫بودن‬ ‫آمیز‬ ‫موفقیت‬‫ند‬.
‫ه‬‫ه‬‫ش‬ ‫ه‬‫ه‬‫وظیف‬ ‫هن‬‫ه‬‫ای‬ ‫هت‬‫ه‬‫سرپرس‬ ‫هک‬‫ه‬‫ی‬ ‫هوان‬‫ه‬‫عن‬ ‫ه‬‫ه‬‫ب‬‫ما‬
‫درسهتی‬ ‫درک‬ ‫یها‬ ‫آن‬ ‫شوید‬ ‫مدمئن‬ ‫ک‬ ‫است‬
‫هههی‬‫ه‬‫ایمن‬ ‫قبهههال‬ ‫در‬ ‫هههود‬‫ه‬‫خ‬ ‫یهههای‬ ‫مسهههئولیت‬ ‫از‬
‫دارند‬.
‫ی‬ ‫تها‬ ‫شوید‬ ‫مدمئن‬ ‫ک‬ ‫است‬ ‫شما‬ ‫کار‬ ‫این‬‫مه‬
‫شما‬ ‫نظر‬ ‫تحت‬ ‫کارکنان‬:
‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬ 14
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

15. ‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬15
‫شما‬ ‫تیم‬ ‫اعضای‬
‫کام‬‫باشند‬ ‫شده‬ ‫و‬ ‫مو‬ ‫درویر‬.
‫ته‬ ‫تحت‬ ‫را‬ ‫ایمنی‬ ‫و‬ ‫مت‬ ‫س‬ ‫چشون‬ ‫یا‬ ‫آن‬ ‫رفتار‬ ‫ک‬ ‫باشند‬ ‫کرده‬ ‫درک‬‫اثیر‬
‫دید‬ ‫می‬ ‫قرار‬.
‫کنند‬ ‫وزارش‬ ‫را‬ ‫یا‬ ‫کردن‬ ‫رد‬ ‫ووش‬ ‫بیخ‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫حوادث‬ ‫یم‬.
‫کنند‬ ‫رعایت‬ ‫شراید‬ ‫یم‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ای‬ ‫حرف‬ ‫رفتار‬ ‫اصول‬.
‫کنند‬ ‫وزارش‬ ‫را‬ ‫ایمنی‬ ‫نق‬ ‫یروون‬.
‫دیشهر‬ ‫مهرتبد‬ ‫عهات‬ ‫اد‬ ‫و‬ ‫کننهد‬ ‫می‬ ‫ویری‬ ‫پی‬ ‫و‬ ‫تعقی‬ ‫را‬ ‫مسایل‬‫نیهز‬ ‫را‬
‫می‬ ‫انتقال‬‫دیند‬.
‫دالیل‬‫باشند‬ ‫فیمیده‬ ‫را‬ ‫یا‬ ‫دستورالعمل‬ ‫و‬ ‫فرآیندیا‬ ‫پشت‬.
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬

16. ‫مبنا‬ ‫تخصصی‬ ‫مشاوره‬ ‫مرکز‬16
‫تمرین‬2‫بدهید‬ ‫انجام‬ ‫را‬.
‫رفتار‬ ‫بر‬ ‫مبتنی‬ ‫ایمنی‬
‫دوم‬ ‫فصل‬:‫به‬ ‫شما‬ ‫نقش‬‫اول‬ ‫بخش‬ ‫سرپرست‬ ‫عنوان‬