k

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian.
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan membandingkan
bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat dan
bilangan berpangkat tak sebenarnya, bilangan dengan menggunakan notasi ilmiah.
Mereka dapat melakukan operasi aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan
beberapa cara dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada bilangan
real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi). Mereka dapat
menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian masalah.
2. Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bernalar kritis
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
YouTube
Wordwall
5. Target Peserta
Didik
Siswa dapat beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, mandiri, dan
bernalar kritis.
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
7.18 Melalui tanya jawab siswa mampu memahami konsep perbandingan atau
rasio dengan benar.
7.19 Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menjelaskan konsep
perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan benar.
7.20 Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menentukan perbandingan
senilai dan berbalik nilai dengan tepat.
7.21 Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menuliskan perbandingan
senilai dan berbalik nilai dengan tepat.
7.22 Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan
berbalik nilai dengan benar.
7.23 Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menjelaskan konsep skala
pada peta dengan benar.
7.24 Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menentukan skala, jarak pada
peta, dan jarak sebenarnya jika salah satu unsur yang lain diketahui diketahui.

2. 2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
berpikir kritis, bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu,
kakak juga menambah pengetahuan mengenai perbandingan dan skala yang dimana
materi perbandingan dan skala ini digunakan dalam menentukan perbandingan
antara jarak pada peta dengan jarak sebenarnya. Materi mengenai perbandingan
berbalik nilai juga dibahas dalam Al-Qur’an QS. Al-Isra’ ayat 35 yaitu “Dan
sempurnakanlah takaran apabila kamu menakar, dan timbanglah dengan
timbangan yang benar. Itulah yang lebih utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya”
yang dimana kaitannya dengan materi perbandigan dan skala yaitu dalam proses
menghitung atau membandingkan skala jarak pada peta dan jarak sebenarnya, kita
harus teliti dan benar agar orang-orang yang membacanya tidak salah mengartikan.
3. Pertanyaan
Pemantik
“Apakah kalian masih mengingat materi apa saja yang sudah dipelajari di Bab 4?”,
“Perbandingan terbagi menjadi berapa jenis?”, “Apa yang dimaksud dengan skala?”
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dijelaskan
kepada siswa.
 Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta:
Penerbit Masmedia.
Guru memberikan latihan soal perbandingan dan skala melalui quizizz
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 11/10/2022
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka (Asesmen diaknogtis
non kognitif)
 Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
(70
menit)
Kegiatan Inti  Guru menanyakan materi apa saja yang belum dipahami di Bab 4. (Telaah)
 Guru menjelaskan ulang materi yeng belum dipahami siswa (Mengamati)
(Duniawi) (Mengumpulkan Informasi)
 Guru memberikan latihan soal perbandingan dan skala kepada siswa,
(timbal balik) (Asesmen diaknogtis kognitif) (Mengasosiasi)
(Eksplorasi) (Mandiri) (Berpikir Kritis) (Rumuskan)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain
agar lebih bersemangat.
 Guru meminta siswa melengkapi tugas-tugas yang belum
dikumpulkan di bab 4.
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari (memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila
dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri,
gotong royong, kreatif, berpikir kritis, bertakwa kepada Tuhan YME, serta
berakhlak mulia. Selain itu, kakak juga menambah pengetahuan mengenai
perbandingan dan skala yang dimana materi perbandingan dan skala ini
digunakan dalam menentukan perbandingan antara jarak pada peta dengan
jarak sebenarnya. (Duniawi)
 Materi mengenai perbandingan dan skala ini juga dibahas dalam Al-Qur’an
QS. Al-Isra’ ayat 35 yaitu “Dan sempurnakanlah takaran apabila kamu
menakar, dan timbanglah dengan timbangan yang benar. Itulah yang lebih
utama (bagimu) dan lebih baik akibatnya” yang dimana kaitannya dengan
materi skala yaitu dalam proses menghitung atau membandingkan skala
jarak pada peta dan jarak sebenarnya, kita harus teliti dan benar agar orang-
orang yang membacanya tidak salah mengartikan (Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Latihan Soal
Sumatif -

3. F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan 
Remedial 
B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
gotong royong, kreatif dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 10 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 Perbandingan (rasio) adalah membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran yang sejenis dan
dinyatakan dengan bentuk pecahan yang paling sederhana.
 Skala adalah perbandingan antara jarak pada gambar/peta dengan jarak sebenarnya. Secara umum, skala
dituliskan dalam bentuk 1 : n, artinya setiap 1 cm pada gambar/peta mewakili n cm pada jarak sebenarnya.
2. Daftar Pustaka
 Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia.
 Quizizz
3. Penilaian
 Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama
Perubahan Sikap
Mandiri Berpikir kritis Gotong Royong
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
1 = Kurang baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik
 Pengetahuan
10 soal
Point setiap soal:
a. Jika benar dan lengkap = 10
b. Jika benar dan tidak lengkap = 8
c. Jika salah = 3
d. Jika tidak menjawab = 0
4. Bahan bacaan guru
 Buku Bacaan :
Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia..
 Link Quizizz:
https://quizizz.com/join?gc=820187