d

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat menggunakan pola dalam bentuk konfigurasi objek dan
bilangan untuk membuat prediksi. Mereka dapat menemukan sifat-sifat komutatif,
asosiatif, dan distributif operasi aritmetika pada himpunan bilangan real dengan
menggunakan pengertian “sama dengan”, mengenali pola, dan menggeneralisasikannya
dalam persamaan aljabar. Mereka dapat menggunakan “variabel” dalam menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan,
menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi linear,
persamaan linear, gradien garis lurus di bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat
menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara. Mereka dapat
menggunakan sifat-sifat operasi aritmetika dan “variabel” dalam menyelesaikan persamaan
kuadrat dengan berberapa cara, termasuk faktorisasi dan melengkapkan kuadrat sempurna
2. Model
Pembelajaran Offline (Tatap Muka)
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong royong
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
Apk Wordwall
5. Target Peserta
Didik
Siswa dapat beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, mandiri, dan
bernalar kritis, dan gotong royong.
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
7.12 Siswa mampu mendefinisikan dan memodelkan persamaan linier satu variabel
7.13 Siswa mampu menentukan nilai variabel dalam persamaan linier satu variabel
7.14 Siswa mampu menggunakan variabel dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan linier satu variabel.
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, kreatif, dan
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, juga kakak juga
menambah pengetahuan mengenai persamaan linier satu variabel yang dimana materi
tersebut bisa digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
khususnya dalam masalah jual beli.
3. Pertanyaan
Pemantik
1. Berapa hasil penjumlahan dari 8 + 5?
2. Jika 3x + 1 = 16, maka nilai x = 5. Apakah benar pernyataan tersebut?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan
Buku siswa matematika kelas VII (Penerbit Masmedia) hal 42 – 44.
Guru mencari vidio pembelajaran yang relevan.

2. Guru membuat game-game yang menarik yang berkaitan dengan pembelajaran agar
anak-anak tidak mudah jenuh. Berikut link games pembelajaran yang digunakan:
https://wordwall.net/resource/7286628/persamaan-linier-satu-variabel
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses
pembelajaran. Berikut link A-learning yang digunakan
 https://as-salaam.my.id/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 01/11/2022
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka (Asesmen diaknotis non
koknitif)
 Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini
(70
menit)
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk melihat video pembelajaran (Eksplorasi) Mengamati
 Siswa diajak tanya jawab tentang contoh-contoh pemanfaatan persamaan linier
satu variabel dalam kehidupan sehari-hari yang ditampilkan dalam bentuk video
pembelajaran (Telaah)
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab dan menjelaskan contoh-
contoh pemanfaatan persamaan linier satu variabel dalam kehidupan sehari-hari .
 Guru menjelaskan materi kalimat terbuka dan kalimat tertutup beserta persamaan
linier satu variabel (Eksplorasi) Mengamati
 Setelah siswa menyimak materi pembelajaran, guru menanyakan apakah ada yang
ingin ditanyakan dari materi pembelajaran yang telah disaksikan? (timbal balik)
 Guru menjawab pertanyaan dari siswa (Mengumpulkan informasih)
 Guru memberikan tugas kepada siswa (Mandiri, bernalar kritis)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar
lebih bersemangat (Presentasikan)
 Guru membahas serta mengoreksi jawaban siswa di papan tulis.
 Guru memberikan tugas rumah yang ada di A-learning pada link berikut
https://as-salaam.my.id/ ) (Aplikasi) (Mandiri)
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
(memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
kreatif, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. (Duniawi)
 Selain itu juga kakak menambah pengetahuan mengenai persamaan linier satu
variabel yang dimana materi tersebut juga berkaitan dengan salah satu firman
Allah SWT yaitu surat Al-Jumu’ah : 10 dalam ayat tersebut disebutkan bahwa
“Apabila telah ditunaikan shalat, maka bertebaranlah kamu di muka bumi; dan
carilah karunia Allah dan ingatlah Allah banyak-banyak supaya kamu
beruntung.” (Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Penilaian hasil evaluasi pembelajaran (Tugas)
Sumatif -
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan -
Remedial -
B. REFLEKSI GURU & SISWA

3.  Refleksi Guru :
 Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
gotong royong dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 31 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I
RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 Kalimat terbuka : Kalimat terbuka adalah kalimat yang belum dapat ditentukan kebenarannya
karena memiliki unsur yang belum diketahui nilainya.
 Kalimat tertutup : Kalimat tertutup atau pernyataan adalah kalimat yang bernilai benar atau salah.
 Variabel : pengganti suatu bilangan yang belum diketahui nilainya dengan jelas, biasanya
dilambangkan dengan huruf kecil a, b, c, … z.
 Koefisien : faktor konstanta dari suatu suku pada bentuk aljabar.
 Konstanta : suku dari suatu bentuk aljabar yang berupa bilangan dan tidak memuat variabel.
 HP : Himpunan Penyelesaian
 Persamaan linier satu variabel (PLSV) : adalah kalimat terbuka yang dihubungkan dengan ( = ) dan
hanya mempunya satu variabel baerpangkat satu.
2. Daftar Pustaka
 Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia.
 Eleven Channel. 2016. “Persamaan linier satu variabel (PLSV)”.
https://www.youtube.com/watch?v=dRdJ7FDmeJo diakses pada 03 September 2022 pukul 18.18
WIT.
3. Penilaian
 Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama Perubahan Sikap
Mandiri Berpikir kritis Berakhlak
Mulia
Gotong
Royong
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan :
1 = Kurang baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik
 Pengetahuan
8 soal essai
Soal Pilihan Ganda dan Essai
 Jawaban benar dan lengkap = 12,5
 Jawaban benar dan tidak lengkap = 10
 Jawaban salah = 3
 Tidak menjawab = 0
4. Bahan bacaan guru
 Buku Bacaan Mentor Plus Matematika untuk SMP kelas VII Penerbit Masmedia (Halaman 42-44)
 Link Materi :
https://www.youtube.com/watch?v=dRdJ7FDmeJo
 Link Games: https://wordwall.net/resource/7286628/persamaan-linier-satu-variabel