z

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian.
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan, dan membandingkan
bilangan bulat, bilangan rasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat dan
bilangan berpangkat tak sebenarnya, bilangan dengan menggunakan notasi ilmiah.
Mereka dapat melakukan operasi aritmetika pada ragam bilangan tersebut dengan
beberapa cara dan menggunakannya dalam menyelesaikan masalah Mereka dapat
mengklasifikasi himpunan bilangan real dengan menggunakan diagram Venn.
Mereka dapat memberikan estimasi/perkiraan hasil operasi aritmetika pada bilangan
real dengan mengajukan alasan yang masuk akal (argumentasi). Mereka dapat
menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju
perubahan) dalam penyelesaian masalah.
2. Model
Pembelajaran Offline (Tatap Muka)
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Gotong Royong
Bernalar kritis
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
YouTube
Apk Wordwall
5. Target Peserta
Didik
Siswa dapat beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, mandiri,
gotong royong dan bernalar kritis.
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
7.18 Siswa mampu memahami konsep perbandingan atau rasio.
7.19 Siswa mampu menjelaskan konsep perbandingan senilai
7.20 Siswa mampu menentukan perbandingan senilai.
7.21 Siswa mampu menuliskan perbandingan senilai.
7.22 Siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan perbandingan senilai.
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
berpikir kritis, bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu,
kakak juga menambah pengetahuan mengenai perbandingan senilai yang dimana
materi tersebut banyak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, contohnya dalam
kegiatan jual beli. Materi mengenai perbandingan senilai juga juga tercantum dalam
salah satu firman Allah SWT yaitu surat Al-Isra’:82 “Dan kami turunkan
dari Al- Quran suatu yang menjadi obat Penawar dan rahmat bagi orang-
orang yang beriman”.

2. Semakin bertambah keimanan kita terhadap Allah SWT, maka akan semakin
bertambah pula pemahaman kita bahwa segala bentuk nikmat termasuk nikmat
sehat, obat ketika sakit, dan nikmat-nikmat yang lain merupakan salah satu bentuk
rahmat Allah SWT kepada kita sebagai hamba-Nya.
3. Pertanyaan
Pemantik
Apakah kalian pernah membeli buku di toko buku? Jika semakin banyak jumlah
buku yang kalian beli, maka uang yang harus kalian keluarkan akan semakin
banyak atau semakin sedikit?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dijelaskan
kepada siswa.
 Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta:
Penerbit Masmedia hal 60 dan 61.
Guru mencari vidio pembelajaran yang relevan.
 https://www.youtube.com/watch?v=XyCQuJrNcJE
Guru membuat game-game yang menarik yang berkaitan dengan pembelajaran
agar anak-anak tidak mudah jenuh. Berikut link games pembelajaran yang
digunakan:
 https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&temp
lateId=5&fontStackId=0
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses
pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan
 https://as-salaam.my.id/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 08/11/2022
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka (Asesmen diaknogtis
non kognitif)
 Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
(70
menit)
Kegiatan Inti  Mengajak siswa untuk menyimak video pembelajaran mengenai salah satu
contoh penerapan perbandingan senilai dalam kehidupan sehari-hari
(Mengamati) (Duniawi)
 Setelah melihat video pembelajaran guru menanyakan apakah ada yang
ingin ditanyakan dari video pembelajaran yang telah disaksikan? (timbal
balik)
 Siswa diajak tanya jawab mengenai video pembelajaran salah satu contoh
penerapan perbandingan senilai dalam kehidupan sehari-hari (Asesmen
diaknogtis kognitif) (Telaah)
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab dan menjelaskan
contoh-contoh penerapan perbandingan senilai dalam kehidupan sehari-
hari.
 Guru menjelaskan materi perbandingan senilai serta contoh-contoh
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari (Mengumpulkan Informasi)
 Guru memberikan serta menjelaskan contoh soal mengenai
perbandingan senilai (Mengasosiasi)
 Guru mengajak siswa untuk memainkan games di A-learning melalui link
berikut
https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&te
mplateId=5&fontStackId=0 (Eksplorasi) (Mandiri) (Berpikir Kritis)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain
agar lebih bersemangat
 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang heterogen
 Siswa menjawab soal di LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
(Rumuskan) (Gotong Royong)
 Perwakilan dua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
(Presentasikan)
 Guru memberikan tugas rumah yang ada di A-learning pada link
berikut https://as-salaam.my.id/) (Aplikasikan)
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari (memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila
dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri,
gotong royong, kreatif, berpikir kritis, bertakwa kepada Tuhan YME, serta

3. berakhlak mulia. Selain itu, kakak juga menambah pengetahuan mengenai
perbandingan senilai yang dimana materi tersebut banyak diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari, contohnya dalam kegiatan jual beli (Duniawi)
 Materi mengenai perbandingan senilai juga tercantum dalam salah satu
firman Allah SWT yaitu surat Al-Isra’:82 “Dan kami turunkan dari Al-
Quran suatu yang menjadi obat Penawar dan rahmat bagi orang-
orang yang beriman”.
Semakin bertambah keimanan kita terhadap Allah SWT, maka akan
semakin bertambah pula pemahaman kita bahwa segala bentuk nikmat
termasuk nikmat sehat, obat ketika sakit, dan nikmat-nikmat yang lain
merupakan salah satu bentuk rahmat Allah SWT kepada kita sebagai
hamba-Nya (Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Tugas LKPD
Sumatif Tugas Rumah
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan 
Remedial 
B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
gotong royong, kreatif dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 07 November 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 Perbandingan (rasio) adalah membandingkan dua nilai atau lebih dari suatu besaran yang sejenis dan
dinyatakan dengan bentuk pecahan yang paling sederhana.
2. Daftar Pustaka
 Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia.
 Jannatul Aulia. 2021. “Video Ilustrasi Perbandingan Senilai”.
https://www.youtube.com/watch?v=XyCQuJrNcJE diakses pada 21 September 2022 pukul 00.35 WIT.
 https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&templateId=5&fontStackId=0
3. Penilaian
 Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama
Perubahan Sikap
Mandiri Berpikir kritis Gotong Royong
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Keterangan :
1 = Kurang baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik
 Pengetahuan
8 soal essai
Point setiap soal:
a. Jika benar dan lengkap = 12,5
b. Jika benar dan tidak lengkap = 10
c. Jika salah = 3
d. Jika tidak menjawab = 0
4. Bahan bacaan guru
 Buku Bacaan :
Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia. Halaman
60 dan 61.
 Link Materi :
https://www.youtube.com/watch?v=XyCQuJrNcJE
 Link Games:
https://wordwall.net/id/embed/b84d03386fe24a9589ff6c68ac60f6ee?themeId=1&templateId=5&fontStackId=0