Modul ini memberikan ringkasan singkat tentang pembelajaran matematika di SMPIT As Salaam Jayapura. Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat memahami konsep aljabar dan menyelesaikan masalah matematika menggunakan variabel. Kegiatan pembelajaran meliputi penjelasan guru, tanya jawab, video, dan game online untuk memperkuat pemahaman siswa. Penilaian dilakukan berdasarkan pengamatan sikap siswa dan tes tulis untuk men

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat menggunakan pola dalam bentuk konfigurasi objek dan
bilangan untuk membuat prediksi. Mereka dapat menemukan sifat-sifat komutatif,
asosiatif, dan distributif operasi aritmetika pada himpunan bilangan real dengan
menggunakan pengertian “sama dengan”, mengenali pola, dan menggeneralisasikannya
dalam persamaan aljabar. Mereka dapat menggunakan “variabel” dalam menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka dapat menyajikan,
menganalisis, dan menyelesaikan masalah dengan menggunakan relasi, fungsi linear,
persamaan linear, gradien garis lurus di bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat
menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel melalui beberapa cara. Mereka dapat
menggunakan sifat-sifat operasi aritmetika dan “variabel” dalam menyelesaikan persamaan
kuadrat dengan berberapa cara, termasuk faktorisasi dan melengkapkan kuadrat sempurna
2. Model
Pembelajaran Offline (Tatap Muka
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bernalar kritis
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
YouTube
Apk Wordwall
5. Target Peserta
Didik
Siswa dapat beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, mandiri, dan
bernalar kritis.
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
7.7 Siswa mampu menggunakan bentuk aljabar yang menggunakan huruf untuk
memudahkan dalam menyelesaikan masalah.
7.8 Siswa dapat memahami bentuk aljabar pada soal tertentu
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, kreatif, dan
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, juga kakak juga
menambah pengetahuan mengenai Aljabar yang dimana bilangan tersebut ditemukan oleh
ilmuan islam yang bernama Alkhawarizmi.
3. Pertanyaan
Pemantik
Apakah kalian pernah berbelanja?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan
Buku siswa matematika kelas VII (Penerbit Masmedia) hal 25 – 26.
Guru mencari vidio pembelajaran yang relevan.
Guru membuat game-game yang menarik yang berkaitan dengan pembelajaran agar
anak-anak tidak mudah jenuh. Berikut link games pembelajaran yang digunakan:
https://wordwall.net/play/22741/232/319

2. Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses
pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan
 https://as-salaam.my.id/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 27/10/2022
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka (Asesmen diaknotis non
koknitif)
 Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini
(70
menit)
Kegiatan Inti  Siswa diajak tanya jawab tentang contoh-contoh pemanfaatan bilangan Aljabar
dalam kehidupan sehari-hari (Telaah)
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab dan menjelaskan contoh-
contoh pemanfaatan bilangan pecahan dalam kehidupan sehari-hari
 Mengajak siswa untuk melihat video pembelajaran (Eksplorasi) Mengamati
 Setelah melihat video pembelajaran guru menanyakan apakah ada yang ingin
ditanyakan dari video pembelajaran yang telah disaksikan? (timbal balik)
 Jika tidak ada yang ingin ditanyakan, guru mengajak siswa tanya jawab tentang
materi yang ditampilkan dalam video pembelajaran.
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan guru
(Mengumpulkan informasih)
 Guru menjelaskan materi Unsur-unsur Bentuk Aljabar, Suku, dan Operasi Hitung
pada Bentuk Aljabar (Rumuskan) Mengasosiasi
Guru mengajak siswa untuk memainkan games seru di A-learning melalui link
berikut https://wordwall.net/play/22741/232/319 (Mandiri)(Presentasikan)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar
lebih bersemangat
 Guru memberikan tugas rumah yang ada di A-learning pada link berikut
https://as-salaam.my.id/ ) (Aplikasi)
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
(memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
kreatif, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. (Duniawi)
 Selain itu juga kakak menambah pengetahuan mengenai bilangan Aljabar yang
dimana bilangan tersebut juga tercantum dalam salah satu firman Allah yaitu surat
Al-Baqarah : 261 dalam ayat tersebut disebutkan bahwa “Perumpamaan (infak
yang dikeluarkan oleh) orang-orang yang menafkahkan hartanya di jalan Alloh
adalah seperti sebutir benih yang menumbuhkan tujuh bulir, pada tiap-tiap bulir
seratus biji. Alloh melipatgandakan (ganjaran) bagi siapa yang Dia kehendaki.
Alloh Maha Luas (karunia-Nya) lagi Maha Mengetahui”. (QS. Al-Baqoroh [2]:
261). (Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Penilaian hasil evaluasi pembelajaran (Tugas)
Sumatif -
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan 
Remedial 

3. B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 25 Oktober 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 2 > 1 : dua lebih besar dari satu, atau satu lebih kecil dari dua
 2 = 2 : dua sama dengan dua
 + : positif atau plus
 - : Negatif atau minus
2. Daftar Pustaka
 Alifah Amalia. 2022. Mentor Plus Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Penerbit Masmedia.
 Math Class Ku. 2020. “Kelas 7 Matematika : Bilangan Pecahan Bagian 1”
https://www.youtube.com/watch?v=GwqYhSK8Hzw&t=51s diakses pada 24 Juli 2022 pukul 19.34 WIT.
3. Penilaian
 Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama Perubahan Sikap
Mandiri Berpikir kritis Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan :
1 = Kurang baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik
 Pengetahuan
4 soal essai
Point setiap soal jika benar dan lengkap = 25
Point setiap soal jika benar dan tidak lengkap = 20
Point setiap soal jika salah = 10
Point jika tidak menjawab = 0
4. Bahan bacaan guru
 Link Materi : https://www.youtube.com/watch?v=GwqYhSK8Hzw&t=51s
 Link Games: https://wordwall.net/id/resource/3423345/matematika-mengenal-pecahan
 Buku Bacaan Matematika untuk SMP kelas VII Penerbit Masmedia (Halaman 6-9)