Modul ini membahas tentang pembelajaran matematika bilangan berpangkat di SMPIT As Salaam Jayapura. Ringkasannya adalah: 1. Modul ini dirancang untuk membantu siswa memahami bilangan berpangkat. 2. Pembelajaran menggunakan metode inkuiri berbasis video dan diskusi kelompok. 3. Materi dilengkapi contoh soal untuk memperkuat pemahaman siswa.

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT)
SMPIT AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “A”) No. 1453/BAN-SM/SK/2022)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana, S.Pd
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Waktu disusun 22 Juni 2023
3. Jenjang SMP
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2 x 40 Menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian
dan pembagian
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat membaca, menulis,dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional,
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam
notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada
bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial).
Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian
masalah.
2. Model
Pembelajaran
Inquiri Based Learning
3. Profil Pelajar
Pancasila
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia.
2. Mandiri
3. Bernalar kritis
4. Gotong Royong
4. Sarana dan
Prasarana
- Laptop
- Jaringan internet
- A-learning
- Video apersepsi penularan Covid-19
5. Target Peserta Didik  Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar
yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki
kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang
percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam
mencerna dan memahami materi ajar.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan
memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan
berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin

2. C.KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
TP-1
Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat menghitung
bilangan berpangkat bulat positif, bilangan berpangkat bulat
negatif, bilangan berpangkat nol dan satu, serta bilangan pecahan
berpangkat dengan benar.
2. Pemahaman
Bermakna
Mengetahui pemanfaatan bilangan berpangkat dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Pertanyaan
Pemantik
1. Apakah kakak-kakak pernah mendengar kata COVID-19?
2. Apakah itu COVID-19?
3. Bagaimana proses penyebaran COVID-19?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyiapkan materi yang akan diberikan saat pembelajaran
yaitu Buku siswa matematika kelas VIII (Penerbit Masmedia)
halaman 3 - 9
Guru mencari video yang relevan untuk menunjang proses
pembelajaran.
Mencari Video yang relevan berikut link videonya:
https://www.youtube.com/watch?v=lZdLNMAuUxQ
Guru menyiapkan soal yang akan dijawab dalam permainan
“Truth or Dare”
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak
lanjut dalam proses pembelajaran. Berikut link A-leaning yang
digunakan
https://as-salaampapua.my.id/moodle/
C. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran: Senin, 17 Juli 2023
(5
menit)
Kegiatan Pembuka
1. Pembelajaran dibuka oleh guru dengan mengucap salam, menyapa,
dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru mengarahkan ketua kelas memipin do’a sebelum belajar
(Bertakwa kepada Allah SWT)
3. Mengecek kehadiran siswa, mengecek kelengkapan belajar, buku
paket, alat tulis.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
5. Guru menyampaikan rencana model belajar hari ini
(60
menit)
Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa.
Apakah kakak-kakak pernah mendengar kata COVID-19?
Apakah itu COVID-19?
Bagaimana proses penyebaran COVID-19?
2. Siswa dengan antusias menjawab pertanyaan guru.
3. Guru menampilkan video apersepsi tentang perpangkatan
4. Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan
dalam video apersepsi
5. Guru memberikan penjelasan tentang bilangan berpangkat bulat
positif, bilangan berpangkat bulat negatif, bilangan berpangkat
nol dan satu, serta bilangan berpangkat pecahan.
6. Siswa menyimak dengan baik penjelasan dari guru (telaah)
7. Guru menampilkan soal sederhana beserta jawabannya tentang
bilangan berpangkat, lalu menanyakan kepada peserta didik

3. apakah jawaban yang tertera sudah benar atau salah (eksplorasi)
8. Meminta siswa masing-masing membuat soal sederhana tentang
bilangan berpangkat, lalu menuliskan soal tersebut dipapan tulis
kemudian menunjuk salah satu temannya untuk menjawab soal
tersebut (rumuskan) mandiri
9. Salah satu peserta didik menjawab soal yang diberikan temannya
(Presentasikan)
10.Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket matematika
halaman 10 nomor 1 sampai 5 secara berkelompok dengan
bimbingan guru (aplikasikan) gotong royong, bernalar kritis
11.Siswa dan guru bertanya jawab terkait manfaat mempelajari
materi bilangan berpangkat bagi kehidupan di dunia (Aplikasi
Duniawi)
Manfaat mempelajari materi bilangan berpangkat bagi kehidupan
di dunia yaitu dapat memprediksi jumlah orang yang terjangkit
covid-19 pada selang waktu tertentu.
12.Guru memberikan penguatan bahwa dengan adanya materi
perpangkatan yang kita pelajari membuktikan kebesaran Allah
SWT dibidang ilmu pengetahuan
Siswa diminta melafalkan bunyi QS. Al-Isra’ ayat 12 bersama
‫َو‬‫ج‬َ‫ع‬َ‫ل‬َ‫ن‬ َ‫ا‬ َََّْ‫ل‬ َ َ‫وا‬ََّ‫ل‬‫ج‬ َ َ‫ا‬ ٰ‫َي‬َْ‫ي‬َ‫ن‬َ َ‫و‬َ‫ح‬ َ‫و‬َ‫ن‬َ‫ا‬َٓ َ‫ي‬َ‫ن‬َ ََّْٰ‫ل‬ َ َ‫و‬َ‫ج‬َ‫ع‬َ‫ل‬َ‫ن‬ َ‫ا‬ َ‫ي‬َ‫ن‬َ ٰ
‫وا‬ََّ‫ل‬‫ج‬ َ ُ‫ب‬َ‫ص‬ ٰ
‫َر‬‫ة‬ً َ َ‫و‬ََ‫ي‬َ‫ة‬َ‫ي‬‫و‬ٰ ُ
‫َض‬‫ل‬َٓ َ‫ي‬ٰ‫و‬ً
َ‫ب‬ِّٰ‫و‬‫م‬‫ل‬‫ا‬ َ َ‫و‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫ل‬َ‫ي‬ٰ َ‫ا‬ َ‫د‬َ‫د‬ََ َ‫َي‬ْٰ‫ج‬ٰ‫و‬‫ن‬ َ ََ‫ول‬َ‫ن‬ ٰ‫ن‬َ َ َ‫ا‬ ‫ل‬َّ‫ل‬ َ‫ا‬ َ‫ي‬َ‫ء‬ٍَ ‫ص‬‫ج‬َ‫ع‬‫ل‬‫ر‬َٓ ُ
‫َض‬ْ ٰ
‫ر‬َ‫ل‬َ‫ا‬
Artinya :
Dan Kami jadikan malam dan siang sebagai dua tanda (kebesaran
Kami), kemudian Kami hapuskan tanda malam dan Kami jadikan
tanda siang itu terang benderang, agar kamu (dapat) mencari
karunia dari Tuhanmu, dan agar kamu mengetahui bilangan tahun
dan perhitungan (waktu). Dan segala sesuatu telah Kami
terangkan dengan jelas. (Aplikasi Ukhrowi)
(5
menit)
Kegiatan Penutup 1. Bersama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran,
setiap siswa boleh menyampaikan pendapatnya dan 1 siswa
diminta menyimpulkan dengan lengkap.
2. Memberi motivasi dan penguatan-penguatan kepada siswa untuk
mengerjakan tugas-sesuai perintah, dan menanyakan jika ada
kendala yang dihadapi ketika mengerjakannya.
3. Mengingatkan pembiasaan baik di rumah terutama ibadah sholat 5
waktu, menjaga diri dan Kesehatan.
4. Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa penutup
majelis, salam.
D. ASESMEN
Jenis Asesmen keterangan
Diagnostik &
nondiagnostik
Penilaian sikap selama proses pembelajaran
Formatif Tugas kelompok
Sumatif -

4. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan 
Remedial 
B. REFLEKSI GURU dan SISWA
Refleksi Guru :
1) Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
2) Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
3) Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
4) Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada sikap
mensyukuri atas nikmat Allah SWT yang dikaruniakan kepada manusia berupa akal
sehingga dapat mengembangkan banyak ilmu pengetahuan.
Refleksi Peserta Didik :
1) Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa
yang peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
2) Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui
Kepala Sekolah,
( Kelik Hermawan, S.PdI )
Jayapura, 22 Juni 2023
Guru Mapel
Restiana, S.Pd

5. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Bilangan berpangkat : bilangan yang menunjukkan perkalian berulang sebanyak pangkat dari
bilangan tersebut
 Basis : bilangan pokok
 Eksponen : pangkat
2. Daftar Pustaka
 Tim Mamedia Buana Pustaka. 2023. Matematika untuk SMP kelas VIII. Sidoarjo:Penerbit
Masmedia.
 smartstriker82. https://www.youtube.com/watch?v=lZdLNMAuUxQ
3. Penilaian
sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama
Perubahan Sikap
Keterangan
Berpikir
kritis
Gotong
royong
Mandiri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Pengetahuan
Metode : Formatif
Bentuk Soal : Tertulis (5 soal)
Point:
Jawaban Benar lengkap : 20
Jawaban Benar tidak lengkap : 15
Jawaban Salah : 5
Tidak menjawab : 0

6. 4. Bahan bacaan guru