1. Modul ini membahas pelajaran matematika tentang garis untuk siswa kelas VII di SMPIT As Salaam Jayapura. 2. Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat menyatakan dasar-dasar garis dan jarak dengan baik. 3. Materi diajarkan secara interaktif dengan berbagai metode seperti diskusi kelompok, penugasan, dan presentasi hasil kerja.

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat membuktikan teorema yang terkait dengan sudut pada
garis transversal, segitiga dan segiempat kongruen, serta segitiga dan segiempat sebangun.
Mereka dapat menggunakan teorema tersebut dalam menyelesaikan masalah (termasuk
menentukan jumlah besar sudut pada sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum
diketahui pada sebuah segitiga, menghitung tinggi dan jarak). Mereka dapat membuktikan
keabsahan teorema Pythagoras dengan berbagai cara dan menggunakannya dalam
perhitungan jarak antar dua titik pada bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat
menggunakan transformasi geometri tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) pada
titik, garis, dan bidang datar di koordinat Kartesius untuk menyelesaikan masalah.
2. Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong Royong
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
Gambar contoh-contoh penerapan materi garis
5. Target Peserta
Didik
Reguler (27 Siswa)
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
Menyatakan dasar-dasar garis dan jarak dengan baik.
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, juga kakak juga
menambah pengetahuan mengenai garis yang penerapannya banyak ditemukan dalam
kehidupan sehari-hari, salah satu contohnya penerapan dua garis sejajar pada rel kereta.
Materi garis juga tercantum dalam salah satu firman Allah yaitu surat Al-Anbiya : 33 “Dan
Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan bulan. Masing-masing
beredar pada garis edarnya”, dalam ayat tersebut disebutkan bahwa matahari dan bulan
masing-masing beredar pada garis edarnya.
3. Pertanyaan
Pemantik
(Apersepsi)
Apakah kalian pernah melihat tanda ini dipinggir jalan ketika melewati suatu tempat?

2. 4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan
Buku siswa matematika kelas VII (Penerbit Masmedia) hal 80-82
Guru menyiapkan lembar kerja peserta didik
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses
pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan
https://as-salaampapua.my.id/moodle/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 10/01/2023
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka
 Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 Mengarahkan siswa menyanyikan yel-yel matematika
(70
menit)
Kegiatan Inti  Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok
 Siswa diajak tanya jawab tentang garis, Apakah kakak pernah melihat garis? Jika
pernah melihat garis, bagaimana bentuk garis?
(Asesmen awal) (Telaah)
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan, dan
menjelaskan bahwa salah satu pemanfaatan garis dalam kehidupan sehari hari
adalah dua garis sejajar pada rel kereta. Garis juga disebut dalam QS. Al-
Anbiya:33 “Dan Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan
bulan. Masing-masing beredar pada garis edarnya”, dalam ayat tersebut
disebutkan bahwa matahari dan bulan masing-masing beredar pada garis edarnya.
(Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia) (Mengumpulkan
informasih)
 Meminta siswa untuk membentuk formasi berpotongan, sejajar, dan berimpit
(Eksplorasi) (Mengamati)
 Guru bertanya apakah kalian yakin dengan formasi yang kalian buat (Timbal
balik)
 Meminta siswa menggambar formasi yang mereka bentuk diselembar kertas
(Rumuskan) Mengasosiasi
 Guru menjelaskan materi garis berpotongan, sejajar, berimpit, dan bersilangan
 Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket matematika halaman 88 nomor 1,2,
dan 3 dengan bimbingan guru (Diferensiasi Proses) (Gotong royong, Bernalar
kritis) (Asesmen awal)
 Guru mengoreksi hasil latihan soal per kelompok (Presentasikan)
 Ice Breaking
 Guru menjelaskan tentang materi perbandingan ruas garis dan jarak
 Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket matematika halaman 90 nomor 9
dengan bimbingan guru (Diferensiasi Proses) (Gotong royong, Bernalar kritis)
(Asesmen formatif) (Aplikasikan)
 Guru memberikan apresiasi bagi kelompok terbaik dan memberikan penguatan
agar selalu belajar dan jangan mudah bosan dan tentunya saat menang tetap harus
rendah hati, tidak boleh sombong. Dan yang kalah belum tentu kalah, kelompok
yang kalah hanya kurang benar saja jadi jangan bersedih dan juga tidak saling
menyalahkan antaranggota dalam kelompoknya. Kita harus mengingat bahwa
usaha kita tidak akan sia sia, kita harus bersyukur kepada Allah meskipun kalah
karna kita sudah belajar serta memahami materi yang telah diajarkan dan
alhamdulillah Allah SWT memudahkan kita untuk menyerap ilmu melalui
pembelajaran hari ini. Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
(Mengumpulkan informasih)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar
lebih banyak berlatih
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
(memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
bernalar kritis, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain
itu, juga kakak juga menambah pengetahuan mengenai garis yang penerapannya
banyak ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contohnya penerapan
dua garis sejajar pada rel kereta (Duniawi)
 Materi garis juga tercantum dalam salah satu firman Allah yaitu surat Al-Anbiya :
33 “Dan Dialah yang telah menciptakan malam dan siang, matahari dan

3. bulan. Masing-masing beredar pada garis edarnya”, dalam ayat tersebut
disebutkan bahwa matahari dan bulan masing-masing beredar pada garis edarnya
(Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Penilaian proses pembelajaran
Sumatif Penilaian hasil pembelajaran
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan Soal halaman 90 nomor 10
Remedial -
B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
gotong royong, dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 21 Desember 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 Ruas garis : garis lurus yang berpangkal dan berujung.
 Sinar garis : garis lurus yang diperpanjang satu arah membentang tak terbatas.
2. Daftar Pustaka
 Alifah Amalia. 2022. Matematika untuk SMP kelas VII. Sidoarjo:Penerbit Masmedia.
3. Penilaian
 Pengetahuan
1 nomor soal pilihan ganda
Jawaban benar lengkap = 100 poin
Jawaban benar tidak lengkap = 90 poin
Jawaban salah = 20 poin
Tidak menjawab = 0 poin
 Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama Perubahan Sikap
Berpikir kritis Gotong Royong
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
Keterangan :
1 = Kurang baik
2 = Cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik
4. Bahan bacaan guru
 Buku Bacaan