c

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 06 Agustus 2023
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat membaca, menulis,dan membandingkan bilangan
bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan
akar, bilangan dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada
bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam menyelesaikan masalah
(termasuk berkaitan dengan literasi finansial). Peserta didik dapat menggunakan
faktorisasi prima dan pengertian rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah.
2. Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong Royong
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
5. Target Peserta
Didik
Reguler (27 Siswa)
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
TP-6
Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik dapat menghitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian bentuk akar
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu, juga kakak juga
menambah pengetahuan mengenai operasi aljabar bentuk akar yang penerapannya dapat
ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contoh penerapannya adalah peserta
didik dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi
yang lain diketahui. Materi operasi aljabar bentuk akar juga tercantum dalam salah satu
firman Allah yaitu surah QS. Ibrahim (14:24) “Tidakkah kamu memperhatikan bagai-
mana Allah telah membuat perumpamaan kalimat yang baik seperti pohon yang baik,
akarnya kuat dan cabangnya (menjulang) ke langit”, dalam ayat tersebut sesuai dengan
makna akar yaitu dasar atau pokok, dalam materi matematika bentuk akar untuk mencari
hasil dari akar suatu bilangan harus diketahui terlebih dahulu bilangan pokoknya.
3. Pertanyaan
Pemantik
(Apersepsi)
 Apakah kakak-kakak pernah memperhatikan tangga darurat di mall atau tempat lain?
 Bangun apa yang terbentuk antara tangga, dinding, dan lantai?
 Coba perhatikan gambar berikut.

2. Ada yang tau berapa panjang tangga tersebut?
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan
Buku siswa matematika kelas VIII (Penerbit Masmedia) halaman 25 - 28
Guru menyiapkan soal yang akan dijawab dalam permainan “Truth or Dare”
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses
pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan
https://as-salaampapua.my.id/moodle/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 07/08/2023
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak
mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka
 Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
(70
menit)
Kegiatan Inti  Siswa diajak tanya jawab oleh guru, Apakah kakak-kakak pernah memperhatikan
tangga darurat di mall atau tempat lain?, Bangun apa yang terbentuk antara tangga,
dinding, dan lantai?, Coba perhatikan gambar berikut.
Ada yang tau berapa panjang tangga tersebut? (Asesmen awal) (Telaah)
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan, dan menjelaskan
bahwa salah satu penerapan materi operasi aljabar bentuk akar yang dapat ditemukan
dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contoh penerapannya adalah peserta didik
dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika panjang dua sisi yang
lain diketahui. Materi mengenai operasi aljabar bentuk akar juga tercantum
dalam QS. Ibrahim (14:24) “Tidakkah kamu memperhatikan bagai-mana Allah
telah membuat perumpamaan kalimat yang baik seperti pohon yang baik, akarnya
kuat dan cabangnya (menjulang) ke langit”, dalam ayat tersebut sesuai dengan makna
akar yaitu dasar atau pokok, dalam materi matematika bentuk akar untuk mencari hasil
dari akar suatu bilangan harus diketahui terlebih dahulu bilangan pokoknya.
(Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia) (Mengumpulkan
informasih)
 Guru menuliskan soal sederhana beserta jawabannya tentang operasi aljabar bentuk
akar, lalu menanyakan kepada peserta didik apakah jawaban yang tertera sudah benar
atau salah (Eksplorasi) (Mengamati)
 Peserta didik dan guru saling tanya jawab mengenai soal yang dituliskan (Timbal
balik)
 Meminta siswa masing-masing membuat soal sederhana tentang operasi aljabar
bentuk akar, lalu menuliskan soal tersebut dipapan tulis kemudian menunjuk salah
satu temannya untuk menjawab soal tersebut (Rumuskan) Mengasosiasi (Mandiri)
 Salah satu peserta didik menjawab soal yang diberikan temannya (Presentasikan)
 Guru menjelaskan materi tentang operasi aljabar bentuk akar.
 Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket matematika halaman 36 nomor 13
sampai 20 secara berkelompok dengan bimbingan guru (Diferensiasi Proses) (Gotong
royong, Bernalar kritis) (Aplikasikan) (Asesmen formatif)
 Guru mengoreksi hasil latihan soal per kelompok
 Guru memberikan apresiasi bagi kelompok terbaik dan memberikan penguatan agar
selalu belajar dan jangan mudah bosan dan tentunya saat menang tetap harus rendah
hati, tidak boleh sombong. Dan yang kalah belum tentu kalah, kelompok yang kalah
hanya kurang benar saja jadi jangan bersedih dan juga tidak saling menyalahkan
antaranggota dalam kelompoknya. Kita harus mengingat bahwa usaha kita tidak akan
sia sia, kita harus bersyukur kepada Allah meskipun kalah karna kita sudah belajar
serta memahami materi yang telah diajarkan dan alhamdulillah Allah SWT
memudahkan kita untuk menyerap ilmu melalui pembelajaran hari ini. Bertakwa
kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia) (Mengumpulkan informasih)

3.  Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar lebih
banyak berlatih
(5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
(memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
bernalar kritis, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Selain itu,
juga kakak juga menambah pengetahuan mengenai operasi aljabar bentuk akar yang
penerapannya dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari, salah satu contoh
penerapannya adalah peserta didik dapat menentukan panjang salah satu sisi segitiga
siku-siku jika panjang dua sisi yang lain diketahui. (Duniawi)
 Materi operasi aljabar bentuk akar juga tercantum dalam salah satu firman Allah yaitu
surah QS. Ibrahim (14:24) “Tidakkah kamu memperhatikan bagai-mana Allah telah
membuat perumpamaan kalimat yang baik seperti pohon yang baik, akarnya kuat dan
cabangnya (menjulang) ke langit”, dalam ayat tersebut sesuai dengan makna akar
yaitu dasar atau pokok, dalam materi matematika bentuk akar untuk mencari hasil dari
akar suatu bilangan harus diketahui terlebih dahulu bilangan pokoknya. (Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa penutup majelis (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Penilaian proses pembelajaran
Sumatif -
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan -
Remedial -
B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
gotong royong, dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 06 Agustus 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 Akar adalah salah satu operasi aljabar yang nilainya merupakan hasil dari perkalian suatu bilangan
yang sama atau bentuk lain untuk menyatakan suatu bilangan yang berpangkat.
2. Daftar Pustaka
 Tim Mamedia Buana Pustaka. 2023. Matematika untuk SMP kelas VIII. Sidoarjo:Penerbit Masmedia.
3. Penilaian
 Pengetahuan
8 nomor soal
Jawaban benar lengkap = 12,5 poin
Jawaban benar tidak lengkap = 10 poin
Jawaban salah = 3 poin
Tidak menjawab = 0 poin
4. Bahan bacaan guru
 Buku Bacaan
Tim Mamedia Buana Pustaka. 2023. Matematika untuk SMP kelas VIII. Sidoarjo:Penerbit Masmedia.