h

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SDIT)
AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “B”)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Tahun Disusun 2022
3. Jenjang VII (Tujuh)
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2x40 menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat membuktikan teorema yang terkait dengan sudut pada
garis transversal, segitiga dan segiempat kongruen, serta segitiga dan segiempat sebangun.
Mereka dapat menggunakan teorema tersebut dalam menyelesaikan masalah (termasuk
menentukan jumlah besar sudut pada sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang belum
diketahui pada sebuah segitiga, menghitung tinggi dan jarak). Mereka dapat membuktikan
keabsahan teorema Pythagoras dengan berbagai cara dan menggunakannya dalam
perhitungan jarak antar dua titik pada bidang koordinat Kartesius. Mereka dapat
menggunakan transformasi geometri tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) pada
titik, garis, dan bidang datar di koordinat Kartesius untuk menyelesaikan masalah.
2. Model
Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
3. Profil Pelajar
Pancasila
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong Royong
4. Sarana dan
Prasarana
Laptop
Jaringan internet
A-learning
Gambar contoh-contoh penerapan materi garis
5. Target Peserta
Didik
Reguler (27 Siswa)
C. KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
Menentukan garis tinggi, garis sumbu, garis bagi, dan garis berat dengan tepat.
2. Pemahaman
Bermakna
Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam kehidupan
sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong, bernalar kritis, dan
bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Guru memberikan apresiasi bagi
siswa yang menjawab pertanyaan, dan menjelaskan bahwa salah satu pemanfaatan garis
dalam kehidupan sehari hari adalah pintu. Ternyata pintu juga disebut dalam salah satu
sabda rasulullah SAW bahwa Allah SWT memerintahkan kita untuk menutup pintu dan
berdzikir kepada Allah SWT ketika malam datang, karena sesungguhnya setan tidak dapat
membuka pintu yang tertutup. “Jika malam datang menjelang, atau kalian berada di sore
hari, maka tahanlah anak-anak kalian (di rumah), karena ketika itu setan sedang
bertebaran. Jika telah berlalu sesaat dari waktu malam, maka biarkan mereka (jika ingin
keluar). Tutuplah pintu dan berzikirlah kepada Allah, karena sesungguhnya setan tidak
dapat membuka pintu yang tertutup. Tutup pula wadah minuman dan makanan kalian dan
berzikirlah kepada Allah, walaupun dengan sekedar meletakkan sesuatu di atasnya,
matikanlah lampu-lampu kalian” (HR. Bukhari 3280, Muslim 2012).
3. Pertanyaan
Pemantik
Berdasarkan materi yang sudah dipelajari minggu lalu, Apakah ada yang bisa menjelaskan
hubungan antara gambar dan materi yang akan dipelajari hari?

2. (Apersepsi)
4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyediakan materi pembelajaran dibuku pelajaran yang akan dilakukan
Buku siswa matematika kelas VII (Penerbit Masmedia) hal 86-87
Guru menyiapkan lembar kerja peserta didik
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak lanjut dalam proses
pembelajaran. Berikut link A-leaning yang digunakan
https://as-salaampapua.my.id/moodle/
D. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran : 12/01/2023
(5
menit)
Kegiatan Pembuka  Guru mengucapkan salam
 Guru mengajak semua siswa berdo’a (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia)
 Guru menyapa siswa, menanyakan kabar mereka
 Guru menyampaikan pelajaran/materi hari ini
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
(70
menit)
Kegiatan Inti  Siswa diajak tanya jawab tentang garis, Apakah kakak pernah melihat garis? Jika
pernah melihat garis, bagaimana bentuk garis?
(Asesmen awal) (Telaah)
 Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan, dan
menjelaskan bahwa salah satu pemanfaatan garis dalam kehidupan sehari hari
adalah pintu. Ternyata pintu juga disebut dalam salah satu sabda rasulullah SAW
bahwa Allah SWT memerintahkan kita untuk menutup pintu dan berdzikir kepada
Allah SWT ketika malam datang, karena sesungguhnya setan tidak dapat
membuka pintu yang tertutup. “Jika malam datang menjelang, atau kalian berada
di sore hari, maka tahanlah anak-anak kalian (di rumah), karena ketika itu setan
sedang bertebaran. Jika telah berlalu sesaat dari waktu malam, maka
biarkan mereka (jika ingin keluar). Tutuplah pintu dan berzikirlah kepada Allah,
karena sesungguhnya setan tidak dapat membuka pintu yang tertutup. Tutup pula
wadah minuman dan makanan kalian dan berzikirlah kepada Allah, walaupun
dengan sekedar meletakkan sesuatu di atasnya, matikanlah lampu-lampu kalian”
(HR. Bukhari 3280, Muslim 2012). (Bertakwa kepada Tuhan YME, dan
berakhlak mulia) (Mengumpulkan informasih)
 Mengajak siswa untuk melihat gambar yang terkait dengan contoh-contoh
penerapan materi garis dalam kehidupan sehari-hari (Eksplorasi) (Mengamati)
 Setelah melihat gambar guru menanyakan apakah ada yang ingin ditanyakan dari
gambar yang telah disaksikan? (Timbal balik)
 Mengajak siswa untuk menyebutkan benda apa saja yang memanfaatkan
bentuk garis diruang kelas (Rumuskan) Mengasosiasi
 Guru menjelaskan materi melukis garis
 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok untuk mengerjakan soal di LKPD
 Siswa mengerjakan soal di LKPD dengan bimbingan guru (Diferensiasi Proses)
(Gotong royong, Bernalar kritis) (Asesmen Formatif)
 Perwakilan 3 kelompok mempersentasikan hasil diskusinya (Presentasikan)
 Guru memberikan apresiasi bagi kelompok terbaik dan memberikan penguatan
agar selalu belajar dan jangan mudah bosan dan tentunya saat menang tetap harus
rendah hati, tidak boleh sombong. Dan yang kalah belum tentu kalah, kelompok
yang kalah hanya kurang benar saja jadi jangan bersedih dan juga tidak saling
menyalahkan antaranggota dalam kelompoknya. Kita harus mengingat bahwa
usaha kita tidak akan sia sia, kita harus bersyukur kepada Allah meskipun kalah
karna kita sudah belajar serta memahami materi yang telah diajarkan dan
alhamdulillah Allah SWT memudahkan kita untuk menyerap ilmu melalui
pembelajaran hari ini Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia)
(Mengumpulkan informasih)
 Guru memberikan tugas rumah yang ada di A-learning pada link berikut (https://as-
salaampapua.my.id/moodle/) (Aplikasikan) (Mandiri)
 Guru mengapresiasi siswa dengan nilai terbaik dan menguatkan yang lain agar
lebih banyak berlatih

3. (5
menit)
Kegiatan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
(memberi kesempatan 1 siswa untuk berkomentar)
 Menyampaikan kepada siswa untuk selalu menerapkan sila-sila pancasila dalam
kehidupan sehari-hari sehingga siswa akan terbiasa hidup mandiri, gotong royong,
bernalar kritis, dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta berakhlak mulia. Guru
memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan, dan menjelaskan
bahwa salah satu pemanfaatan garis dalam kehidupan sehari hari adalah pintu.
(Duniawi)
 Ternyata pintu juga disebut dalam salah satu sabda rasulullah SAW bahwa Allah
SWT memerintahkan kita untuk menutup pintu dan berdzikir kepada Allah SWT
ketika malam datang, karena sesungguhnya setan tidak dapat membuka pintu yang
tertutup. “Jika malam datang menjelang, atau kalian berada di sore hari, maka
tahanlah anak-anak kalian (di rumah), karena ketika itu setan sedang bertebaran.
Jika telah berlalu sesaat dari waktu malam, maka biarkan mereka (jika ingin
keluar). Tutuplah pintu dan berzikirlah kepada Allah, karena sesungguhnya setan
tidak dapat membuka pintu yang tertutup. Tutup pula wadah minuman dan
makanan kalian dan berzikirlah kepada Allah, walaupun dengan sekedar
meletakkan sesuatu di atasnya, matikanlah lampu-lampu kalian” (HR. Bukhari
3280, Muslim 2012). (Ukhrowi)
 Memberi penguatan dan motivasi sebelum meninggalkan kelas !
 Menutup dengan mengucapkan hamdalah dan doa pentup majelis (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)
E. ASESMEN
Jenis Asesmen Keterangan
Diagnostik Mengajukan pertanyaan pemantik kepada siswa
Formatif Penilaian proses pembelajaran (LKPD)
Sumatif Penilaian hasil pembelajaran (Soal 4 nomor)
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan -
Remedial -
B. REFLEKSI GURU & SISWA
 Refleksi Guru :
 Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
 Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
 Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada nilai-nilai
yang diberikan, contoh : nilai beriman dan bertaqwa terhadapa Tuhan Yang Maha Esa, mandiri,
gotong royong, dan berpikir kritis.
 Refleksi Peserta Didik :
 Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa yang
peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
 Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui, Jayapura, 20 Desember 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
KELIK HERMAWAN, S. Pd.I RESTIANA, S. Pd

4. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 Esa : satu
 Sila : Prinsip atau asas
 Ruas garis : garis lurus yang berpangkal dan berujung.
 Sinar garis : garis lurus yang diperpanjang satu arah membentang tak terbatas.
2. Daftar Pustaka
 Alifah Amalia. 2022. Matematika untuk SMP kelas VII. Sidoarjo:Penerbit Masmedia.
3. Penilaian
 Pengetahuan
8 nomor soal
Jawaban benar lengkap = 12,5 poin
Jawaban benar tidak lengkap = 10 poin
Jawaban salah = 3 poin
Tidak menjawab = 0 poin
4. Bahan bacaan guru
 Buku Bacaan